2021-2022学年湖南省永州市蓝山中考语文押题卷含解析及点睛.docx

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1、D.屈原郭沫假设朝花夕拾契诃夫小说选孟子告子上屈原2021-2022学年中考语文模拟试卷请考生注意：1 .请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答 案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2 .答题前，认真阅读答题纸上的考前须知，按规定答题。一、积累与运用1.以下句子标点使用正确的一项为哪一项（ ）o .A.齐先生的这间陋室嘛，那么是“苔痕上墙绿，草色室中青”。B.我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。C.任弼时同志一生三怕：一怕工作少；二怕麻烦人；三怕多用钱。D.我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新

2、闻出版业都有了很大开展。2 .依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）我希望在未来岁月中，你能时不时地 不公，唯有如此，你才能懂得公正的价值；我希望你尝到背叛的滋味,唯有如此，你才能 到忠诚之重要；我希望你常常被人,唯有如此，你才能懂得聆听他人有多重要。A.面对领悟.轻视B.面对领会忽视C.遭遇领悟忽视D.遭遇领会轻视3 .以下句子中加点词使用不恰当的一项为哪一项（）A.秀丽壮美的山川，神秘繁茂的森林，湛蓝高远的天空，都是大自然给我们的馈赠。 B.羽毛球飞到了树枝上，小明故意逞能，噌噌噌地爬了上去，球没捡到人却下不来了。 C.著名演员王刚把和珅这个老谋深算的角色演得入木三分，给观众们留下了深

3、刻的印象。 D.美国特朗普政府实施制裁“中兴通讯”、发动中美贸易战、打击叙利亚政府等举措，其实是他们根深蒂固的霸权 主义思想在作祟。4 .以下词语书写完全正确的一项为哪一项（）A .贮立凌乱大相径庭B.料峭悦耳煞有介是C.静谧滑翔喜出望外D .障碍晕炫杞人忧天.下面文学常识表述有误的一项为哪一项A.孔乙己鲁迅B.变色龙契诃夫C.鱼我所欲也孟子（3）例如：同学们，俗话说“三天不读书，面目可憎”，阅读名著，陶冶情操，形成积极的人生态度，让读书成为我 们的习惯，让我们在文学的海洋里自由遨游吧！【解析】（1）此题考查字形书写。活动主题为“阅读名著，陶冶情操”，注意用“形体方正，笔画平直”的正楷依次认真

4、书写, 注意“陶冶”等字的写法，不要写错别字。（2）此题考查设计活动形式的能力。为某个主题设计活动，活动的内容要 与主题密切相关，要有可行性。如问卷调查，征文比赛，交流会，知识竞赛等，本活动主题是“阅读名著，陶冶情操”， 故可以举行关于点评名著的文学或历史价值的交流会、写阅读名著感受的征文比赛、读书问卷调查、名著知识竞赛等。（3）此题考查拟写开场白的能力。为某个活动拟写开场白时，一般先是称呼和问候语，然后介绍活动的意义，即主题 语，最后引出这次主题活动，即过渡语。语言要有文采，有号召力。回答此题时，注意几个小问题：1、前面有称呼和 问候语，如“亲爱的同学们”“大家好”等；2、紧扣活动主题”阅读

5、名著，陶冶情操”，阐述阅读名著在个人修养、 形成正确人生观等方面的有益影响；3、过渡语，可用祈使句的形式有“今天，让我们一起来阅读名著，”或“现 在，阅读名著，陶冶情操主题活动正式开始”等等。语言力求清新优美，可用比喻、排比的修辞手法，要热情洋 溢，富有鼓动性。7、斜晖脉脉水悠悠 山岛竦峙 各领风骚数百年 问渠那得清如许 何事长向别时圆 经纶世务者 似曾相识燕归来 乡愁是一湾浅浅的海峡大陆在那头【解析】默写时，要注意晖、竦、峙、骚、渠、纶、世、燕几个易错的字形。写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李 戴的现象发生。8、（1）保尔阿察金和冬妮娅简爱与罗切斯特 （2）世俗、势力、令人厌恶敢于追

6、求自由、平等和独立人格，勇于维护女性尊严（3）例如：做人要不向命运屈服，勇于克服困难，具有为崇高理想现身的精神和顽强O【解析】（1）要求学生结合选段内容，分析人物形象。然后结合人物确定“原著”。结合“他光着脚，裤腿一直卷到大腿上,“可以得出甲文选自钢铁是“可以得出甲文选自钢铁是身旁放着一只盛蚯蚓的锈铁罐子。那少年正在聚精会神地钓鱼，没有觉察她在注视他。怎样炼成的，选文是保尔阿察金和冬妮娅初次见面的情景。结合“人和马都已倒地，是在路当中光滑的薄冰层上滑 倒的。那条狗窜了回来，看见主人处境困难，听见马在呻吟，便狂吠着，暮霭中的群山响起了回声，那吠声十分深沉, 与它巨大的身躯很相称。”分析选文选自简

7、爱，选文是简爱与罗切斯特初次见面的情景。（2）要求学生结合原 著内容分析。在小说的“筑路”局部，冬妮娅和保尔的相遇。她对保尔的态度是轻视,甚至是蔑视。冬妮娅已经结婚了, 老公是一个比拟牛的设计师,冬妮娅问保尔,你怎么还没混个官呢,保尔也不爽了,说我也没想到你会那么布尔乔亚,- 身的酸臭。变成了一个世俗、势力、令人厌恶的人；结合原著分析人物形象。简-爱出身卑微，相貌平凡，但她并不 以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她有顽强的生命力，从不向 命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。简爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境。从简爱身上，表现力 当今新女性的形

8、象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。(3)结合原著内容，分析人物形象。然后谈阅读感悟。“保尔精神” 一一顽强、执著、刻苦、奉献、勇敢、奋进的人 格操守应成为青少年永恒的人生精神坐标。从保尔身上表达出，他敢于向命运挑战，自强不息，发奋向上的精神；保 尔崇高的革命理想，高尚的道德情操，忘我的献身精神，坚强的斗争意志，乐观的生活态度，以及明确的人生目标， 都是我们学习的典范！二、阅读9、1. C2 .例如：“征蓬”是诗人把自己比作随风飘零的蓬草，能够使人感受到诗人的孤寂落寞。3 .长烟落日孤城闭燕然未勒归无计秦时明月汉时关万里长征人未还【解析】.我

9、到萧关，却没见到将官，侦察兵告诉我说，都护正在前线作战，故C项错误。1 .考查对句子的赏析。“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己象随风而去的蓬草一样出 临“汉塞”，象振翩北飞的“归雁” 一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负 有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。2 .这些诗都是边塞诗，根据提示选择合适的句子填空即可，不要写错字。10、1.偏爱认为满一年爱好谁.大小的官吏、大臣和百姓们，能够当面指责我的过错的人，给予上等奖赏。身边的人都试着拉。3 .设喻说理(以家事比国事现身说法)做任何事，都要实事求是，不要贪图虚荣.做人要真诚

10、，要敢于说真话，并要讲究方法；做人要注重实际，不能爱慕虚荣；要善于听取别人的意见。【解析】.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词 多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比方 此题中的“期年”是“满一年”；“私”是古今异义词，“偏爱”的意思。1 .试题分析：此题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键 实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译 到位。（1）句中的“面刺

11、（当面指责）、过（过失，过错）、上（上等）”几个词是赋分点；（2）句中的“左右（指身 边的人）、皆（全）、（拉）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。2 .试题分析：此题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键要在理解课文内容的基础上，根据题目的要 求概括作答。【甲】文邹忌见威王后，并没有单刀直入地向威王进谏，而是先讲自己的切身体会，用类比推理的方式讲 出“王之蔽甚矣”。他先表达了妻、妾、客蒙蔽自己的原因，然后从自己的生活小事推而至于治国大事，说明齐王处 于最有权势的地位，因而所受的蒙蔽也最深。采用以事设喻（或现身说法）的方法，讽谏齐王的。【乙】文叙写齐宣王 使用的弓，用的力气

12、不过三百多斤，可是他却一辈子以为用的是一千多斤。三百多斤是真实的，一千多斤是徒有其名, 齐宣王为图虚名却丧失了真实。告诉人们一个道理：做任何事，都要实事求是，不要贪图虚荣。也不要去做做阿谀奉 承的人。3 .试题分析：此题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上分析概括作答。 【甲】文讲述了战国时期齐国谋士邹忌劝说君主纳谏，使之广开言路，改良政治的故事。文章塑造了邹忌这样有自知 之明，善于思考，勇于进谏的贤士形象。又表现了齐威王知错能改，从谏如流的明君形象，和革除弊端，改良政治的 迫切愿望和巨大决心。告诉我们要虚心接受批评意见并积极加以改正；做人做事要讲究方法。【

13、乙】文那么通过叙写齐宣 王是个好大喜功的人，必然是务虚名而不讲求实际，本欲欺世盗名，反落得被人欺。从而启示我们做事要脚踏实地， 不要图虚名；要注重实际，不能爱慕虚荣。据此理解作答。【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。翻译文言语句要抓住句子 中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意 尽量到达完美。参考译文：【甲】于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公漂亮。可是我妻子偏爱我，我的妾害怕我，我 的客人想有求于我，他们都认为我比徐公漂亮。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座

14、城池，宫中的妃子、近臣没 有谁不偏爱您，朝中的大臣没有谁不害怕您，全国范围内的人没有谁不有求于您：由此看来，大王您受蒙蔽很深啦！ ” 齐威王说：“你说的很好！ ”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给 予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里 的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地 有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国 朝拜齐威王。这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。【

15、乙】齐宣王爱好射箭，喜欢别人夸耀他能够拉开强弓，其实他使的弓只用三石的力气就能够拉开了。他把这张 弓交给左右的人传看。身边的人都试着拉，但只把弓拉到一半，就装着拉不动的样子，恭维地说：“这张弓没有九石 的力气拉不开。除了大王以外，谁还能够使用这张弓呢？ ”齐宣王听了非常高兴。其实，齐宣王使用的弓不过三石力 就可以拉开，可是他却一辈子以为是用九石。这难道不是悲哀吗？三石是真实的，九石是徒有其名，齐宣王喜欢的是 徒有虚名，而失去了真实的水平。11、1.引出说明对象：甲骨文；激发读者阅读兴趣。2 .不能。“目前”一词表限制，说明了甲骨文只是到现在为止成系统的汉字的最早形态，表达了说明文语言的准 确性

16、、严密性。或：不能。“目前”指到现在为止，说明甲骨文是到现在为止的成系统的汉字的最早形态，但不 排除还有更早的成系统的汉字的可能性，删去后表述过于绝对。“目前”一词表达了说明文语言的准确性和严密性。3 .举例子。举甲骨文中象形字和会意字的例子，具体地说明了从甲骨文中可以体会出古人造字时的立意和取象，使说 明更具体，更有说服力。4 .例如：甲骨文表达了 “六书”的造字理据，可以自由记录汉语；甲骨文中的很多象形字和会意字保存着早期形 态；甲骨文词汇和内容丰富；甲骨文是符号化的文字。（甲骨文具有一定装饰性和美化倾向）（答出任意三点即可） 【解析】.此题考查分析句段作用的能力。分析句段作用一般从内容，

17、结构，表达效果等几个方面进行分析。我们首先要对文 章的思路有准确的了解，然后看所考句段出现在文章的什么位置，再根据句段与上下文的联系确定其作用。此题中， 第段通过“文字画”和甲骨文的简要比照引出说明对象：甲骨文；选取大家感兴趣的古文字，能够激发读者的阅读 兴趣。1 .此题考查学生对说明文语言的准确性的把握能力。说明文的语言讲究准确严密而又不乏生动。作答时，先要准确陈 述语言使用的生动性，学会结合具体的语言环境做具体地分析与说明。此题中，加下划线词“目前”表时间，是限制 性词语，准确严密地说明了甲骨文只是到现在为止成系统的汉字的最早形态，表达了说明文语言的准确严密性。2 .此题考查学生对说明方法

18、及其作用的掌握能力。常用的说明方法有举例子，作引用，分类别，列数字，作比拟，列 图表，下定义，作诠释，打比方，摹状貌。先要辨析运用了哪些说明方法，然后分别分析其作用。此题中，第段主 要运用了举例子的说明方法。通过列举“尹”“得” “狸”等字，真实有力地说明了甲骨文是借助日常生产生活中的 经验积累所得，从中可以体会出古人造字时的立意和取象特征，使说明更具体，更有说服力。3 .此题主要考查把握文章内容能力。解答此类题，首先通读文章，整体上把握文章的内容和主题，在此基础上根据题 目要求回归文章，找到答题区域仔细阅读，提取相关信息答题即可。仔细阅读文章，抓住的中心句（首句） 概括即可。12、1.老太太

19、挑白菜“我”赌气多算老太太一毛钱自责沉痛（懊悔）.写这个挑剔的老太太，一是用老太太挑三拣四、挑剔的形象衬托了母亲的善良；二是推动情节的开展：激起“我” 对老太太的“反感”，为下文“我”多算一毛钱埋下伏笔。4 . （1）母亲为家境的贫穷、日子的艰难而忧伤，但泪水没有落下来，表达了她的坚强。（2）前文写母亲面对困境，一 筹莫展时都没有流泪，现在母亲流泪是为儿子不老实，多要了老太太的钱而感到羞愧，也是对“我”的失望、责备、 痛心，表达了母亲善良老实的品质。5 .由于看不惯老太太的做法，“我”赌气多收了老太太一毛钱，结果事情败露，白菜被退回，这让母亲在人前丧失 了诚信，失去了尊严。这使一向坚强的母亲万

20、分痛苦，首次流泪。“我”为给母亲带来如此大的伤害而懊悔、自责 不已。【解析】.要求学生仔细阅读文本，从整体上把握文章脉络。本选文主要表达了我12岁那年，母亲为了能过年而忍痛下决心 卖掉家中准备包饺子的白菜的过程:母亲决心卖白菜一 “我”不小心摔了白菜一老太太挑白菜一算错账一白菜被退回。 根据情节分析可知与情节相对应的人物心理：不舍一自责一厌恶一气愤一沉痛。然后填空即可。1 .要求学生掌握文章中次要人物的作用。一般是：侧面衬托，个性鲜明：埋下伏笔，推动情节；升华主题，画龙点睛。 结合本文分析，写这个挑剔的老太太，一是用老太太挑三拣四、挑剔的形象衬托了母亲的善良；二是推动情节的开展: 激起“我”对

21、老太太的“反感”，为下文“我”多算一毛钱埋下伏笔。2 .要求学生从母亲的性格特点分析。（1）句中的“湿漉漉的”表现了母亲因为不能让孩子在过年时吃上一顿白菜馅饺 子而深深自责，突出了母亲对孩子的爱。但她并没有流泪，又可以看出母亲面对生活苦难的执着坚强。（2）句中的“两 行眼泪就挂在了腮上”，写出了母亲流泪是为儿子不老实，多要了老太太的钱而感到羞愧，也是对“我”的失望、责 备、痛心，表达了母亲善良老实的品质。3 .要求学生仔细阅读文本，从原文中可以找到，结合“当我多算了一毛钱后，你今天让娘丢了脸母亲说着, 两行眼泪就挂在了腮上”，我因故意多算一毛钱让母亲丢脸、难过而自责；我对自己当年幼稚不宽容的做

22、法而感到愧 疚；我因辜负了母亲平时的教育，做事出格，让母亲失望而感到懊悔；我因欺骗伤害了母亲，但又无法弥补而痛苦。 13、1. （1）愁眉紧锁（2）父亲被打 叫了回家（3）絮絮叨叨回忆往事（4）精气神全回来了. （1） “抚摸”指用手轻轻摩拿，这里指奶奶的眼神温柔地在父亲身上来回移动，写出了奶奶对父亲久别归家后的珍 惜，表达了奶奶对父亲浓浓的爱。（2） “陷进”有掉下去的意思，这里是奶奶沉浸在过去，无法自拔。“徜徉”指自 由自在地走，这里指奶奶慢慢地回忆过往，这两个词表达了奶奶对过去和父亲在一起的美好时光的怀念与不舍。2 .例如一：不能删去。因为：交代了奶奶要父亲回家的真正原因，情节更加完整；

23、深化了小说主题，表现了父母 对子女的牵挂，引发大家对儿女要多陪伴父母这一问题的关注；使人物形象更加饱满，表现了奶奶的富有智慧，以 及父亲的及时行孝；结尾产生了出人意料又在情理之中的效果。照应开头，玉簪子是奶奶的命，簪子找到了，“奶 奶的精气神全回来了”。例如二：能删去。因为：删去后情节内容是完整的：仍有明确的主题；仍有较鲜明的 人物形象。3 .例如：我觉得奶奶的玉簪子是她故意藏起来的。原因：因为父亲已经三年没有回家，奶奶思念父亲；奶奶一直 视之如命。每天早上，奶奶再忙都会把发髻梳得一丝不乱。玉簪子找不到后，奶奶主动提出来让父亲回来帮助找； 奶奶带父亲去的地方都充满着和父亲的美好回忆玉簪子所在的

24、箱子一尘不染，铜环上还泛着光，显然是有人经常 要翻开它。每次我问奶奶的时候原因的时候，奶奶总是笑而不语。【解析】.此题考查对文章内容的概括。从“丢了玉簪子，就是丢了奶奶的命。奶奶终日愁眉紧锁。”这句可知，（1）处应填 上愁眉紧锁；从“奶奶茫然而凄切的眼神，让爷爷心痛。爷爷想不出别的法子，就五次三番地给父亲打 。父亲回 家了。”可知，（2）处应填上父亲被打 叫回了家；文中第七段到第十段都是母亲在回忆发生在父亲身上的事情， 所以（3）处应填上絮絮叨叨往回忆事；从“奶奶的玉簪子就这样被父亲找到了。奶奶的精气神全回来了”可知，（4） 处应填上精气神全回来了。1 . （1）考查对关键词语的理解，需要从表

25、层义和深层义两方面来做答。“抚摸”的本义是指用手轻轻摩拳，在句子中 指奶奶的眼光始终在父亲身上游动，不舍得移开。结合最后一段“一旁的父亲搔了搔头皮，说：“那时，我已经三年 没回家了。”可以知道奶奶正是因为过于思念父亲才会做出这样的举动，写出了奶奶对父亲的爱，对父亲久别归家后 的珍惜。（2）考查对关键词语的理解，需要从表层义和深层义两方面来做答。“陷进”的本义是掉下去，在句子中指奶奶陷入了对往事的回忆，很是享受；“徜徉”的本义是指陶醉于某事物中，在句子中指奶奶陶醉于对往事的回忆，作者通过 这两个词，表达出奶奶对过去与父亲共同度过的时光的不舍与怀念，她很想让父亲就这么陪着她，表达出了奶奶对父 亲的

26、爱。2 .此题考查段落作用，需要从内容和结构两方面去回答。从内容上，最后三段解释了奶奶要父亲回家的真正原因，并 不是玉簪子不见了，而是父亲整整三年没有回家，奶奶太想念他了；深化主题，通过奶奶对父亲的爱，表达了父母对 子女的牵挂；通过奶奶以玉簪子丧失为由，让父亲回家看望她这一事例，写出了奶奶富有智慧；从“一旁的父亲搔了 搔头皮”这一动作可以看出父亲心中的愧疚；从结构上看，照应开头，总结全文。3 .此题考查对文章内容的理解。事情的真相没有唯一的答案，言之成理即可。如果猜想奶奶的玉簪是被她藏起来的,就需要在文中找出相关证据能证明这个猜想，即“那个玉簪子，是当年奶奶的爸爸送给奶奶的妈妈的定情信物，奶奶

27、 一直视之如命”，可见奶奶对玉簪子很珍视，不是那么容易丢的；“每天早上，奶奶再忙都会把发髻梳得一丝不乱” 可见奶奶做事有讲究，所以不可能把玉簪子随便乱放。三、语言表述14、上善假设水，随物赋形，顺势趋时，随遇而安，无欲无己。【解析】此题考查学生的语言表达能力，阅读材料，分析“水”的特点。然后结合自己的志向，拟写座右铭即可。语 言简洁，语句优美，有深刻含义。四、写作15、江姐给了我坚定的信念今天我坐在桌前，又拿出了红岩这本书，翻开书，一股清新的墨香随风荡漾开来，书中革命先烈的英雄事迹 深深地震撼了我的心灵，最让我感动的就是江姐了。江姐早年参加革命，因叛徒的出卖，于1948年被捕，被关押在渣滓洞集

28、中营。敌人对她严刑拷打，灌辣椒水，用 带刺的钢鞭抽打惨无人道的敌人甚至还把一根根竹签从江姐的指尖钉进去。十指连心每钉进一根竹签江姐就昏过 去一次，但她始终严守党的机密，没有向敌人屈服。江姐，你是多么伟大！你用你那柔弱的身躯支撑着中华民族不屈 的精神。你是真正的英雄，当之无愧的女中豪杰！你曾坚定的说：“头可断，血可流，共产党的意志是永远打不垮的！ ” 这种不屈不挠的革命精神是多模可贵，永远值得我们学习！你为了党和人民的利益，为了祖国的解放，含笑牺牲了。 我仿佛从你身上看到了所有革命者的坚定的信念。革命先烈们为了今天我们的幸福生活抛头颅，洒热血。他们为保卫红旗而生，为保卫红旗而战，为保卫红旗而贡

29、献出了自己问心无愧的一生。他们改变了贫穷、落后的容貌，建设了一个崭新、富强的国家。他们的革命事业对国家、 对人民，将来应该做出更多的贡献啊！他们多么想为建设祖国出点力，可却在初升的朝阳从东方升起的时候，在建国 的礼炮声中献出了年轻而珍贵的生命。虽然你们离我们远去，但你们那坚定的信念，视死如归的精神，鼓舞着一代又 一代的中华少年。在你们精神的感召下，涌现出了刘文学、来宁等为国家荣誉，为集体利益而勇敢献身的小英雄。合上书本，思绪却还飘荡在故事情节中。作为一名新世纪的少年，我们要铭记历史，好好学习，时代的接力棒就 要靠我们相传，我们要更好的报效祖国，才能不辜负像你一样的无数革命先烈们，你们坚定的信念

30、是属于我们中华民 族最珍贵的财富，我们这一代人有责任继承并代代发扬下去。我们要加倍努力，让中华这条巨龙永远屹立在世界的东 方。【解析】作文标题“给了我。此题属于半命题作文，有所不同的是属于前补与后补的两补式作文，也 叫“前后空型”作文。首先要把握已有的那一半题目所透露出来的信息。然后仔细揣摩自己所填内容和已定局部的搭 配，当然注意度懂题干的要求，即仿照“江姐给了我坚定的信念”这个标题的形式。那么第一个空应该填备选名著傅 雷家书骆驼祥子海底两万里钢铁是怎样炼成的儒林外史简-爱苏菲的世界围城格列佛游记 哈利波特与死亡圣器中的人物形象，如“保尔”“简爱”“格列佛” “哈利波特”等。第二个空，填这个人

31、物对你的影响。如“信念”“勇气” “希望”“快乐的性格” “执着的情怀”“自信的品质” “善良的品格”等。 从体裁上，最好写成读后感。注意“引议联结”四个步骤。【点睛】半命题作文，所填充的内容往往是决定着写作成败的关键。填充文题，关键是要找准所要写作的内容。半命题作文的 补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定作文成败。补全题目常用方法 是避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目， 首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。选择一个比拟小的切入口，从一个 具体的角度切入

32、题目。从而将一个相比照拟“大”的题目缩小为一个比拟“小”的题目；运用修辞手法。补题时能运 用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。6 .为了使书香满校园，某校开展了 “阅读名著，陶冶情操”为主题的读书活动，邀请你一同参与，并完成一项任务。 请你规范地把本次活动的主题书写在下面格子里。如果让你来组织本次活动，你会采取哪些活动形式来开展？例如：在学校搞一次书展作为本次活动的主持人，请你设计一个简短的开场白。7 .根据提示默写。过尽千帆皆不是，O （望江南温庭筠）水何澹澹，O （观沧海曹操）江山代有才人出，o （论诗赵翼）,为有源头活水来。（观书有感朱熹）不应有恨，

33、O （水调歌头苏轼）莺飞戾天者，望峰息心；，窥谷忘反。（与朱元思书吴均）无可奈何花落去，O （浣溪沙晏殊）而现在，我在这头，O （乡愁余光中）8.阅读名著选段，根据要求答题。她从一棵弯曲的柳树上面探过身去，用手拨开柳丛的枝条，看到下面有一个晒 得黝黑的男孩子。他光着脚，裤腿一直卷到大腿上，身旁放着一只盛蚯蚓的锈铁罐子。那少年正在聚精会神地钓鱼， 没有觉察她在注视他。“这儿难道能钓着鱼吗？”他生气地回头看了一眼。看见一个陌生的姑娘站在那里，手扶着柳树，身子探向水面。她穿着领子上有蓝条的白 色水兵服和浅灰色短裙。一双带花边的短袜紧紧裹住晒黑了的匀称的小腿，脚上穿着棕色的便鞋。栗色的头发梳成一 条粗

34、大的辫子。拿钓竿的手轻轻颤抖了一下，鹅毛鱼漂点了点头，在平静的水面上荡起了一圈圈波纹。那匹马接跟而来，是匹高 头大马，马背上坐着一位骑手。他从我身边走过，我依旧继续赶路。还没走几步，我便回过头来，一阵什么东西 滑落的声音，一声“怎么办，活见鬼？ ”的叫喊和咔啦啦啦翻滚落地的声响，引起了我的注意。人和马都已倒地，是 在路当中光滑的薄冰层上滑倒的。那条狗窜了回来，看见主人处境困难，听见马在呻吟，便狂吠着，幕霭中的群山响 起了回声，那吠声十分深沉，与它巨大的身躯很相称。它先在倒地的两位周围闻闻，随后跑到了我面前。它也只能如 此，因为附近没有别人可以求助。我顺了它，走到了这位旅行者身边，这时他已挣扎着

35、脱离了自己的马，他的动作十 分有力、因而我认为他可能伤得不重，但我还是问了这个问题。“你伤着了吗，先生？ ”甲文描写的是 初次相遇时的情景，乙文描写的是初次相遇时的情景。甲文中的“她”后来在车站再与男主人公相遇时，已变成了一个 的人；乙文中的“我”后来变成了一个 的人，成了文学作品中的一个典型形象。请就甲文中“他”的成长经历,谈谈你的阅读感悟 O二、阅读9.阅读使至塞上，完成以下小题。使至塞上单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。1.以下说法不正确的一项为哪一项（） A.这首诗的作者是唐代诗人王维，其代表作有山居秋暝相思等。B.本诗本五

36、言律诗，其中押韵的字是“边”“延”“天”“圆”“然”。C.全诗写到了出使路线、沿途所见风光以及与都护交谈时的场景。D.诗中“大漠孤烟”“长河落日”等景象展现了壮丽的大漠风光。2 .请从画线诗句中选出你感受最深的一个字（词），谈谈你对它的理解。3 .这首诗与范仲淹的渔家傲有相似点：诗中的颈联与渔家傲中“” 一句在写景上有异曲同工之妙；尾 联与渔家傲中“ 一句用同一个典故寄托了作者向往建功立业的心情。另外，这首诗与渔家傲同属边 塞题材，这种题材的诗还有很多，比方“，。10.于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。 今齐地方千里，百二十城，宫妇

37、左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡 人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭假设市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、 赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。宣王好射，说人之谓己能用强弓，其实所用不过三石。以示左 右，左右皆引试之，中阙而止，皆曰：“不下九石，非大王孰能用是？ ”宣王悦之，然那么宣王用不过三石，而终身自 以为九石。三石，实也；九石，名也。宣王悦其名而丧其实。说：同“悦”，高兴，喜欢。强：强有力，强弓。 石：重量

38、单位，古制120斤指一石。中阙：古代宫庙及墓门立双柱者称之为阙，中阙即双柱之中，一半的意思。 1.解释以下加点词在文中的意思。臣之妻私臣私：皆以美于徐公以： 期年之后期年：宣王好射好： 非大王孰能用是孰：2 .把下面的句子翻译成现代汉语。群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 左右皆引试之。3 .（甲）文中邹忌用 的方法讽谏齐王，帮助齐国大治；（乙）这那么寓言告诉了我们这样一个道理：o4 .从（甲）（乙）两文中你得到了哪些为人处世的启示？至少答出两点。11.阅读下面文章，完成以下小题。 甲骨文研究的春天来了 刘钊早在新石器时代，在中国大地上的不同地域和文化中，就已萌生文字的雏形，而甲骨文是我国目前

39、最早的、 成熟的文字系统，是汉字的童年时期。汉字记录汉语，同时也记录汉语所表现出的思维。中国古代一切思想观念、文化、文明，都通过汉字这一载体 才传布久远，保存至今。而甲骨文是目前成系统的汉字的最早形态，因此说甲骨文是中华文化的基因、中华文化 * 之源、中华文明的早期结晶，一点都不为过。甲骨文的形体结构表达“六书”的造字理据，创造出丰富多彩的字形。其造字方法甚至有超出“六书”的地方, 表达出古人的独出机杼和奇思妙想。甲骨文总字头数已经到达4000多，可以自由记录汉语。甲骨文中常用字的结构已 经基本定型，这些字经过几千年演变，虽然笔势笔意屡有变迁，但其基本结构没有变，脉络清晰，层次清楚，如其所 记

40、载的中华文化一样，承传有序，源远流长。甲骨文中有很多象形字和会意字，其中有不少还保存着早期形态，这是古人采用“远取诸物，近取诸身”的手 段，借助日常生产生活中的经验积累所得，从中可以体会出古人造字时的立意和取象。如“尹”字为一只手拿着笔的 形状，因此“尹”在古代用为官吏的通称；“监”字是人用器中之水照面的形象，表示的是古人以“水”为镜的习惯; “休”字像人在树荫下休息，所以古代“休”字有休息、止息和“荫”的意思；“保”字像一个大人背着一个孩子， 从大人的角度讲是对孩子的保护，从孩子的角度讲是对大人的依仗，所以“保”字古代有“保护”和“依仗”两个意 思。甲骨文记载的汉语，已经有了比拟丰富的词汇，

41、其所记载的内容也包罗万象。有些文字较多的记事刻辞更是具 有一定的情节，甚至富有故事性，完全可以视为最早的文学作品。甲骨文已经是符号化的文字，古代“书画同源”，因此甲骨文也具有一定装饰性和美化倾向。很多形体犹如美 术作品中的速写，在构字时尽量采用简单的线条，抓住描写对象的典型特征，凝练生动，概括传神。其形体表达出的 布局上的穿插避让和形象上饱满匀称的追求，更是凸显出古人朴素的美的感觉和观念。经过海内外几代学者的刻苦努力，目前甲骨学早已成为一门显学。2017年11月24日，“甲骨文”工程成功入 选世界记忆名录。可以想见，在今后相当长时间内，甲骨文研究将是学术界的一个热点。（选自人民日报，有删改）.

42、第段在文中有何作用？1 .第段中加点的“目前” 一词能否删去？为什么？2 .第段主要使用了什么说明方法？有何作用？3 .请根据文章内容，说说甲骨文有哪些特点？12 .阅读下面文段，完成下面小题，卖白菜莫言1967年冬天，我12岁那年，临近春节的一个早晨，母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕 席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光 抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，打量着，终于下了决心似的，叫着我的乳名, 说：“社斗，去找个篓子来吧”“可是，您容许过的，这是我们留着过年包饺子的”话没说完，

43、我的眼泪就涌了出来。母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭,她有些恼怒地说：“这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子！”她靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。我把脸伏在母亲的胸前，委屈地抽噎着。我感到母亲用粗糙的大 手抚摸着我的头，我嗅到了她衣襟上那股揉烂了的白菜叶子的气味。集市在邻村，距离我们家有三里远。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭的样子。我的手很快就冻麻 了，以至于当篓子跌落在地时我竟然不知道。一棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里。母亲在 我头上打了一巴掌，我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的”母亲将那棵白 菜放进篓子，原本是十分生

44、气的样子，但看到我哭得真诚，母亲的脸色缓和了，没有打我也没有再骂我。她蹲下身， 将背篓的木棍搭上肩头，我在后边帮扶着，让她站直了身体。终于挨到了集上。母亲让我走，去上学，我也想走，但我看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而 沙哑的噪音问白菜的价钱。母亲回答了她。老太太蹲下身，开始翻动我们那三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截 欲断未断的根拽了下来，然后又逐棵地戳着我们的白菜，撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧。我对这个老太太充满了反感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。老 太太开始撕扯着那棵最小的白菜上那层已经干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕

45、了让我们怎么卖？ ！”“大婶子，别撕了，放到这时候的白菜，老帮子脱了五六层，成了核了。”母亲也劝说着她。她终于还是将那 层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩的、洁白的菜帮。在清冽的寒风中，我们的白菜散发出甜丝丝的气味。这样的白菜, 包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太搬着白菜站起来，让母亲给她过秤。母亲用秤钩子挂住白菜根，将白菜提起 来。老太太把她的脸几乎贴到秤杆上，仔细地打量着上面的秤星。终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。”母亲因为偏头痛，算了一会儿也没算清，对我说：“社斗，你算。“我找了一根草棒，用我刚刚学过的乘法,在地上划算着。我报出了一个数字，母亲重复了我报出的数字。“没算错吧？

46、”老太太用不信任的目光盯着我说。“你自己算就是了。我说。(定太太从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一沓纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地 数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地点。等我放了学回家后，一进屋就看到母亲正坐在灶前发愣。那个蜡条篓子摆在她的身边，三棵白菜都在篓子里， 那棵最小的因为被老太太剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地往下一沉，知道最坏的事情已经发生了。 母亲抬起头，眼睛红红地看着我，过了许久，用一种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？ ”“娘，”我哭着说，“我”“你今天让娘丢了脸”母亲说着，两行眼泪就

47、挂在了腮上。这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。1 .文章围绕“卖白菜”展开故事情节，请你阅读文章，填写表格。故事情节“我”的心情母亲下决心卖白菜不舍“我”不小心摔白菜厌恶气愤白菜被老太太退回2 .文章第段刻画了一个老太太形象，请你结合全文说说小说着力描写这个老太太的用意是什么？3 .下面的两个句子都写到了母亲的泪，其蕴含的意味有何不同？母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭。“你今天让娘丢 了脸”母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上。4 .文章结尾写到“至今想起，心中依然沉痛”，请你说说作者“依然沉痛”的原因是什么。13 .阅读文段，回答以下问题奶奶的玉簪子奶奶的玉簪子不见了 ！那个玉簪子，是当年奶奶的爸爸送给奶奶的妈妈的定情信物，奶奶一直视之如命。每天早上，奶奶再忙都会把 发髻梳得一丝不乱。玉簪子被奶奶摸得日益剔透，散发着温润的光。它安安稳稳地插在奶奶的发髻上，就像奶奶平静 的生活。丢了玉簪子，就是丢了奶奶的命。奶奶终日愁眉紧锁。爷爷帮奶奶找了这头翻了那头。奶奶说：“咱们眼睛花 了记性差了，还是叫儿子回来找吧。小时候，他找东西可机灵了。”奶奶茫然而凄切的眼神，让爷爷心痛。爷爷想不 出别的法子，就五次三番地给父亲打 。父亲回家了。见到父亲，奶奶的眼泪喇地下来了。父亲宽慰道：“妈，玉簪子会找回来的。”奶奶拉住父亲的手，就像拉住 了救命稻草。奶奶的眼神一遍遍地抚摸父亲，