小学 六年级 信息技术《五彩纷呈的花朵》—教学设计.docx

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1、五彩纷呈的花朵一、学情分析学生已经学会用for循环语句，画出“长城”、“正三角形”和“正方形”的形状，能 熟练的改变画线的大小和颜色，为本课的学习打下知识与技能的基础。同时，学生对五彩纷 呈的花朵具有天然的审美情感，对亲手画出各式各样的花具有相当强烈的好奇心和求知欲, 激发了学生学习的内在创作欲望。但对“复杂图形分解，复杂问题简单化”的方法应用于编 程中，尚末清楚，这是本课重点帮助孩子理清的学法问题。二、教学目标（一）知识与技能1、掌握正多边形旋转角度的计算方法2、会把边长改成其它形状（二）过程与方法1、能运用“复杂图形分解，复杂问题简单化”的方法，画出太阳花和牵牛花2、在修改循环体中旋转角度

2、的命令过程中，体验图形的形状变化的秘密（三）情感态度与价值观1、绘制出形色各异的色，学会用计算思维去解析生活的花朵2、在改变颜色、形状的过程中，体验到编程为生活服务的美好感受。三、教学重难点（-）教学重点会计算正多边形旋转角度，画正多边形能改变循环体中旋转角度，体验花朵图形的变化（二）教学难点用“复杂图形分解，复杂问题简单化”的方法，画出太阳花和牵牛花四、教学策略采用GOC小画家桂桂带着小朋友探秘花花世界为主线，经历认花名，解花形，画花法, 变角度，转方向，测练评的过程，让小朋友经历生活中的花如何用GOC绘制的过程，体验复 杂图形分解，复杂图形简单化的计算思维过程，感受循环体中角度与方向的千变

3、万化，从而 绘制出五彩纷呈的神奇之花。五、教学过程（-）认花朵名，解花形状1、GOC小画家，桂桂登场，欢迎来到五彩纷呈的花花世界！认一认2朵花的名字？2、解一解，观看太阳花和牵牛花的GOC绘制过程的视频，观察3秒钟后，请学生分别 说出它们由什么形状组成？设计意图：开门见山，引入GOC的花花世界，由GOC的小画家桂桂带小朋友来探究五彩 纷呈的花之奥秘。由认生活中常见的太阳花和牵牛花，过渡到GOC的绘制过程演示，让学生 观察出形状的组成局部，为后续的绘制铺好基地。（二）填流程图，绘太阳花1、类比法，绘制正十二边形。绘制N边形时，每次的旋转角度计算公式为：360/No太 阳花是由1个正十二边形和12

4、个正三角形组成，类比正三角形的画法，同理可推出正十二 边表的画法，只需要改变旋转的角度为：P. rt （360/12）2、做中学，难度一：3分钟，翻开GOC,绘制正十二边形。学习支架：课本和微课。桂 桂演示绘制过程。3、匹配法，填流程图对应程序代码。清晰画太阳花的算法后，提供学习支架：将其分 解为流程图和实现的程序代码。小组讨论3分钟，匹配序号，排出程序运行的顺序。流程图的模块序号与程序的代码序号进行对应，排出正确的程序运行顺序。A对应的命令序号：（）B对应的命令序号：（）C对应的命令序号：（）D对应的命令序号：（）E对应的命令序号：（）开始笔以速度为4 ,颜色为14定义一个变量n ,存放正多

5、边形的边数12是画长度为30 ,向右旋转画出 12边图形.定义一个整数变量i为。；当循环次数少于12时,变量i的值就会一否一增加1 ,循环次数增力口 1.画长度为30 ,向左旋转画出 夕卜侧三角形.结束程序代码1、pen. fd(30);pen. rt ( 360/ 12 );2、 int n=12 ;3、 pen. show(). speed (4). c (14);4、for(int i=0;in;i+)5、pen. fd(30). It(120);pen. fd(30). It(120);pen. fd(30). It (120);4、做中学，难度二：7分钟，翻开GOC,绘制太阳花。学习

6、支架：课本和微课。桂桂演 示绘制过程。设计意图：解构太阳花的组成形状入手，类比法绘制正十二边形，点燃学生的动手欲望, 巩固旧知I,引入新知。运用匹配法，将流程图和程序代码在小组讨论的学习支架下，理清算 法实现的路径，实现生活中抽象的算法到流程图形象的描述，转化为代码的抽象表达，体验 运用计算思维解决问题的转化过程。（三）比异同点，绘牵牛花1、比照法，观察太阳花和牵牛花的图形绘制过程，讨论，找出相同点和不同点。相同的地方是：组成的图形一样。12个正三角形、1个正十二边形不同的地方是:旋转角度的方向不一样。太阳花旋转方向相反；牵牛花旋转方向相同。程序命令画图效果int main()(p.show(

7、).speed(5).c(11);int N = 12;for(int i = O;iN;i + +)(=画内侧三角形=p.fd(30).lt(120);p.fd(30).lt(120);p.fd(30).lt(120);=二二画中间N边形的边p.fd(30);p.lt(360/N);) return();)2、举例法，解牵牛花。内侧三角形和12边形的旋转角度均为左侧的情况。3、做中学，难度三：5分钟，翻开GOC,绘制牵牛花。学习支架：课本和微课。桂桂演 示绘制过程。设计意图：比照观察的基础上，学生分辩出太阳花与牵牛花的绘制异同点，明晰图形旋 转方向带来的变化，体验牵牛花的画法，进行提升学生对

8、复杂图形简单化，复杂图形分解法 的感悟。（四）改旋转角，画奇异花1、找不同，奇异花的不同效果，循环语句中不同的旋转角度，比照分析，找出不同。2、做中学，难度三：5分钟，翻开GOC,绘制奇异花。学习支架：课本和微课。桂桂演 示绘制过程。设计意图：举例4组奇异花的图案效果与程序实现代码，让学生比照分析，找出不同， 从而知道了奇异花的本质是圆形围绕中心点有规律的旋转。体验循环体中旋转角度的变化,给图形呈现神奇的变化之美。（五）测练评价，画创意花1、测一测重复操作在goc中叫做循环，其中for循环为12次的语句是（）单项选择题A:for （int i=0;ill;i+）在第c里运行代码：int mai

9、n （、）单项选择题B:for （int i=l; i12;i+）C: int n=12; for （int i=o; in; i+） pen. show(). speed (4). c (10);int n=3;for (int i=0; in; i+) p. fd(150);p. rt(360/3);p. o (100);return ();画出的图形是:A：三角形与正方形B:三角形与圆C:三角形与三角形2、练一练画变色花，用循环体变量，改变颜色编号。运用p.c（“颜色号”命令）修改笔的颜色,绘制变色花，动脑动手编写一下程序。修改程序命令画图效果p.c(13);如何修改?for(int i

10、 = l;i=300;i +)(p.o(50);画半径为50的圆p.fd(100);p.rt(150);向右旋转150度)画创意花，用循环语句绘制创意图形。观察同学的作品，利用不同的图形组合，绘制 创意花，动脑动手编写一下程序。3、评一评恭喜你，成为了一名GOC小画家，你的特长是：画五彩纷呈的花。下面请你依据自己本节课的所学所获，画上写星级自评，并写上评价留言。学习收获星级自评1 .会画正十二边形2 .会画太阳花3 .会画牵牛花4 .会利用修改循环体中旋转角度*的命令，改变图形的形状5 .灵活运用循环语句绘制创意图评价留言：设计意图：测一测是检验学生对循环体中正多边形的理解，理清图形与程序之间的匹配 关系。练一练是改变循环体中的颜色变量、图形组合，体验变色花、创意花的神奇之处，激 发学生创作的小宇宙。评一说，让学生自我评价成为一名GOC绘花小画家的所感所获，提升 对GOC编程绘画的认同感和学习程序呈现生活之美的成就感。六、教学板书复杂图形分解法，复杂图形简单化 正三角形与正十二边形的旋转方向