部编版小学语文六年级下册-古诗词诵读 10清平乐·村居（教案）.docx

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1、清平乐-村居1教学目标1、学习生字新词，理解“相媚好、无赖、卧剥二 2、有感情地朗读并背诵课文，感悟田园生活的意境。3、激发学生对田园生活的喜爱，对大自然的赞美之情。2重点难点 教学重点在多层次阅读过程中体会词境,感受乡村生活的安宁美好。教学难点理解“相媚好”，能想象词所描绘的情景。3教学过程活动1【讲授】清平乐村居 一、谈话导入，了解作者。哪些同学有过乡村生活的体验?如果你是一位小画家，你会把乡村的哪呜情景画下来?想知道 大词人辛弃疾笔下的乡村生活吗?让我们一起走近辛弃疾，走进他的清平乐.村居。二、初读课文，感知词韵1、“清平乐”是词牌名，“村居”是词的题目。读课题时,中间注意停顿，齐读课题

2、。2、字正腔圆地读，所谓字正就是读音准确,腔圆就是圆润洪凫。再指名读，适时指导“媪”和 “剥”的读音。3、有板有眼地读，老师读前两个字，同学接读后面的,老师读上阕,学生读下阕。4、手舞足蹈，摇头晃脑地读,一边读一边打节拍。三、精读课文，品悟词意1、结合注释静静默读这首词，看看辛弃疾笔下描绘了哪些景？板书:茅屋青草小溪 感悟景美你看到一条什么样的小溪?溪岸上有什么？引读“野火烧不尽，春风吹又生。”溪水中有什么？引读“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”指导朗读:这么美的风景，真是如诗如画呀!你能读好吗？指名读,用一个字表达自己的感受。“醉”2、找找词中描写了哪些人?你最喜欢哪一个？板书:翁媪大儿中

3、儿小儿感悟人美小儿(1)指导理解卧剥莲蓬。你能把卧成其他的词吗?如“躺”“趴”“睡:比较一下这几个 词，哪个更好一点。(2)观看小儿的小脚丫,送他一个词。体会天真、顽皮。(3)猜猜小儿把剥好的莲蓬分给谁?体会懂事，让人“醉”大儿、中儿(1)观察大儿除草的样子，引读“锄禾日当午，汗滴禾下土。”(2)观察二儿织鸡笼的样子，送他一个词。“专心致志”(3)指导读体会勤劳、认真，让人“醉翁媪(1)这对老夫老妻在干什么?理解“相媚好”是什么意思吗?送他们一个词。“相亲相爱”那么他们会聊些什么呢?训练说话：读着“吴音相媚好”我仿佛听到老翁夸赞老妇说：读着“吴音相媚好”我仿佛听到老妇夸赞老翁说：读着“吴音相媚好”我仿佛听到()夸赞()儿说： 你觉得这是怎样的一个家庭，体会“醉工四、赏读课文，体验词境1、出示资料进一步了解辛弃疾:辛弃疾二十二岁时参加抗金义军。二十三岁南渡，历任南宋建 康府通判及湖北、湖南安抚使等职,由于南宋投降派的排斥迫害，被免职退居上饶，长达20年 之久。六十四岁时，朝廷准备北伐,起用他任浙东安抚使，又调镇江知府。在这期间，他积极从事 北伐工作，提出各项建议。可是不久又遭弹劾,回到铅山家中，当时国家连年征战，兵荒马乱，老 百姓妻离子散，流离失所，无家可归。2、现在作者看到安宁祥和的村居生活一定在想什么呢？3.展开想象，创设情境朗读。4、带着对美好生活的向往，齐唱清平乐.村居