2021-2022学年湖北省咸宁考语文最后冲刺浓缩精华卷含解析及点睛.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考生请注意：1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2 .第一局部选择题每题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二局部非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累1.以下句子，排序最恰当的一项为哪一项（） 有一些远虑，可以预见，也可以预作筹划，不妨就预作筹划，以解除近忧。不过，远虑是无穷尽的，必须适可而止。有些远虑，可以预见却无法预作筹划，那就暂且搁下吧，车到门前必有路，何必让它提前成为近忧。总之，应该尽量少往自己心里搁忧

2、虑，保持轻松和光明的心境。还有一些远虑，完全不能预见，那就更不必总是怀着一种莫名之忧，自己折磨自己了。中国人喜欢说：人无远虑，必有近忧。这固然不错。B.A.C.C.D.以下词语中没有错别字的一项为哪一项（）A.缅怀广袤发祥地查言观色浮光掠影B.寒暄金钢钻如愿以偿矫揉造作C.松弛亵渎篮板球万籁俱寂探骊得珠D.沧桑宽宥挡箭牌鸠占鹊巢殃殃大国.以下句子排序正确的一项为哪一项（然而，我们信仰家，信仰我们的出处，又何以如此恒定?在我看来，“叶落归根”说的不仅是过冬的事情，更是回家的事情。有风，有流水，有兽的足踪，有鸟的羽翎它们都会将叶子带到很远的地方使之永不回归。其实，叶落何以就一定归根呢？西山的木石不

3、就被精卫衔去了东海么？地球载着我们每个人，从这个区域漂到那个区域，每一天都面对陌生，永远不会返回初始的道路。A.B.C.D.2 .以下关于名著的表述，不正确的一项为哪一项（） A.三国演义中曾温酒斩华雄、千里走单骑、刮骨疗毒，被后人尊为“武圣”的是关羽。5、（1）千树万树梨花开 （2）半卷红旗临易水 （3）浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 南阳诸葛庐 西蜀 子云亭【解析】此题考查古诗文的背诵和默写。答题时应注意，记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生 日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写那么要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理 解文意，难度要大一

4、些。注意不要出现错别字。注意“浊、勒、蜀”等字的字形，要正确书写。6、（1）唐僧西天取经（2）周进 范进【解析】（1）西游记8一一12回写（唐僧的出身及取经）的来历，魏征斩蛇，唐太宗入冥府交代取经缘起。（2）周进原本是个教书先生，对科举考试极为热衷，可惜到了花甲之年，却连个秀才都没考中。有一回，他和姐夫来 到省城开科取士的考场贡院，触景生情，伤心欲绝，竟一头撞到木板上，晕了过去。醒来以后，他满心悲怆无法排解, 索性嚎啕大哭，满地打滚。这一幕被几个商人见到了，他们出于怜悯，凑钱帮这个可怜的老头儿捐了个监生。周进欣 喜不已，向他们叩头谢恩。后来，借着监生的身份，他居然中了举人，接着又中了进士，到广

5、东为官。范进时年五十余岁，连秀才都没考中，家中穷困不堪，他腊月还穿着单衣，冻得他直打哆嗦，广东虽然气候温暖，但 腊月时节温度也不高。周进见到他，便想起了自己当年的惨状，在惺惺相惜之下，将他录取为秀才，后来又将他录取 为举人，因此上演了一出“范进中举”的癫狂闹剧。二、阅读7、1. B2 . C.登上这座楼，就会有离开国都怀念家乡，担忧（别人）说坏话，害怕（别人）批评指责，满眼都是萧条凄凉的景象, 感慨到了极点从而十分悲伤。【解析】.试题分析：B项加点实词的意义和用法相同。都是“景象”之意。A前者通“嘱”，后者“门徒；部属九C前者 “国都”，后者“国防九D前者“早上”，后者“朝拜九1 .试题分析：

6、C项“之”的意义或用法相同。都是定语后置的标志。A前者“的”，后者“去、往”。B前者代词，代敌军；后者音节助词，不译。D前者“的”，后者主谓之间的结构助词，起取独作用。点睛：文言文虚词“之”用作代词和助词的用法。（一）用作代词。可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为 “他”（他们）、“它”（它们）。作宾语或兼语，不作主语。如“石青梭之”“左臂挂念珠倚之”。（二）用作助词， 也分几种情况：（1）结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。如“能 以径寸之木”。（2）结构助词，补语的标志。用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为“得”。（3）结构助 词，

7、宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。（4）结构助词。当主谓短语在句 中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。（5）音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用， 无义，译时应省去。2 .试题分析：此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别 是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推 断也不失是一种较好的方法。注意“斯”“去”“国”“忧”“谗”

8、“极”等字词的翻译。译文：庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起 来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述 这件事情。我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天 里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）很详尽了。虽然如此，那么向北面通到 巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们）观赏自然景物而触发的感情大概 会有所不同吧？像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风

9、怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体； 商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；黄昏天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登 上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担忧人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到 了极点而悲伤的心情。到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥 鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完 全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来

10、, 这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯, 吹着微风，那真是快乐高兴极了。唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于） 不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来 说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天 下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一道呢？8、1. AC2. 我自可以到市上租书，又怎能去他家看他们的脸色呢！3. （1）贫

11、而有志，不肯轻易依附于人：（2）理政有方，有不俗政绩；（3）为官一任，造福一方百姓。【解析】.试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A.选项中“书”都是“书本”；B.选项中的“奇”的意思分别为“对感到惊奇”和“零数、余数”；C.选项中的“会”分别是“正好、适逢”和“聚集”；D.选项中的“称”分 别是“适合，相当”和“称赞”的意思。应选A。1 .试题分析：此题考查常见文言虚词在文中的意义。题目中的“安能久事笔砚而不往托李氏也”中的“而”表转折; A项中“而”表承接；B项中的“而”表并列；C项中的“而”表转折；D项中的“而”表承接。应选C。2 .试题分析：此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题

12、目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要 做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意 查看有无特殊句式。在此题中，要注意“可（可以）、市（市井，集市）、安（怎么）、眉睫（这里指脸色）”的意思, 必须翻译出来。3 .试题分析：考查对人物形象的分析。在理解文意的基础上，结合文章中具体的事件和描写分析作答。从“居贫，佣 书自业”和“弟妹饥寒，岂容独饱？自可观书于市，安能看人眉睫乎！”可以看出崔亮是一个家境贫困但有志向,重 视亲情，不肯轻易依附于人的人；从“亮即为诵之，涕泪交零，声韵不异。冲甚奇之，荐之为中书博士”可见其博览 群书，

13、刻苦用心的人；从文章第2段叙写的“造桥”一事，可以看出崔亮是一个勤勉政事，为民着想的官员。据此理 解分析作答。【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。翻译文言语句要抓住句子 中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意 尽量到达完美。参考译文：崔亮，字敬儒，是清河东武成人。十岁时，家境贫困，他常租书学习。当时，陇西人李冲在朝廷掌握大权，崔亮 的族兄崔光去投靠他，并对崔亮说：“您怎么能长久地与笔墨纸砚打交道，而不去依附李冲呢？他家里有很多书，借 此机会可以阅读。”崔亮答道：“弱弟幼妹在家忍

14、饥受寒，我怎么能扔下他们，单独一个人去享受温饱？我自可以到 市上租书，又怎能去他家看他们的脸色呢！ ”崔光将他的情况告诉给了李冲，李冲召见他，问：“你的先人写了一篇 相命论，读了使人不再产生受利用和驱迫的想法。我把这本书丧失了，你还能记得吗？ ”崔亮便立即背诵，涕泪齐 下，声音和韵调却不改变。李冲十分惊奇，将他接到家中为馆客。李冲举荐崔亮为中书博士。在安西将军、雍州刺史。州城北面的渭水因水浅不能通船，行人因而受到阻隔。崔亮对僚属们说：“过去杜预在 黄河上建造桥梁，何况渭水与黄河不同，魏晋时期，这里又架起过桥梁呢？我今天决定营造桥梁。”大家都说：“水 太浅，不能架设浮桥；河水泛滥不定，又不能埋设

15、桥柱，恐怕难以造成。”崔亮说：“过去秦人在咸阳，曾在渭水上 架桥，好像是两座楼阁中的通道。这是在柱子上架设。现在，恐怕无法得到这些长大的木柱。”适逢天降大雨，洪水 暴涨，漂来数百根长木。用这些作木柱，桥梁便速成了，百姓受益不少，至今，桥仍叫崔公桥。崔亮公正清廉，决断 迅速，历任官职都很称职。9、1. D.（这里）土地平坦宽广，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘，桑树、竹林之类的景物。2 .与上文“此中人语云：缺乏为外人道也”相照应。通过真实世界的人对桃花源的寻找，把它放置在一个真实的 历史背景之下，增加了文章的真实性。桃花源的“寻而不得”，增添了桃花源的神秘色彩，暗示了桃花源是一个虚 无缈

16、的世界，使故事更显得亦真亦幻，增强了文章的传奇性。让故事情节更加曲折生动，耐人寻味，增强了故事的 可读性。3 .因为两篇文章情节非常相似，都是“发现乐土一一辞别乐土一一再寻乐土而不得”；都描绘了一个没有战乱、宁静 淳朴、安居乐业的理想社会；都在一定程度上反映了当时社会的黑暗和动乱，都表达了作者对黑暗社会的不满，寄予 了作者的社会理想。【解析】.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词 多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。D. “不 足为外人道也”中的“缺乏”是“不值得”的意

17、思，不是“不能够”。故答案为D。1 .试题分析；此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要 做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意 查看有无特殊句式。在此题中，要注意“平旷（平坦开阔）、俨然（整齐的样子）、属（类）”的意思，必须翻译出来。2 .试题分析：此题考查学生对重要情节作用的理解能力。解答重要情节作用类题型，要阅读文章内容，理解大意，揣 摩写作技巧，要根据语段写了哪些内容，与全文其它内容有什么关系，对于主题有什么帮助等加以综合分析。文章的 结尾两段反复写桃花源的“寻而不得”，首

18、先，在结构上，与上文所写的“此中人语云：缺乏为外人道也”的内容相 照应；内容上，增添了桃花源的神秘色彩，暗示了桃花源是一个虚构的世界，是作者理想的寄托，而这种理想的境界 在当时现实中是不存在的，只是作者通过对理想社会的憧憬，间接地表达了对现实社会的不满，既增强了文章的传奇 性的同时，揭示了文章的主旨。从情节上看，使文章的情节变得曲折多变，更具吸引力。据此理解作答。3 .试题分析：考查对文章内容的理解。此题作答要在理解文意的基础上，分析仙游记和桃花源记的相同点来 分析作答。从两篇所表达的主旨来看，都在一定程度上反映了当时社会的黑暗和动乱，都表达了作者对黑暗社会的不 满，寄予了作者对理想社会的向往

19、。从情节安排上看同，两篇文章也极为相似一一“发现一一访问一一辞别一一再寻 不得”；从描写的内容来看，两篇文章都描绘了一个没有战乱、宁静淳朴、安居乐业的理想社会。据此来说，钱钟书 说顾况的仙游记是“刻意拟仿”陶渊明的桃花源记是有道理的。【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。翻译文言语句要抓住句子 中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意 尽量到达完美。参考译文：（一）桃林在溪水的的尽头消失了，（发现这里）有一座山，就是小河的源头，山脚下有个小洞，隐约好像有点光 亮。（渔夫）于是离开小

20、船，从洞口进去。起初山洞非常狭窄，仅容一个人通过。又向前走了很多步，（黑暗狭窄的隧 道）突然（变得）宽阔敞亮了。土地平坦宽阔，房屋整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹林之类的景物。田间小 路交错相通，（村落里）能互相听见鸡鸣狗叫的声音。人们在田里来来往往、耕种劳作，男男女女穿的衣服，都和外面 的人一样，老人和小孩都高高兴兴，逍遥快乐。村中人见了渔夫，竟然非常惊讶，问他是从哪里来的，渔夫详细地回答了他们。村中人于是便邀请他到自己家里 去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的其他人听说有这样一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝 时的战乱，带着妻子和儿女及邻居来到这与世隔绝的地方，不再从

21、这里出去，于是就与外面的人断绝了来往。他们问 渔夫现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏朝，晋朝了。渔夫把知道的事情详细地告诉了他们，（听 的人）都感叹惋惜。其余的人又各自邀请到自己家中，都拿出酒和食物来招待他。停留了几天，就告别离开了。桃花 源里的人嘱咐他说：“不要对外面的人说（这里的情况）。”渔夫离开了桃花源后，找到他的船，就沿着原路回去，沿路处处做上标记。到了武陵郡城下，拜见了太守，述说 了在桃花源的所见所闻。太守立即派人跟随他前往，寻找先前所做的标记，最终还是迷失了方向，再也找不到（通往 桃花源的）路了。南阳刘子骥，是志向高洁的名士。他听说了这件事，兴致勃勃地计划前往。结果（计

22、划）还未实现，不久他就得 病死了。此后就再也没有探寻桃花源的人了。（二）唐大历六年（公元771年），温州人李庭带着一批人到深山老林里伐木取材，由于山林密集而迷了路，遇见 了渗水（瀑布），渗水在东越的地方语言中称山上的泉水为涤。当中有人烟鸡犬的声音，于是李庭他们循着声音，渡过 溪水，忽然到了一个村落，村落大约坐落在温州与福建的中间，天地之间有草木茂盛，有好的农田，泉水，竹林，果 树和草药，在连着的横木上架设桥梁（廊桥），村落约有三百余户人家。村落四面环绕着高山，中间一条清澈的小溪蜿 蜒流过，崇山倒影如墨。这里民俗古朴，有舜禹时代的遗风；人们非常懂得礼节，野鸟叫做鸠（亦称“八哥”）,飞起 来很像鹤

23、。人们的家中只有祭祀时才宰杀，没有原因不能杀它，杀那么地震。有一个族长模样的老人，被众人所信服， 容貌很祥和，每年收几百匹布，用来为寒暑做准备。突然见到李庭一行后深感惊异，问他们从何而来，袁晁之乱是否 已经平定（袁晁农民起义发生在公元762年，次年被平定，至这位老者问话的时候已经过去8年），现在国家形势如何, 当时的朝政怎么样。李庭据实回答。因此说：愿意来这里居住吗？然而这里的地方狭窄，住不下。接着，老人把他们带 回家中，被留下吃饭，期间被当做主客敬重对待。然后辞行，并在一路上作上记号。不久，李庭再次入山，欲再次拜访老人，但群山万壑，再也寻找不着上一次到过的村落。10、1.我和好友闹翻后，找好

24、友拿回东西，失去了友谊，内心无比沮丧孤独。母亲出差，绕墙带我去幼儿园，让我明白唯有做好孩子才行，内心感到无助与恐惧。2 .我用拳头打围墙，用石头砍它；我祈求着墙，希望它还我能走路的腿；我又跟墙说话，接受墙的存在；我搬离那座 古园之后，最为思恋的竟是那四面矗立的围墙。3 .运用动作描写，“绕过”“走上”等动作，写出我看到母亲离去的不舍与心慌。运用了比照，用墙壁的“高”、树的“高”衬托出母亲身影的矮小，表达出作者内心的害怕和不舍。环境描写，渲染了夏日燥热的气氛，烘托出我被迫上幼儿园，不愿与母亲分别的怯懦。4 .象征了孤独、恐惧、秘密以及人生的苦难。5 .我更赞同“接受墙”。人生的苦难并非全无用，有

25、时候可以锻炼一个人的心智，帮助一个人成长。所以，与其哭喊 咒骂，不如接受它的存在。【解析】.表达类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然 后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动概括。第一件事情 是“我曾把一件珍爱的东西送给L。是什么，已经记不清。可是有一天我们打了架，为什么打架也记不清了，但丝毫 不忘的是：打完架，我去找L要回了那件东西。” “我内心沮丧而无以名状；一段情谊轻得飘散了，没有了。”第二 件是“那个下午母亲要出差到很远的地方去。我最高的希望是她可能改变主意，最低的希望是我可以不去

26、幼儿园，留 在家里跟着奶奶。一迈进幼儿园的门槛，哭喊即自行停止，心里明白没了依靠，唯规规矩矩做个好孩子是得救的 方略。”据此概括即可。1 .考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其 内容进行概括作答。此题可依据文章的“我用拳头打墙，用石头砍它，对着它落泪、喃喃咒骂，但是它轻轻掉落一点 儿灰尘再无所动。”“我转而祈求墙，双手合什，创造一种祷词，出声地诵念、求它给我死，要么还给我能走路的 腿”直到有一天我又跟那墙说话，才突然想起，达摩的面壁是不是这样的呢？接受限制。接受残缺。接受苦难。 接受墙的存在。” “搬家搬得终于离那座古园远了，不能

27、随便就去，此前就料到会怎样想念它，不想最为思恋的竟是 那四面矗立的围墙”这些内容概括作答。2 .考查赏析语句的写法。赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、主题。“绕 过那面青灰色的高墙走上了远途”是动作描写，“蝉鸣”是环境描写，渲染天气燥热及人物的恐惧心理；“蝉鸣浩大, 高高的树下母亲的身影很小。”运用比照的写法，表达作者因母亲要出差远去，自己内心的不舍与恐慌。3 .考查对题目象征意义的理解。需要考生在理解文意的基础上，结合上下文，分析字词的含意以及蕴含的感情。本文 二至五段回忆儿时”和好友闹翻后，找好友拿回东西，失去了友谊，内心无比孤独”“墙很长，很长而且荒

28、凉。捡根 树枝，边走边在那墙上轻划，砖缝间的细上一股股地垂流我内心沮丧而无以名状；一段情谊轻得飘散了，没有 了。”“墙”象征了内心的孤独；后来母亲出差，我舍不得，对去幼儿园充满了抗拒，内心非常无助、恐惧。结合语 境“我最记得母亲消失在那面墙里的情景：母亲是绕过那面青灰色的高墙走上了远途的，高高的树上蝉鸣浩大，高高 的树下母亲的身影很小，在我的恐惧里那儿即是远方”理解“墙”象征了内心的恐惧；由“其实秘密就已经是墙了。 肚皮和眼皮都是墙，假笑和伪哭都是墙”分析“墙”象征秘密：结合“直到有一天我又跟那墙说话，才突然想起，达 摩的面壁是不是这样的呢？接受限制。接受残缺。接受苦难。接受墙的存在。”理解，

29、“墙”象征人生的苦难。4 .考查文章内容理解及个性化阅读能力。解答此类题目，在结合文章内容的基础上，把握作者的情感倾向，提炼出自 己的观点，并结合生活实际阐述理由。在答题时可以用“我认为”这样的标志性语言，言简意赅地说明自己的观 点，再用“比方”“例如”之类的词语结合文本内容和生活实际叙写理由，做到观点鲜明，条理清楚，论说有力。本 文中的“墙”象征了孤独、恐惧、秘密以及人生的苦难。如：人的一生，就是不断地与痛苦抗争的过程，人生的意义, 就在于从与痛苦的抗争中寻找少许的快乐。正是因为有痛苦的存在，才能激发我们人生的力量，使我们的意志更加坚 强。所以我赞同“接受限制。接受残缺。接受苦难。接受墙的存

30、在。”答案不唯一。11、1. 一个个像游鱼那样连贯着出现用第一人称，进行人物语言描写。语言描写的要点：思念、愧疚（后悔）、彷徨无措。2. 动作这三段写年长警察和张潘及其孩子的交流，写出警察不希望孩子发觉到自己爸爸被抓捕的真相（掩饰自己的行为）；在严格执法中机智处理对待犯人家属（他对孩子的呵护）；表现他柔性执法的善良人性。3. 今天他被两位警察抓捕的事实。作为在逃犯，他想见女儿最后一面又提醒吊胆害怕被抓捕。警察人性化的抓捕让女儿及他人没有发觉及甘愿服刑的释然。4. C【解析】.要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。鱼贯而出：如游鱼首尾相接连，一 个挨着一个陆续而出

31、。在这里生动形象的写出了孩子们一个个像游鱼那样连贯着出现。1 .答案不唯一，结合下文张潘被抓分析，此时他是一个逃犯。见到女儿后，有思念、愧疚（后悔）、彷徨无措的情感, 用第一人称或爸爸的口吻写出即可。2 .要求学生掌握常用的人物描写方法。然后结合具体语境分析。结合“你闺女小名叫啥？ “小萌，叔叔们碰巧在这碰 到你爸爸了。我们要和你爸爸一起出差一段时间，你要过些天才能见到爸爸啦。在家要听你妈妈的话哦。”分析，采 用了语言描写。结合内容分析：这三段写年长警察和张潘及其孩子的交流，写出警察不希望孩子发觉到自己爸爸被抓 捕的真相；在严格执法中机智处理对待犯人家属；表现他柔性执法的善良人性。3 .要求学

32、生结合上下文分析。结合“这时小萌看到两个陌生的叔叔，突热出现在了父亲的身旁，而且两个人都伸出一 只手紧紧地从腰上搂住了父亲。”得出“一切”是指：今天他被两位警察抓捕的事实；结合“张潘在离幼儿园小操场50米远的行道树后抽着烟，一边注意着幼儿园里玩耍的孩子们，一边用不易发觉的余光一遍一遍地扫着周围的动静。 突然他看见他的女儿也来到了小操场，于是他用脚踩灭了烟，快步走到幼儿园门口。”分析“全身的紧绪突然间到达 了顶点”的原因是：作为在逃犯，他想见女儿最后一面又提醒吊胆害怕被抓捕；结合“小萌，叔叔们碰巧在这碰到你 爸爸了。我们要和你爸爸一起出差一段时间，你要过些天才能见到爸爸啦。在家要听你妈妈的话哦。

33、”分析“又突然 间消失了”的原因是警察人性化的抓捕让女儿及他人没有发觉及甘愿服刑的释然。4 .注意选择不符合的一项。本文写出警察在执法过程中柔性执法的善良人性。故C项不符合。三、应用12、（1） 2012-2017年东亚天然气的价格高于美国天然气的价格。（2）中国天然气进口量逐年增加；对外依存度逐年升高。（或“中国天然气对外依存度随天然气进口量的增加而升高。”）【解析】（1）此题属于分析统计图表的题目，分析统计表注意统计表的名称，表头列出的工程，表格中的极值和表现出来的趋 势等。通过表格中的数字和所给的题干要求得到判断，如此题以“美国、东亚天然气价格比照”为陈述对象。找到“年 份”“价格”工程

34、，通过对数字的比拟可分析出美国的天然气价格远比东亚廉价或东亚天然气的价格高于美国天然气 的价格的结论。（2）抓住此题中心议题“中国天然气进口量和对外依存度”，首先要观察表格，注意其数据，特别注 意最大值和最小值，以及数值变化规律等，根据数字的变化分析其反映的问题。由此可得出近年来我国天然气进口量 越来越大，对外依存度越来越强且短期内都将呈快速上升趋势结论。四、综合性学习与写作13、向幸福出发爱是什么？许多人对爱的含义已经做出了完美的诠释和解答：把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。雷锋 是这样想的也是这样做的，虽然他的一生短暂，但他的精神长存，虽然他的一生平凡，但他的形象伟岸。90高龄的平

35、凡老人白礼方，在生命的最后十九年，省吃俭用，迎风冒雨奔波再街头，用登三轮攒的近35万元，资助了 300多名贫 困学生。当两岁女孩突然从10楼高空坠落，刚好路过的吴菊萍毫不犹豫地冲过去，徒手接了女孩，挽回了女孩稚嫩的 生命细细解读，每个人都能从中找到适合自己的那份爱。我对爱似乎有了理解：爱是感恩，是包容，更是一种社会责 任，如歌中所唱“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好人间”周六下午，我去上兴趣班。公交车上很挤，突然一个跟我年龄相仿小男孩怯怯地对女司机说：“阿姨，妈妈忘记 给我的月票充值了，我身上也没有带钱。”司机很不耐烦地回道：“没钱坐什么车啊！ 稍后，她又嚷嚷：“不刷卡, 不投币，就下车吧

36、！ 男孩低着头一脸的尴尬和无助，眼泪在眼眶里打转。车上的乘客纷纷请司机宽容一下，司机却 “无动于衷”。此刻，我百感交集，想起了自己那天的相同遭遇。周一，我拽着面包急冲冲地出门去赶公交，可是公交似乎晚点 了，等了足足7、8分钟，终于看到车子进了站。我急忙冲了过去，上了车，突然发现自己没有带卡，身上也没有带钱。 如果回家拿，上学就迟到了。我侥幸地想着是不是可以问车上的熟人借一下。但是很不幸，车上没有一个认识的人。 我在车上打了几个来回，硬着头皮小声地跟司机说：“叔叔，我忘记带卡了。”但是司机不依不饶地非要让我出车费, 前门也一直翻开着，似乎在预示着，没有钱就下车。我一脸尴尬，一时不知如何是好。这时

37、，一个阿姨上前帮我投了 两个硬币。真是雪中送炭啊！我感激得好久才道了谢。男孩清楚与我当时一样的尴尬和无助啊！ “我给你刷卡吧！我大声叫道，边说边挤向前门。“嘀一一”这声音 对男孩来说或许如同天籁之音吧。他似乎松了一口气，小声地说：“谢谢！ ”我朝他笑了笑便转身向车里挤去“赠人玫瑰，手有余香”。大爱源于小德积累，勿以善小而不为。雷锋精神需要我们发扬光大。让我们从身边的 小事做起，向周围人传递我们的友善，以温情化解冷漠，用爱心拉近距离。以雷锋为典范，真诚待人，乐于奉献，做 一个中华民族传统美德的传承者，在生活中与爱同行，向幸福出发！【解析】这是一篇半命题作文，难度较大。这里说的“出发”有双关义，既

38、指实际意义上的“行走”，也指向着某一个目标努 力奋斗，表现了一种积极向上的态度。空白处应是出发的目标，如梦想、幸福、自信等。一定要从生活中取材，力求 写出真情实感，做到以情动人。围绕自己向XX出发的行动和决心来展开故事情节，应采用以小见大的写法，文末用 议论或抒情升华主题，总结全文。【点睛】近年来，半命题作文成了中考的新宠。相比拟命题作文的过多限制和话题作文的过于自主化，半命题作文既适当表达 了命题的思想，又给考生留下了较为广阔的写作空间，有利于考生在一定限制和要求下充分展示自己的写作才能。首 先要审好题目，找好关键词，揣摩出题人的心思，再根据自己的经历拟出一个好的标题，题好一半文，正文要有真

39、情 实感。B.简爱中的女主人公富有激情和对抗精神，有着对更高精神境界的追求。C.老人与海中的小男孩儿从老人那里学到了捕鱼的本领和自尊自强的精神。D.草房子中细马经历家境败落，在被迫辍学后，随父亲远走放鸭。5 .在以下横线上填写出相应的句子。忽如一夜春风来，o （岑参白雪歌送武判官归京），霜重鼓寒声不起。（李贺雁门太守行）古代诗文表情达意的手法多样。范仲淹渔家傲秋 思中“，两句，运用暗喻和典故，真实地写出了守边将士思念家乡又更想抗敌立功的 心理；刘禹锡陋室铭中“,”两句，运用类比，说明自己拥有远大的志向，也要 像古代名贤一样具有高洁伟岸的情操和安贫乐道的情趣。6 .名著阅读。西游记第八回到第十二

40、回介绍,交代 这一中心事件的由来。儒林外史没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，小说中塑造的终老科场、迂腐可笑的两个最典型的 人物是、O 二、阅读7 .阅读下面课内文言文语段，完成以下小题。庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于 其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此那么岳阳楼之大 观也，前人之述备矣。然那么北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？假设夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，橘倾

41、楫摧；薄暮冥冥，虎啸 猿啼。登斯楼也，那么有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至假设春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空， 皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，那么有心旷神怡，宠辱借忘，把酒临风，其喜洋洋 者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高那么忧其民；处江湖之远那么忧 其君。是进亦忧，退亦忧。然那么何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与 归？1 .以下各组加点实词的意义和用法相同的一项为哪一项（） A.属予作文以记之B.此那

42、么岳阳楼之大观也C.那么有去国怀乡D.朝晖夕阴，气象万千 号令徒属日天下之伟观也固国不以山溪之险燕、赵、韩魏闻之，皆朝于齐 2 .以下“之”的意义或用法相同的一项为哪一项（）辍耕之垄上*公将鼓之*马之千里者吾妻之美我者辍耕之垄上*公将鼓之*马之千里者吾妻之美我者A.前人之述备矣 *B.公将驰之C.居庙堂之高那么忧其民D.予尝求古仁人之心3 .把下面的文言文翻译成现代文登斯楼也，那么有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。8 .阅读下面的文言文，完成以下小题。崔亮，字敬儒。清河东武城人，十岁。居贫，佣书自业。时陇西李冲当朝任事，亮族兄光往依之，谓亮日：“安 能久事笔砚而不往托李氏也？彼家饶

43、书，因可得学。”亮日：“弟妹饥寒，岂容独饱？自可观书于市，安能看人眉睫 土L”光言之于冲，冲召亮与语，因谓曰：“比见卿先人相命论，使人胸中无复怵迫之念。今遂亡本，卿能记之 不？ ”亮即为诵之，涕泪交零，声韵不异。冲甚奇之，荐之为中书博士。除安西将军、雍州刺史。城北渭水浅不通船，行人艰阻。亮谓寮佐日：“昔杜预乃造河梁，况此有异长河，且魏、 晋之日，亦自有桥。吾今决欲营之。”咸曰：“水浅，不可为浮桥；泛长无恒，又不可施柱，恐难成立。”亮日：“昔 秦居咸阳，横桥渡渭，以像阁道，此即以柱为桥。今唯虑长柱不可得耳。”会天大雨，山水暴至，浮出长木数百根。 藉此为用，桥遂成立，百姓利之，至今犹名崔公桥。亮性

44、公清，闵俞决断，所在并号称职，三辅服其德政。世宗嘉之, 诏赐衣马被褥。怵迫诱迫。1.以下各组句子中，加点字词语意义相同的一项为哪一项（）A.彼家饶书/家贫，无以致书以观（送东阳马生序） B.冲甚奇之/舟首尾长约八分有奇，高可二黍许（核舟记） C.会天大雨/迁客骚人，多会于此（岳阳楼记）. D.所在并号称职/先帝称之曰能（出师表） 2.以下选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项为哪一项（）例句：安能久事笔砚而不往托李氏也A.四时之景不同，而乐亦无穷也（醉翁亭记）B.中峨冠而多髯者为东坡（核舟记）C.千里马常有，而伯乐不常有（马说）D.温故而知新（论语十二章） *3.用现代汉语翻译文中画横

45、线的句子。自可观书于市，安能看人眉睫乎！4.请说出崔亮形象的特点。9.阅读下面两个语段，完成小题。（一）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛假设有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开 朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池美竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发 垂量,并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱, 率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹 惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“缺乏为外人道

46、也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得 路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。（二）温州人李庭等，大历六年，入山祈树，迷不知路，逢见潦水。渗水者，东越方言以挂泉为海。中有人烟鸡 犬之候，寻声渡水，忽到一处，约在瓯闽之间，云古莽然之墟，有好田泉竹果药，连栋架险，三百馀家。四面高山， 回环深映。有象耕鸟耘，人甚知礼，野鸟名鸠，飞行似鹤。人舍中唯祭得杀，无故不得杀之，杀那么地震。有一老人, 为众所伏，容貌甚和，岁收数百匹布，以备寒暑。乍见外人，亦甚惊异。问所从来，袁晁贼平未，时政何假设。具以实 告。因

47、日：愿来就居，得否？云：“此间地窄，缺乏以容。”为置饮食，申以主敬。既而辞行，祈树记道。还家，及 复前踪，群山万首，不可寻省。.（节选自顾况仙游记）（注）象耕鸟耘：传说舜死苍梧，象为之耕；禹葬会稽鸟为之耘。后用以形容民俗古朴，有舜禹时代的遗风。一说, 耕者以象行为法，耘者如鸟之食，早期吴越之地的耕作方式。袁是贼平未：袁晁农民起义发生在公元762年，次年 被平定，至这位老者问话的时候已经过去8年。1 .以下句子中加点词语的解释，不正确的一项为哪一项（.）A.山有小口，仿佛假设有光 B.阡陌交通，鸡犬相闻 C.率妻子邑人来此绝境 D.缺乏为外人道也. A.山有小口，仿佛假设有光 B.阡陌交通，鸡犬相闻 C.率妻子邑人来此绝境 D.缺乏为外人道也. 仿佛：隐隐约约，形容看不真切。阡陌：田间小路。绝境：与人世隔绝的地方。缺乏：不能够。2 .把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。3 .语段（一）结尾两段为什么要反复写桃花源的“寻而不得”？4 .钱钟书说顾况的仙游记是“刻意拟仿”陶渊明的桃花源记。请结合语段（一）（二）的内容分析钱钟书作此 评价的原因。10.阅读下面文字，完成以下小题。墙下短记史铁生近些年我常记起一道墙，碎砖头垒的，风可以吹落砖缝间的细土。那墙很长，至少在一个少年看来是很长，很长 之后