2021-2022学年湖南省德山乡龙潭庵中考语文全真模拟试题含解析及点睛.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考生请注意：1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2 .第一局部选择题每题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二局部非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累.以下各句标点符号使用不规范的一项为哪一项()A.不管是学生，还是上班族，零碎的时间，每天都在我们的生命里迅速流失。除了在手机上打游戏，刷微信、微博,我们似乎没有更好的方法来和这些时间相处。B.真话要出自真心，合乎客观实际，对于前者，似乎并无异议；对于后者，却是众

2、说不一。大概是因为“客观实际”这个概念，不但包括客观事实，而且包括客观规律。C.故事本身已经足够美好了：给他人造成损失后留言留钱，是诚信；被诚信感动而不索赔，是仁义；不仅不索赔,还给万元资助，是良善。D.读书讲究一个“博”字，而评书讲究一个“透”字。不求面面俱到，但求一点之透，便有一孔之得、一己之见,足以为己、为人镜鉴，也不枉了这个“评”字。1 .依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是()倾听使人,你将不再囿于一己的狭隘；倾听使人,你将懂得山外有山天外有天；倾听使人,你会知道孤独和苦难并非只莅临你的屋檐；倾听使人,你会觉察此时此刻有多少大脑飞速运转，有多少巧手翻飞不息。A.谦虚安宁警醒丰富B.

3、丰富谦虚安宁警醒C.警醒丰富谦虚安宁C.警醒丰富谦虚安宁D.安宁警醒丰富谦虚2 .以下加点字读音完成正确的一项为哪一项A.脊梁(ji)A.脊梁(ji)醇香(chun)B.袅袅(niao) 贮蓄(chfiD C.狼藉(ji)D.攒聚(zan)*坍塌(tan)虔诚(qian) 奸佞(nin)熙来攘往(rang) 溪涧(jian)笑容可掬(诃) 黯然(an)根深蒂固(di) 翱翔(ao)鞭辟入里(bi) 3 .以下文学常识说法正确的一项为哪一项()A.诗经多采用重章叠句的形式，其主要表现手法是风、雅、颂。B.变色龙列夫托尔斯泰是俄国著名短篇小说家契诃夫的作品。C.端木藤良的土地的誓言写于抗战时期，表

4、达了深沉的家国情怀。D.礼记孟子列子淮南子均为战国时期的儒家经典论著。惯判断停顿，比方“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。这句话意思是“桓 温曾经他画扇面，他不小心下错了笔，就顺着墨迹花了一条黑色的小牛，十分巧妙。”据此可断句为：桓温尝使书扇 /笔误落/因画作乌驳犊牛/甚妙。4.此题考查学生对选文的理解能力。解答时，需要在把握全文的基础上，抓住关键词句再做具体分析。分析人物形象, 要结合人物的具体的言行以及文章的具体的情节来品味人物的性格特点。要通观全文，筛选出重要信息。注意结合人 物的描写方法及其典型细节、事件来进行分析。结合文章二段内容“羲之密从后掣其笔，

5、不得，叹日：此儿后当复有 大名！ ”可知他握笔力量大，王羲之夺笔失败。”尝书壁为方丈大字，羲之甚以为能，观者数百人”分析可得：几百 人围观他写在墙上的字。“桓温尝使书扇，笔误落，因画作乌驳犊牛，甚妙。”可分析，将错就错，将笔误画成了牛。 5.此题考查对人物形象的个性化分析。王献之与兄徽之拜见谢安，王献之寡言少语；房内突然失火，王献之沉着应对;（3）小偷入室行窃，王献之一语惊盗贼。（4）王献之在扇面上写字，笔落错地方，就着墨迹画成母牛。这些事情表现 出了王献之临危不乱、沉稳大气、淡定沉着、灵活应变、机智聪明的品质。如喜欢王献之，可从这几个方面作答。子 猷先前“了不悲”，“都不哭”，是强抑悲伤，因

6、为他自知自己也不久于人世，到那时，就将和弟弟在九泉之下相见 了。后来却“恸绝良久”，是因为见到弟弟“人琴俱亡”的悲凉境地，再也压抑不住悲伤。哭与不哭，都表示对弟弟 深切的悼念。如喜欢他，可从他的淡定沉着、兄弟之情方面谈论。翻译：王献之字子敬。很小的时候就有很大的名气，超然洒脱，即使终日在家闲居，举止容貌也不懈殆，他的风流洒脱成为 当时之冠。在他几岁大的时候，曾经看门人玩樗痛，说：“南风不竞。”（这局不行了）门人说：“这小孩是管中窥 豹，时见一斑。”（讥笑他见识不广，随口乱说）王献之生气地说：“远的人有愧于荀奉倩，近的人有愧于刘真长。” 于是就拂衣而去了。他曾经和王徽之、王操之一起拜访谢安，两个

7、哥哥都说一些生活琐事，王献之只是和谢安寒暄几 句。出去之后，有人问谢安，王氏兄弟谁优谁差，谢安说，小的那个好。客人问为什么？谢安说：“优秀的人说话少, 因为他说话少，就知道他的优秀了。”有一次，王献之和王徽之在一个房子里，家里失火。王徽之吓得鞋也顾不得穿, 逃了出去。王献之面色不变，被仆人扶着走了出来。有一天半夜，王献之睡在书斋里，家里来了个小偷，把东西都快 偷光了。王献之发现后，慢慢说：“偷儿，那青毡是我家祖传的，就把它留下吧。”小偷被吓跑了。王献之善于写隶书，也很会画画。王羲之偷偷跟在他后面，想要趁其不备，在他手中夺走他的笔，但是失败了，叹 息说，“这个人以后一定会有很大名气！ ”王献之曾

8、经在墙上写一丈见方的大字，王羲之认为他非常出色，有几百人 围观他写字。桓温曾经他画扇面，他不小心下错了笔，就顺着墨迹花了一条黑色的小牛，十分巧妙。链接材料：王子猷、土子敬都病重，子敬先去世了。王子猷问手下的人：“为什么总听不到（子敬的）消息？这（一定） 是他已经死了。”他说话时完全不悲伤。就要坐轿子来去看望丧事，一路上竟没有哭。子敬一向喜欢弹琴，（子猷）一 直走进去坐在停放尸体的床铺上，拿过子敬的琴来弹，弦的声音已经不协调了，（子猷）把琴扔在地上说：“子敬啊子 敬，你人和琴都死了!”于是痛哭了很久，几乎要昏死过去。过了一个多月，（子猷）也去世了。8、1春秋战国非攻 鲁班2.2.楚国在土地方面有

9、多余，但在民众方面有缺乏。3. C【解析】.文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典 阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题 考查的是与墨子有关的文学常识。墨子春秋战国时期的思想家、政治家。思想的核心是“兼爱”与“非攻”。文中的“公 输盘”是传说中的鲁班。1 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好

10、的方法。此题要注意的是对“荆国有余于地，而缺乏于民”介宾短语后置句（状语后置句）的翻译。2 . C项不符合原文意思。“攻打宋国是不仁义之举，去向楚王据理力争”不能算是子墨子否认公输盘所说的“义”的 原因。这一项为哪一项子墨子否认公输盘所说的“义”的结果。【点睛】译文：公输盘替楚国造云梯这类攻城的器械，造成后，将要用它来攻打宋国。墨子先生听到这个消息后，从鲁国出发， 行走了十天十夜，才到达郢都，见到了公输盘。公输盘说：“先生有什么见教呢？ ”墨子先生说；“北方有一个欺侮我的人，我希望借助您的力量去杀了他。”公输盘很不高兴。墨子先生说：“请让我奉送（给您）十金。”公输盘说：“我坚守道义坚决不杀人。

11、”墨子先生起身，拜了两拜，说：“请（让我）解说这件事。我在北方听说你在制造云梯，将要用它来攻打宋国。 宋国有什么罪呢？楚国在土地方面有富余却在人口方面不够，牺牲缺乏的人口而争夺多余的土地，不能说是明智的； 宋国没有罪却攻打它，不能说是仁义的；知道这道理而不对楚王进行劝阻，不能说是忠君的；劝阻却没有成功，这不 能称作坚持；你崇尚仁义不肯帮我杀死欺负我的一个人，却要为楚国攻打宋国而杀死很多人，不能叫做明白事理。”公输盘被说服了。9、1. BD2. D他们的学业要是不精通，品德没有养成的，不是天资低下，就是用心不如我这样专一罢了，难道是别人的过失吗？ 武那么天拿这件事询问张循宪，张循宪全部按实际情况

12、回答，于是请求把自己的官职让给张嘉贞。【解析】.试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A.选项中“然”分别为“形容词词缀，的样子”和“然而”； B.选项中的“异”的意思都是“感到惊异”；C.选项中的“之”分别是“助词，不译”和“助词，的”；D.选项 中的“而”分别是“表转折”和“表顺承”的意思。应选B。1 .试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步 了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式, 句读不能出现“破句”的现象。语句“循宪方复命使务有不决者意颇病之”的意思是：循宪

13、将要回报情况，出使的事 情还有没有解决的，心中很是忧虑。据此，正确的句读是：宪方复命/使务有不决者/意颇病之。故答案为D。2 .试题分析：考查对文章内容的理解和分析。从文章看，武那么天任命张嘉贞为监察御史的原因主要是听了张循宪的推 荐和张嘉贞坦诚的话，并非看到张嘉贞高大英俊，神采出众。故D项的理解分析是错误的。3 .试题分析：此题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键 实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译 到位。（1）句中的“精（精通）、成（养成）、卑（天资低下）、专（专心）、岂（

14、难道）”几个词是赋分点；（2）句中 的“以（拿）、具（详细）、因（于是）、以（把）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。翻译文言语句要抓住句子 中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意 尽量到达完美。参考译文：【甲】我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。 天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约 定的期限。因此人们大多肯将

15、书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于 不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤 满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有 时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝, 最终还是得到不少教益。当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮 肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了

16、很久才暖和过来。 住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍 宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他 们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就 是这样。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后， 每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛

17、衣，没有冻饿的忧虑了； 坐在大厦之下诵读经书，没有奔波的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了； 但凡所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业 有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！【乙】张嘉贞潦倒失意而胸怀大志，既不自认为与众不同，也不自卑于人，从平乡尉任上免官归乡，身为平民住 在四围土墙的屋子中，凄清冷落而怡然自得。当时人们并没有谁了解他。张循宪凭御史身份出巡，回来时住蒲州驿站。循宪将要回报情况，出使的事情还有没有解决的，心中很是忧虑。

18、 张嘉贞问驿站的小吏：“这里有见识高的人吗？ “小吏把张嘉贞告诉了他。张循宪叫来张嘉贞和他相见，拿那些经过 长时间没有解决的事情询问，张嘉贞随着情况灵活应答，没有什么事情不通达。等到让张嘉贞写奏章，（那文辞条理） 更是出乎意料。他日，武那么天拿这件事询问张循宪，他全按实情回答，于是请求把自己的官位让给嘉贞。那么天皇帝说:“你能举荐贤能，是好事啊，我难道没有一个官位自己进用贤人吗？ ”于是在内殿召见嘉贞，隔着帘子与他谈话，嘉 贞容貌高大英俊，神采出众，武那么天认为他与众不同。张嘉贞于是上奏说：“我生长于民间荒野，眼睛没见过朝廷的 事，陛下误听他人的话，招引我到皇宫，这是万代才有一次的机遇。然而咫

19、尺之间，像是覆盖着云雾，我恐怕君臣之 间的道义，有一些没有完全做到。”武那么天说：“好。”急忙下令卷起帘子。第二天，嘉贞被授官为监察御史。10、1.异：第段举出“毒奶粉泛滥”“地沟油盛行”的事例证明追求利益绝对化给社会造成的危害；（物质层面） 第段举出“志愿服务” “企业献爱心”“杨善洲”“郭明义”的事例证明追求利益绝对化对时代价值的破坏。（精神 层面）同：都是从反面论证“利益考量，并非让利益的追求绝对化”这个观点。2 .生动形象，整饬有力。使用引用、比喻、反问等多种修辞方式，使语言生动形象，富于变化；运用整齐的句式， 使语言形成气势，富有感染力。逻辑严密，条理清楚。用“确实”“甚至” “但是

20、”“实际上”等词语层层推进， 使语言逻辑性强，富有条理。3 .首先，借社会热议，引出论题；接着从追求利益虽正当性但不能绝对化，有理想才是更丰盈、更深刻的人生两个方 面展开论述；最后，点明中心论点“既需要现实主义的利益考量，更需要理想主义的勇气担当”。【解析】.考查举例论证异同的分析与理解。由于两段的观点不同，所举例子也不同，角度也不同，第段是从物质方面举“毒 奶粉泛滥”“地沟油盛行”的例子，证明为了利益的绝对化，给社会造成的危害；第段从精神层面举“杨善洲”“郭 明义”等的例子，他们志愿服务，主动回报社会被却被猜想其中掩藏着利益动机，证明追求利益绝对化对时代价值的 破坏。无论是物质方面举例，还是

21、精神方面的举例，都从反面论证“利益考量，并非让利益的追求绝对化”这一观点。1 .考查对一议论文语言特点的理解。议论文语言要求准确严密，逻辑性强。第段“理想有如晨星”运用比喻修辞手 法，语言生动形象，“但是人假设没有了理想，生命将走向何方？ ”采用反问句，引发人们的思考和注意。”就像文学 家所说的那样”引用名人的话，增强说服力；“确实”“甚至” “但是”“实际上”等词语的运用，富有条理，层层 深入，增强了语言的逻辑性和感染力。2 .考查议论文的论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各局部所写的内容，分析出 观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。一般采用“先通过

22、引出论点或分论点，再用事例或名 言加以论述，最后得出的结论”的答题方法，结合文本内容概括作答。本文首先由关于青春的话题持续引发社会 热议，引出论题，运用比照论证，论述追求利益虽正当性但不能绝对化，有理想才是更丰盈、更深刻的人生；最后得 出了 “既需要现实主义的利益考量，更需要理想主义的勇气担当”这一结论（中心论点）。11、1.在家赏雨、郊外看雨. （1）拟人、比喻，生动形象地写出树儿经过春雨滋润后的清爽精神，表现作者的喜爱之情。 （2）春雨境界高渺，为生命提供能量来源，它以柔和安静的性情透出滋润万物的博大、深厚。2 .画线句与标题相照应，首尾呼应。描写了作者撑着油纸伞在空寂的大地上赏雨的情境，

23、充满诗意，让人无限遐想。3 .共同点：都运用了比喻的修辞手法，写出了雨的特点。不同点：甲文还运用了夸张的修辞手法，写出了雨的狂暴，表现了祥子的悲惨遭遇，表达了作者对祥子不幸遭遇的同 情。乙文将雨水比作银丝，生动形象地写出了雨的细柔飘洒的形态，表达了对春雨的喜爱之情。【解析】.试题分析：考查筛选文中的信息，概括文章内容。解题时，围绕文章所写的内容，分析文章的行文思路或层次，然 后采用“什么人+什么时间+什么地点+做了什么事+结果如何”的方式进行概括。注意概括语言的简洁性。1 .试题分析：（1）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。赏析的 句子往往具有某一

24、特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具 体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。（注意作者 的情感）。此题从运用比喻和拟人修辞的角度赏析即可。（2）考查对文本内容的理解。可结合“当然更高渺的还是春雨, 茫茫天地间，油菜、野菜、春雨俨然是我们的老师，是我们生命里不可缺少的能量来源。我们要感恩它们对人类的千 年养育，更要感恩春雨对大地的万年滋润。春雨的性情是柔和的，安静的。它在柔和与安静中渐渐透出润物细无声 的博大与深厚”这一语句概括作答。2 .试题分析：此题考查句段的表达作用。作答要从结构和内容

25、两方面进行分析。结尾局部的文字一般来说，结构上有 总结、照应前文的作用，使文章的结构严谨。内容上有突出主旨，抒发情感的作用。如果是特殊的结尾形式，委婉含 蓄，意在言外，能引发读者的想象或思考。此题结合文本内容具体分析作答即可。3 .试题分析：考查学生阅读的比照分析能力。从修辞手法的角度分析其在表达上的异同。【甲】段文字运用了比喻和 夸张的修辞手法，生动形象地描绘出雨的大而急的特点，写了祥子拉车的境遇，表达了作者对祥子的同情。【乙】段文 字只运用了比喻的修辞，生动形象地描绘出雨的细柔飘洒的形态，表达了对春雨的喜爱之情。据此理解，概括作答。三、应用12、诵读大赛、以唐诗宋词为内容的书画作品展览、名

26、言佳句品读等。雨水例如：好雨知时节，当初乃发生例如：品名篇佳作增学识【解析】题分析：（1）此题考查学生对活动工程的设计能力。主题活动栏目设计，一般可以从“朗读比赛、图片展、读书报告 会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报”等方面来设计。此题作答可围绕着“走 近诗词”这一主题，设计以下活动工程：收集经典诗歌；写诗轶事，诵读诗词大赛等。答案是多元的。（2）诗句“二月杏花满树开，正逢雨水细如筛”中包含的节气是“雨水”。从积累的诗词中选择能表现初春时节且有“雨”的 诗句作答。如：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。一一志南绝句 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。一一韩 愈早春呈水

27、部张十八员外。（3）此题考查拟写对联。对联分上下两联，两联字数相同，语义相关，相对应的词语词 性相同。如：品元曲明书领风骚；写新诗美文显胸怀；品名篇佳作增学识。答案是多元的。四、综合性学习与写作13、余温啜一口茶，嘴皇藏有余温；牵你的手，手心留下余温。你总是温柔地看着我，小心翼翼地拉住我的手，那温和的触感浸润着我幼小的心灵。你长我一岁，像姐姐一样照顾着年幼的我。你来自遥远的海边，那是我向往的一抹蔚蓝。你幽默大方，性格奔放 自由。我喜欢和你在一起，去冒险，去游戏，去幻想我们的未来。认识你是在桥畔，那时你刚来到这座小镇，那时我们都还是乳臭未干的小孩。你主动来拉我的手，让我做你的朋 友，我很高兴也很

28、惊喜.果断地容许了你。你的手心很温暖，还带着一丝丝湿润的汗水。你可曾知道，至今我的手心 依旧残留着你的温柔。你邀请我去你家作客，那是一个别致的小院子。院儿里种满了梧桐树，每到花季便花絮烂漫，无数细碎的小白花 像一只只跳荡的小精灵，一蹦一跳地落在你我的指尖、头顶。你的房间很漂亮，蓝色粉刷的墙面儿上挂着海贝工艺品, 房顶悬挂的海螺风铃总是随风响得十分清脆。蓝色的床铺、蓝色的橱柜、蓝色的窗梗和帘幔整个房间都洋溢着海 洋的气息。我好奇地问你是不是特别想家，特别依恋那片海洋，而你自然是肯定地点点头。我知道，你一直挂念着故土，一直想回到久违的大海，但你可曾知道我多想你就这样一直留下。没错，你的夙愿 实现了

29、，你如愿以偿地踏上了回海边的列车。你走时，我怯怯地跟在你身后，想让你留下。你转身拉住我的手，你的手心依然是彼时的柔润。你说，大海是你永远的期盼。我是明白的。我不语，只是苦涩一笑。末了，你松开手，踏上了回家的列车。火车扬长而去，而我的手心却永远留下了你手心的余温。我长久地等待着，而关于你的记忆依旧让我手留余温。儿时的伴侣，你可安好?海洋，还美吗？【解析】试题分析：审题非常重要，先要理解“余温”的含义，“余温”具有两个层面上的意义，第一是温度，给人的感觉是 暖的，第二是剩余.是余留下来的温度，学生写作时要注意抓住这两个特征。学生可以将“余温”转化为童年的记忆、 他人的帮助等自己熟悉的事件或事物，可

30、以描写由火热到沮热的过程，也可以描写曾经的温暖而今依旧能够引发触动 的感觉，化抽象为具体，化陌生为熟悉，这样才能写出具有真情实感的作文。点睛：“余温”严格来说属于话题作文。话题作文写作考前须知。一要全面，审清命题的所有信息要素。新话题作文 文题的表述一般由导语、材料和要求三局部构成。对这三局部用语要全面关注。尤其是“要求”用语，其内容往往涉 及角度、拟题、文体、字数、提示、警示等，大都是刚性要求，不可逾越。有时那么比拟模糊，需要借助有关信息参比 才能半端出题型。话题或文题只是一个“窗口”，它要引导考生张望社会、世界和人生。因此我们应以正确的思维方 式联系社会热点，推求命题意图。4 .默写,贫贱

31、不能移，威武不能屈。（孟子）,衣冠简朴古风存。（陆游游山西村）长风破浪会有时，O （李白行路难）,江春入旧年。（王湾次北固山下）了却君王天下事，。（辛弃疾破-阵子）山河破碎风飘絮，O （文天祥过零丁洋）浮光跃金，O （范仲淹岳阳楼记）尽管成长的道路上会遇到重重困难，但我们一定要鼓足勇气，克难前进，一定要具有杜甫在望岳中所抒发的 “,”的壮志豪情。5 .（1）下面的表达与简爱原著有不相符之处，请改正。 牧师圣约翰深爱着简-爱，请求简-爱嫁给他并和他同去印度，但被简-爱拒绝了。（2）简爱是大家熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会，写出她身上令人赞赏的某种精神品质，并举一例说明。精神品质：举例：二、阅

32、读7.阅读文言文后完成习题。（1）献之字子敬，少有盛名，而高迈不羁，虽闲居终日，容止不殆，风流为一时之冠。尝与兄徽之、操之俱 诣谢安，二兄多言俗事，献之寒温而已。既出，客问安王氏兄弟优劣，安日：小者佳。客问其故，安日：吉人之 辞寡，以其少言，故知之。尝与徽之共在一室，忽然火发，徽之遽走，不遑取履，而献之神色恬然，徐呼左右扶出。 夜卧斋中，而有偷人入其室，盗物都尽。献之徐日：偷儿，青毡我家旧物，可特置之。群偷惊走。（2）工草隶，善丹青。七八岁时学书，羲之密从后掣其笔，不得，叹日：此儿后当复有大名！尝书壁为方丈大 字，羲之甚以为能，观者数百人。桓温尝使书扇笔误落因画作乌驳犊牛甚妙。（选自晋书王献之

33、传，有删改）（注）容止：容貌举止。殆：懈怠。吉人：这里指优秀的人。乌驳：黑色。1 .解释以下字的意思。（1）俱诣谢安 诣：（2）客问其故故：（3）徐呼左右扶出徐：（4）羲之密从后掣其笔密：2 .用现代汉语写出以下句子的意思。吉人之辞寡，以其少言，故知之。3 .用“/ ”给文中画横线的句子断句。（限断3处）桓温尝使书扇笔误落因画作乌驳犊牛甚妙。4 .文章第（2）段主要写了王献之在书画方面的成就，写了哪些事情，请用自己的语言简要概括。5 .文中的献之、徽之就是王子敬、王子猷，结合下面链接的人琴俱亡，说说你更欣赏谁，为什么？（链接材料）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：何以都不闻消息？此已

34、丧矣。语时了不悲。便 索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：子敬子敬，人琴俱亡。因 恸绝良久，月余亦卒。8 .阅读下文，完成以下小题。公输公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。公输盘日：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子日：“请献十金。公输盘日：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜，日：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而缺乏于民，杀 所缺乏而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠：争而不得，不可谓强：义不杀少面 杀众，不可谓知类。”公输盘服

35、。1 .本文作者是 时期的思想家、政治家墨子，“兼爱”与“”是他思想的核心。文中的“公输盘”是传说中的（人名）。2 .用现代汉语翻译下面的句子。荆国有余于地，而缺乏于民。3 .子墨子否认公输盘所说的“义”，以下理由不符合原文的一项为哪一项（）A.宋国无罪，却要造云梯去攻打它。8 .称自己从来不杀人，却要去杀很多人。C.攻打宋国是不仁义之举，去向楚王据理力争。D.杀伤自己缺乏的民众去争夺他国的土地。9 .阅读下面的文字，完成以下小题。（甲）当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤较裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥

36、滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缪宝 饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然假设神人；余那么缢袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口 体之奉不假设人也。盖余之勤且艰假设此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四亦谬称其氏名，况 才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有鹿稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵 诗书，无奔 走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有 之书，皆集于此，不必假设余之手录，假诸 人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，那么心不假设余之专耳，岂他人之过一！（节选自送东阳马生

37、序）（乙）张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人，自平乡尉免归乡里。布衣环堵之中，萧然自得。时人莫之知 也。张循宪以御史出，还次蒲州驿。循宪方复命使务有不决者意颇病之。问驿吏日：“此有好客乎？ ”驿吏白以嘉贞， 循宪召与相见，咨以其事积时凝滞者，嘉贞随机应之，莫不豁然。及命表又出意外。他日，那么天以问循宪，具以实对, 因请以已官让之。那么天日:“卿能举贤，美矣，朕岂可无一官自进贤耶？ ”乃召见内殿，隔帘与语，嘉贞仪貌甚伟， 神采俊杰，那么天甚异之。翌日，拜监察御史。（节选自大唐新语张嘉贞）（注）下人：下于人，在别人之下。环堵：四围墙，常形容居屋狭小简陋。积时凝滞者：长期积累下来的难以解决的问题。

38、1 .以下各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（） A.烽然假设神人B.那么天甚异之C.时人莫之知也D.足肤皱裂而不知然往来视之，觉无异能者。父异焉，借旁近与之，即书诗四句呼尔而与之，行道之人弗受下视其辙，登轼而望之.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.循宪方/复命使务有不决者/意颇病之。B.循/宪方复命/使务有不决者意颇病之。C.循宪方复命使务/有不决者/意颇病之。D.循宪方复命/使务有不决者/意颇病之。3.以下对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项为哪一项（） A.甲文重点写作者在求学过程中生活的艰苦，运用比照手法写了自己与“同舍生”不同的穿着打扮，在这方面作者

39、的态度是略无慕艳意。B.乙文中张循宪通过“咨以其事积时凝滞者，嘉贞随机应之，莫不豁然”和“命表又出意外”两件事，发现张嘉贞 才能超群的特点。C.张嘉贞在潦倒失意时仍胸怀大志，从平乡县尉免官归乡，虽住在四周土墙的屋子里但能怡然自得。D.张循宪向武那么天推荐张嘉贞，武那么天隔帘同张嘉贞谈话，张嘉贞坦言己见，武那么天看到张嘉贞高大英俊，神采出 众，第二天就任命他为监察御史。4.把画横线的句子翻译成现代汉语。(1)其业有不精，德有不成者，非天质之卑，那么心不假设余之专耳，岂他人之过哉！(2)那么天以问循宪，具以实对，因请以己官让之。10.阅读下文完成后面小题利益与理想“如今的青年怎么了，近来，关于青春

40、的话题持续引发社会热议。有声音批评，本是最富朝气锐气、最有权 利做梦的年轻一代，不少人却陷入利益的羁绊，精致利己而老于世故，热衷实惠而耻谈理想。当今中国，利益的正当性早已“除魅” O对利益名正言顺的主张，让人人得享开展成果，“利益觉醒”可说是 改革开放最重要的成就之一。马克思早有断言：“人们奋斗所争取的一切，都同他们的利益有关”。刻意回避利益， 岂止是陈腐迂阔，离开利益的齿轮，世界将空挡滑行。对个人也好，对社会也好，都如小平同志所言，“如果只讲牺 牡精神，不讲物质利益，那就是唯心主义”。但是，考量利益，并非让利益的追求绝对化。外表上看精致的利益计较未必无益于社会的进步。相反，它有可 能在短期内

41、创造出经济奇迹。利益最大化的风轮，很容易鼓荡物质的城堡遍地开花。然而，这样的城堡却精神凋敞， 块乏良性演进的可能。只在意自己的人不会在意公共问题，只关心物质利益的人不会关心社会福祉。一旦利益的巨浪 吞噬了理想情怀，我们的身边便会充满利己主义的铁杆拥定，责任能够淡忘、道德可以离席、灵魂容许出丑。不是吗？ 毒奶粉泛滥，地沟油盛行，在唯利是图的利益尽头，是良知的出局和底线的崩塌。志愿服务，主动回报社会，却被猜想其中掩藏着利益动机；应对灾难，企业献出爱心，却被揣度背后有着利益 交换。杨善洲图什么，用利益的逻辑说不通，就斥为“傻瓜”；郭明义为什么，用功利的尺子量不了，就断言“神经 病”。利益的风暴撕碎了

42、悬在一些人头顶的崇高云层，人不过是欲念死海中一个小小的漩涡。“天下熙熙，皆为利来; 天下攘攘，皆为利往”，不与实利挂钩的理想不是“做作”、便是“矫情”，利益于是成为时代价值的“粉碎机”， 让我们的社会只剩诛心之论，难言感动信任。这是现代版的义利困惑，也是堕落版的利益考量。走出了 “耻于言利”的时代，难道就一定要抛弃“时刻准备 着”的理想？经历着“利益解放”的大潮，难道就一定要放弃“为了全人类”的信念？拒绝利益主义独步天下，理想 情怀又该何处安放？就像文学家所说的那样，“理想有如晨星我们永不能触到，却可以借着星光在人生海洋中远航”。确实， 理想饥不可食，寒不可衣，不能帮我们找一个优厚的工作，领一

43、份体面的薪水。甚至一个有理想的人，活在当下，会 比别人更觉生存的困难与尴尬。但是人假设没有了理想，生命将走向何方？我们赞颂希望“让人类远离饥饿”的袁隆平, 我们钦佩把汗水洒落山间邮路的王顺友，实际上是赞颂一种更饱满的意义、钦佩一种更丰盈的人生。循着理想的星光, 我们才能跳脱一己得失，眼界更远、胸怀更大，找到一个更持久、更深刻的生命出口。“唯意志论”者固然举步维艰，只有利益的人生同样苍白无力，“喻于利”不是开启幸福的万能之钥，“喻于 义”才能推开梦想的必然之门。构筑精神的高地、留存理想的底色，才有灵魂的原野郁郁葱葱，文明的河流碧波荡漾。 这就是为什么写出国富论的亚当斯密，更看重道德情操论，也是为

44、什么社会的改革者，既需要现实主义的利 益考量，更需要理想主义的勇气担当。翻开历史，越是大开展、大变动的时代，越需要有超越个人、超越利益的理想。 文艺复兴时代人文主义的执着信念，法国大革命中民主自由的热烈追求，20世纪初叶席卷世界的红色狂飙，都曾是导 引时代前进的旗帜。在中国现代化的关键时刻，在“触动利益往往比触及灵魂还难的当下，尤需在物质利益之外， 多一份理想情怀。借用叔本华的一句话，它是对每个时代伟大事物的同一性和连续性的信心，是对一代代人的变化和 衰退的抗议。（选自人民日报2013. 05.04,有到改）.第段都运用了举例论证，试比拟其异同。1 .本文的语言很有特色，请结合第段简要分析。2

45、 .请简要分析全文的论证思路。11.阅读下面的文章，完成以下小题。春雨沙沙钟铃下雨了，这是正月里的春雨，在我拉开窗帘的那一刻，已经下得有模有样了。雨不大，细如银丝，但还是把小 区里的桂树、樟树、冬青树从上到下地清洗了一遍。岂止是清洗，应该是滋泗。吸足了水分的树儿，叶子葱绿，一棵 棵清爽精神，像是准备去相亲的小后生，飒然玉立。地上的小草,昨天还黄皮枯瘦、乱毛茬茬的，今日已变得嫩芽丛 丛、绿光透亮，一根根挂满了晶莹的水晶珠串，美不胜收。吃罢早餐，锁好家门，撑一把红油纸伞，步行去郊外看雨去。雨轻柔，不慌不忙地下着，路上的行人来去匆匆，除了我，没有谁把心思放在这场雨上。雨，裹夹着料峭的寒 意，虽凉但不

46、刺骨。银丝般的雨水，穿云入地，轻轻飘洒。天空中雨载着云、云牵着雨，一层层地泅漫铺展开来。我 似乎看见一双无形的手，藏宝贝似的，把一座座山峰给收藏了，除了一片云蒸雾绕，什么也看不见。是的，看不见。 我想看不见最好了，这样更有禅意。胡思乱想的时刻，郊外已到。下了公路，我轻踏上松软的土地，沿着清溪河的上游，走进原野的深处。扑面而 来的是潮湿的泥土气与草根发芽的青汁气，两种气味在雨里弥漫，很清新，入心入肺的舒畅、温软、醒神，让我想起 母亲乳汁的芬芳。清溪河水，缓缓地从远方的云雾里逶迤而来，拐了个弯，又向另一个远方流去。岸上的几株杨柳， 裹着一团鹅黄的烟雾，随风起舞。秀长的柳丝，蘸着雨点，轻轻地击打着河

47、面，激起层层连漪，好妩媚的样子，简直请以“余温”为题，写一篇文章。要求：(1)可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否那么会被扣分。(3)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否那么会影响你的成绩。(4)考虑到内容的充实，文章不要少于600字。参考答案一、积累1、B【解析】此题考查学生对标点掌握和运用情况。这是学习语文的基础知识，平时要善于归纳整理各种标点符号的正确 用法。此题解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。B项的标点使用不正确，应该把“客观实际”后面的逗号 改为句号。2、B【解析】根据后文的语境用排除法能够快速地确定答案为B。“狭隘”与“丰富”相对，“谦虚”与“山外有山，天外有天” 相对。应选B。3、C【解析】A.脊梁(ji)奸佞(nlng)。B.贮蓄(zhii)笑容可掬(诃)。D.攒聚(cuan)鞭辟入里(pi)。 4、C【解析】A.诗经是我国第一部诗歌总集，其作品分为“风” “雅” “颂”三局部，常用赋、比、兴手法。B.列夫托 尔斯泰是奥地利作家茨威格写作的传记文章，节选自三作家。C.正确。D.列子又名冲虚经，是道家重要 典籍。列御寇所著。5、富贵不能淫 箫鼓追随春社近 直挂云帆济沧海 海日生残夜 赢得生前身后名