百年校园文化体系构建初探.docx

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1、百年校园文化体系构建初探大兴一小是大兴地区建校最早的学府，其前身为“黄村书院，始 建于1739年，1907年更名为黄村初级小学堂,，1963更名为黄村 第一小学2022年更名为大兴区第一小学二2022年是学校已有小 学建制的一百零五年，追根溯源，学校已有273年的开展历史，是大 兴地区唯一的一所百年老校，2022年8月29日，被北京市政府，北 京市教育委员会授予“百年学校的称号。数以万计的莘莘学子，怀着 一小精神走出大兴一小的校门，开拓进取，自强不息。他们中既有党 政军干部，有的成为了战斗英雄，也有劳动模范和各行业骨干力量, 还有企业家、艺术家、经济学家、教育学者、世界和平的使者综观学校百年开

2、展的历史，能历经近300年风风雨雨、分分合合、 起起伏伏而屹立不倒，这其中一定有一种精神、一种力量在起着推动 和支撑的作用。这种力量就是百年的文化。一、百年名校因百年校园文化的传承而历久弥坚综观世界，美国的哈佛、宾夕法尼亚、普林斯顿等常春藤名校，我 国的北京大学、清华大学，英国的剑桥、伦敦大学，加拿大的多伦多 等知名高校都是百年老校。北师大附中、巢湖一中、清华附小、北京 实验二小等百年老校，这些百年名校因培养人才而成名，以优良的办 学传统而成名，以精神传承而成名。二、专家把脉梳理百年一小的开展脉络从2022年9月开始，学校科研室历经2个多月的时间，整理出近 三万字的大兴区第一小学学校文化建设报

3、告，对大兴一小的百年 历史进行了回顾和总结。三、百年一小开展过程中的文化传承经过专家把脉，科研室组织教师梳理。对百年一小的文化传承脉络 有了较清晰的了解。一是百年老校。大兴区唯一一所被北京市教委认定的百年老校，得 天独厚，如果从黄村书院算起，年数更久，是学校具有的不可替代, 也不可夺取的资源。一百多年来培养了大批杰出人才，知名校友众多， 成为大兴教育的”母鸡,，在一百多年开展过程中，学业质量也不错。 总结了 志存高远、天道酬勤的一小精神。开展几起几落，据说2022 年到了开展的高峰，目前声誉有所回落。学校虽然是百年老校，但离 百年名校的距离还很大，错失了很多良机。校长走后也给学校带来了 人才流

4、失的创伤。学校虽然一百多年，但是一穷二白，没有具体的百 年印记，校长属于临危受命，可能也因此出现了开展契机。二是扎实肯干。常规工作扎实、踏实，中规中矩。干部任劳任怨。 德育、天文等具有特色。汇报稿用心、认真、充实，教师朴实、负责 敬业，学生礼貌、热心。校长更换过于频繁，虽然工作扎实，但是亮 点不多，创新力一般。办学理念表述质量一般，属我性差，百年历史 没有任何质感。学校办学理念盘杂，没有文化定位，平淡无奇，口号 繁多，传诵度低。扎实肯干的同时也存在问题。三是重视科研。几任校长都重视科研，科研立校、科研兴校，同时 科研促教，能够借助大学和教育学院的科研力量，推动课堂开展。但 同时固化成果较少，发

5、表的著作，文章等文字及其应用等少。四是等待腾飞。学校寄人篱下，无法作为。等待翻修后再次腾飞。 知名度、美誉度、定位度，质量和声誉等都等待上一个新的台阶。新 校长用学校文化做抓手，校长具有很强的文化自觉意识，进行系统设 计，让师生看到希望，让老校焕发新春，让百年老校成为百年名校, 让血脉延续下去，让优秀基因传承下去。家长也希望学校百年特色能 够明显，拭目以待。学校开展的新机遇就在眼前。综观学校开展的优势、劣势、机遇与挑战可见，以学校文化为抓手 系统思考学校开展，整合引领学校改进，塑造独具特色的向上教育 学校文化形象，是当前亟待解决的重大战略问题。我们亟待解决的问题：第一，梳理办学理念。校长更换频

6、繁，导致理念也处于不断变动， 每个校长都带来自己的教育哲学。新校长来后在不断了解，尚且有” 开心工作、快乐生活的想法和“以礼育人的基础。每个校长有自己 的教育哲学，价值表述基本上没错，选择了不同的表述方式，为我们 做文化打下基础。文化表述质量一般，表述乏陈。第二，找到文化的定位。学校没有文化定位，等同于没有圆心在画 圆，出现来一个校长换一种表述方式的局面，显得文化凌乱。此外, 校史馆建设应该是百年老校的重要工作之一，可以做些口述史等，割 断的历史可以连接起来，找回丧失的历史。第三，提升表述的质量。之所以记不住，在于表述属我性太差，搁 在任何有人的地方都行。学校可以阅读一下论学校文化的秀外慧中

7、一文，好的学校文化是慧于中、秀于外、诚于内的文化，上面介绍了 凝练好、表述好的方法。在目前学校提出的丰富多元的办学口号中淬 炼出学校文化核心理念体系，梳理学校文化的核心脉络。已经深入人 心、朗朗上口的观念要继续保存，一条条理清楚。校园土地里，珍珠 散落各处，需要找出来，并且精心串成一条完整美丽的项链。第四，聚焦向上教育。在尊重学校原有提法和理念菁华的前提下, 重新整理现有的办学理念口号。根据专家小组与学校领导在头脑风暴 中取得的共识，”向上教育逐渐从纷呈的教育理念中凸显出来，成为 联结学校所有办学理念和实践的“珍珠线。文化建设与开展筹划将在 向上教育概念的统摄下，为学校进一步梳理各种提法，删繁

8、就简, 充实理论，构建出向上教育理念与实践的金字塔。理念局部需删繁 就简、逐渐聚焦，每种说法保存最有价值、认同度传诵度都高的想法， 然后厘清它们的逻辑位置。四、百年校园文化体系初步构建成形向上教育确实立，不仅需要来自理论的支撑，还需要保证其适切 于学校的历史传统、理念传承与文化事实。向上教育与大兴一小文化气质是相符的。理由如下：其一，学校虽然是百年老校，但离百年名校的距离还很大，错失了 很多良机。历任校长走后也给学校带来了人才流失的创伤。学校虽然 一百多年，但是一穷二白，没有具体的百年印记。其二，区教委非常重视唯一一所百年老校的开展，认为其需要增光添彩，新校长临危受命，需要不辱使命，要有负重感

9、，向上走那么是可 行之策。其三，新校长来后给大家带来了开展的希望，百年老校如何焕发青 春再次出发，也是向上的过程。其四，毛主席教导我们“好好学习，天天向上，说明这条道路是对 的。其五，向上教育作为定位，为学校的开展提供了方向和目标，不管 怎么样，学校需要往前奔，再出发，学校的开展，质量和声誉都需要 提高，亟需上一个新的台阶，不负百年历程，谋求学校开展，再拼搏 第二个一百年。北京市大兴区第一小学向上教育办学体系学校核心价值观：天天向上人人进取学校办学目标：悠然书香日新向上学校育人目标：培养崇礼明德笃学善思的向上少年学校校训：向上吧，少年！管理文化：激励管理课程文化：向上课程课堂文化：进取课堂教师

10、文化：向好教师向上文化：向上少年环境文化：百年学堂百年文化就是在自身传统和文化内涵基础上生长、开展起来的。 在漫长的开展过程中，经历了历史检验而沉淀下来的，为其成员所认 识和遵循的价值观念体系、行为规范准那么和物化环境风貌的一种整合 和结晶，表现为学校的“综合个性。经北师大专家组指导，百折不 挠、日新向上是我校历经279年仍能薪火相传的精神法宝。”悠然书 香，百年学堂成就了一代又一代的社会栋梁。文化育人的目的不仅是开展先进的生产力，还要构建先进的生产关 系。育人既要给人以生存开展的本领，也要培植其符合社会文化取向 的道德伦理。所以，根据我校开展现状和目前国内外研究现状，我们 力图通过百年文化的挖掘和梳理，构建以“办学理念、管理体系、课 程体系、评价体系为要素构成的学校育人体系，实现全员育人、全 程育人、全方位育人。十、