第21课《创造宣言》同步练习++2022—2023学年部编版语文九年级上册.docx

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1、2022-2023学年度人教版初中语文九年级上册课堂培优提升训练试题班级 姓名21*创造宣言测试时间：20分钟一、选择题1.以下词语中加点字的注音有误的一项为哪一项（）A.崇拜(chong) *B.中伤(zhong) C.懒惰(dub)D.绝境(jue) A.崇拜(chong) *B.中伤(zhong) C.懒惰(dub)D.绝境(jue) 彼此(bi) 卦辞(gua) 遁词(dun) 幼年(you)塑像(su) 和谐(xi4) 沙漠(mo) 单调(diao) 铺子(pu) 封锁(sub) 智慧(hui) 豢养(juan) 2 .以下词语，书写完全正确的一项为哪一项（）A.石像繁植倘假设B.惯

2、通单调封锁C.镰刀枯干茅草D.屋檐瀑布飞禽A.石像繁植倘假设B.惯通单调封锁C.镰刀枯干茅草D.屋檐瀑布飞禽用武之地从天而降 哑口无言先知先觉 走头无路接二连三 一丝一毫参天大树.以下各句中加点词语使用有误的一项为哪一项（）A.有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。 B.慧能说：“下下人有上上智J我们岂可以自暴自弃呀！可见无能也是借口。 C.当英雄无用武之地,他除了大无畏之斧,还得有智慧之剑，金刚之信念与意志, 才能开出一条生路。D.小明取得了市作文大赛一等奖，不久他重蹈覆辙，又在省里得了大奖。 4. （2022山东曲阜师大附属实验学校期末）以下句子没有语病的一项为哪一项（

3、）A.中国科学家袁隆平的杂交水稻技术为世界粮食安全做出了杰出贡献。B.近百年来，很多大学的校训经历了曲折的变化，折射了中国教育。C.赵孟可以“日书万字”的原因，是因为其书法笔法简洁，线条简单，结构空 间匀整。D.第七次全国人口普查，在各地区各有关部门的协同推进、精心组织、周密计划 下，顺利开展。5 .以下对课文理解不正确的一项为哪一项（）A.全文立中有驳，思路清晰，开篇提出观点，接着连续批驳错误观点，之后指出 不创造的危害，最后发出创造宣言。B.全文运用了古今中外大量事例,“事实胜于雄辩”,极大地增强了文章的说服力。 C.作者以“东山的樵夫”喻指学生，以“树苗”“茅草”喻指没有创造之心的教 育

4、者，指出没有创造之心的教育者，最后会如同“几缕黑烟” 一般走向毁灭。 D.课文最后说“只要有一滴汗,一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫”， 向人们发出呼吁：人们要用自己的汗、血、热情去创造价值。二、填空题.创造宣言的作者是,教育家。课文中提到的罗丹是 国家、艺术理论家，代表作有青铜时代等。三、阅读理解阅读下文，回答以下问题。有人说：我是太无能了，不能创造，但是鲁钝的曾参，传了孔子的道统；不 识字的慧能，传了黄梅的教义。慧能说：“下下人有上上智。”我们岂可以自暴自 弃呀！可见无能也是借口。蚕吃桑叶，尚能吐丝，难道我们天天吃白米饭，除造 粪之外，便一无贡献吗？有人说：山穷水尽，走投无路，陷

5、入绝境，等死而已，不能创造。但是遭遇 八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；粮水断绝、众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美 洲；冻饿病三重压迫下之莫扎尔特，毕竟写出了安魂曲。绝望是懦夫的幻想。 歌德说：“没有勇气一切都完。”是的，生路是要勇气探出来、走出来、造出来的。 这只是一半真理；当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑，金 刚之信念与意志，才能开出一条生路。古语说：穷那么变，变那么通。要有智慧才知 道怎样变得通，要有大无畏之精神及金刚之信念与意志才变得过来。所以处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两 步退一步，向着创造之路迈进吧。罗丹说：“恶是枯干。”汗干了，血干了，

6、热情干了，僵了，死了，死人才无 意于创造。只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就 能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。6 .所选文段中作者反驳了哪几种错误观点？答：7 .如何理解“歌德说：没有勇气一切都完。，是的，生路是要勇气探出来、走出 来、造出来的”这句话？答：8 .“古语说：穷那么变，变那么通。要有智慧才知道怎样变得通，要有大无畏之精神 及金刚之信念与意志才变得过来。”这句话是什么意思？答：9 .结合文章内容，分析文章所运用的修辞手法及其作用。（写出两种即可）答：答案全解全析1 .答案 D 豢 hudn。2 .答案 D A.植f殖。B.惯f贯。C.头f投。3

7、.答案 D重蹈覆辙：再走翻过车的老路，比喻不吸取失败的教训，重犯过去 的错误。“重蹈覆辙”是贬义词，用在此处不恰当。4 .答案 A B.成分残缺。在句末加”的变迁”。C.句式杂糅。册怯”的原因” 或“因为”。D.语序不当。应为“周密计划、精心组织、协同推进”。5 .答案C作者以“东山的樵夫”喻指没有创造之心的教育者，以“树苗”“茅 草”喻指学生，指出没有创造之心的教育者不能发现学生的价值，最后只会毁灭 他们。6 .答案陶行知法雕塑思想者.答案 一是“我是太无能了，不能创造”，另一个是“山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造”。解析 从文中举了曾参、慧能、玄奘、哥伦布、莫扎尔特等的例子

8、可知，作者 反驳了 “我是太无能了，不能创造” “山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而 已，不能创造”的错误观点。7 .答案 只要有勇气，我们即使身陷绝境也能创造出一片天地。解析 注意“没有勇气一切都完”是从反面强调勇气的重要性，而“是的，生 路是要勇气探出来、走出来、造出来的”是从正面肯定勇气能开辟生路。借歌德 的话来论述玄奘、哥伦布、莫扎尔特最终成功是因为他们有勇气克服困难，继续 创造。据此可知答案。8 .答案 作者引用古语说明要想走出绝境，获得成功，就要“变”，这里的“变” 指的就是“创造”，而创造那么需要智慧、大无畏精神和坚定的信念与意志。解析 结合上下文内容可知，“穷那么变，变那么通

9、”的“变”指的是“创造”；“要 有智慧才知道怎样变得通，要有大无畏之精神及金刚之信念与意志才变得过来” 指创造需要智慧、大无畏精神和坚定的信念与意志。据此回答即可。9 .答案 （例如）排比。用玄奘取经、哥伦布发现美洲、莫扎尔特写出安 魂曲的事例构成一组排比，有力地证明了勇气可以开辟生路。比喻。如“当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑，金刚之 信念与意志，才能开出一条生路”，作者把勇气比作斧，把智慧比作剑，把信念 和意志比作金刚，生动形象地论述了当陷入绝境、走投无路时，只有具备了勇气、 智慧、信念与意志，才能绝处逢生，闯出一条生路。解析 找到文中使用修辞手法的句子，判断使用的修辞手法。排比：三个或三 个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排组成的句 子。比喻：用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物。再结合内容分条 目作答。