新人教部编版四年级语文上册6《夜间飞行的秘密》教案+反思.docx

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1、6夜间飞行的秘密（第一课时教学设计）主备教师：修改教师：教学目标：1 .认识“蝙、蝠、漆”等13个生字，会写“蛾、蚊、即”等14个字。2 .朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之 间的联系。3 .激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。4 .并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息与处理能力。 教学重点难点：教学重点：教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来 的。教学难点：使学生理解蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作 原理。教学准备：课件、图片教学过程：一、激发兴趣，引入课题（出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识图片上的事物吗？谁来给大家介绍一下它们的情况?

2、 蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们 一块儿来学习第6课。（板书：蝙蝠和雷达）二、初读课文，了解大意.自读课文，排除字词障碍。1 .师检测读生字和课文的情况；特别强调注意“蝙、荧”的读音。2 .自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？3 .生反应，并要求学生说出归纳的方法。4 .师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各局部 的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。三、记忆字形，指导书写.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“蝙、蝠、启、即、锐、系、铛、蝇、证、揭、障、荧、屏” “蝙、蝠、蝇”的偏旁都是虫字旁；如“蝙”不能读成“piGn”，

3、“锐”翘舌音要读准，“荧”要与“萤”要区别开。1 .书写指导。出示生字“达、蚊、即、科、横、竖、绳、系、蝇、证、研、究、驾、 驶”四、朗读课文，自主学习1 .请同学们轻声读课文，看看课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷 达之间的关系。提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。2 .交流后展示并齐读一遍。在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到 了启不。科学家摹仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。3 .小结并质疑。这就是课文的主要内容。围绕这个主要内容，你们还想知道些什么？ （可能提出：人们从蝙蝠身上得到了什么启示？蝙蝠是怎样探路的?为什么装上雷达飞机就能安全飞行了呢）.引导学生自

4、读自悟。是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易，费了不少功夫, 那蝙蝠和雷到达底有什么联系呢？我们下节课继续学习。五、拓展延伸，体会情感课下有关蝙蝠的资料，积累在采蜜集上，下一节课我们一起来欣 赏。板书设计：6蝙蝠和雷达嘴超声波天线蝙蝠雷达 无线电波障碍物反射耳朵荧光屏教学反思：总第课时6夜间飞行的秘密（第二课时教学设计）主备教师：修改教师：教学目标：1 .朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之 间的联系。2 .激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。3 .并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息与处理能力。教学重点难点：教学重点：教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密

5、是怎样探索出来 的。教学难点：使学生理解蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作 原理。教学准备：课件、图片教学过程：一、复习旧知，图片导入出示蝙蝠图：同学们，你从课外资料中知道蝙蝠是一种怎样的动物？（学生介绍课外的资料）今天我们继续学习蝙蝠和雷达。无论何种蝙蝠，它们都有一个共同的特点，夜间都能安全地飞行。二、细读课文，明白关系自读第3自然段，看看你能读懂什么？不理解的地方，请在书上做个 标记。（一）1.学生自学。2 .检查自学：读读第3自然段。交流你读懂了什么？（敏锐）（飞行特点）从哪些词语看出来的？（根据学生回答圈出：还能、无论、即使、也）3 .同学们，读到这里，你还想知道什么？（怎样探路

6、的）（二）为了弄清这个问题，一百多年前，意大利科学家已经做了很多试验，接下来，请同学们分学习小组根据表格自学第4、5自然段。把表格补充完整。第一次第二次第三次 I I I I1.学生分小组学习。学生代表交流学习情况。3 .小结：三次试验证明（多媒体出示，学生读）画出“蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。”.学生自读后提问。（三）引导学生探究蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎样探路的？1 .同桌一起自学第七节，找出有关蝙蝠飞行的秘密的句子，闭上眼睛想一想，你能理解它吗？2 .检查：交流蝙蝠夜间飞行的秘密是什么？学生介绍读懂的地方，老师操作课件示意图请学生上黑板标出超声波传播方向。（生板

7、演，生简评）（四）学习第8自然段.用同样的方法自读第8自然段，帮老师设计一个雷达探路示意图。1 .出示设计示意图并介绍设计意图，生评。三、总结拓展同学们，蝙蝠和雷达之间有什么联系呀？(人们模仿蝙蝠创造了雷达) 像这种人们通过研究生物的结构、功能来创造创造东西，为人类造福, 这门学科叫仿生学。板书设计：6蝙蝠和雷达嘴天线蝙蝠超声波无线电波雷达障碍物反射耳朵-荧光屏教学反思：总第课时6夜间飞行的秘密(第一课时作业设计)一、读拼音，写词语。e zi wen ying ji sh i k e xu e h e ng q I sh u b a()()()()()sh e ng zi j i shang

8、zheng m i ng yan ji u ji a sh I()()()()()二、加偏旁组字，再组词。开()我()黄()力口 ()斗()史()文()证()三、判断以下句子，意思对的打“，错的打“义”.“即使一根极细的电线，所以它能灵巧地避开。”这句话使用的关联词是正确的。（）.“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？ ” 意思是蝙蝠的眼睛在夜里能看清所有的东西。（）1 .“你知道蝙蝠在夜里飞行是怎样用嘴巴和耳朵配合起来探路的 吗？ ”这是一个疑问句。（）四、指出以下各句所用的修辞手法。1 .在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得 到的启示。（）.超声波

9、像波浪一样向前推进。（）2 .蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。（）五、连线题。蝙蝠电子鼻（检查煤气管是否漏气）鸟儿雷达海豚飞机狗潜水艇六、蝙蝠在夜里是怎样飞行的？总第课时6夜间飞行的秘密（第二课时作业设计）一、选字组词。1.竖坚：（）立（）强2.锐悦：敏（）喜（）3.幅蝠：篇（）蝙（）二、根据意思写词语。1 .非常黑；很暗。（）2.形容杂乱，没有条理。（）三、按要求完成句子练习。1 .蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 （仿写）.蝙蝠能在夜里飞行。蝙蝠能捕捉飞蛾和蚊子。（用关联词语连成一 句话）四、课内片段阅读。科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能

10、在夜里飞行的秘密。它一边 飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听 不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障 碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线 发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显 示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚的看前方有没有 障碍物，所以飞机飞行就更安全了。1 .文中的“秘密”指的是什么？用 ”画出来。2 .从“反复”“终于”等词语让我们体会到。3 .读选文，写出下面几个事物之间的联系。雷达的天线像是蝙蝠的；雷达发出的无线电波像是蝙蝠的；雷达的荧光屏就是蝙蝠的。