人教版语文六年级下册小升初专题训练之现代文阅读（3）.docx

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1、人教版语文六年级下册小升初专题训练之现代文阅读（3）姓名:年级:学号:题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分一、现代文阅读（共2题，共10分）1、阅读下文，回答下列问题。草是风的一面旗帜她本来就是一个寡言的孩子，不爱和别人交往，春季开学以来，同学们发现她越发沉默了，像是一 个闷葫芦。她原本还不算差的成绩也一落千丈，老师在课堂上亳不留情地批评她，因为，同一道题，她经 常能做错三遍；许多同学开始对她敬而远之，甚至排挤她。她也发觉了伙伴们对她的疏远，于是，她向老师要求把座位挪到了教室后面的角落里。从那天开始, 她觉得课堂上琅琅的读书声对于她来说是不相干的，她的心在窗外的世界里：A

2、静静的泡桐花开了，穿过窗 子透出丝丝香甜；南来的燕子们在树间做了窠，每天蜩啾地唱和着，嬉戏着；树下几株细弱的小草在春风 中微微摆动她多想让自己变成一只鸟儿呀！ 一只无忧无虑的鸟儿，和群鸟在葱茏的树木间追逐，在广 袤的天际里振翅。B春走后，夏天把秋天引了过来。窗外那棵泡桐开始落叶，就连树上的鸟儿也喑哑了嗓音。不久，燕 子开始南迁，只剩下树下枯黄的小草在秋风中瑟瑟地抖着。望着眼前这个黯淡的世界，她哭了。秋天开学的时候，班级里新换了一位语文老师做班主任。老师姓徐，长得很漂亮，同学们非常喜欢 她，都愿意在课间时跟她谈天说地。她也喜欢徐老师，但是她不敢上前。徐老师的目光几次落在她脸上， 她都躲闪着避开了

3、。有一天，徐老师在语文活动课上带着大家玩成语接龙游戏，用板擦作为接力棒，传到 谁那里，如果接不上来，就要罚唱一支歌，同学们都跃跃欲试。随着一声清脆的巴掌，接力依次进行，很 快就传到了她那里。当时，她还在望着窗外发愣，板擦落在她的桌上时，她先是一惊，接着就愣在那里。 同学们欢呼着要她唱歌，她不肯唱，也唱不出来。同学们不依不饶，使劲鼓掌催促她，徐老师也走过来鼓 励她。她涨红了脸，望着徐老师，眼里竟口痛满泪水。徐老师就说，既然不想唱歌，就罚写一篇作文吧，明 天交上来。课后，徐老师还特意对她说，只要用心写，写多少都行。这一次，她没有令大家失望，她把自己的心情写给了自己的老师听。她是一个命苦的孩子，三岁

4、那 年，母亲就离开了人世，她一直与父亲相依为命。父亲忙于生计，很少能够照顾到她，只有每天晚上父女 间的几句简单交流能让她感到抚慰。然而就在春天，父亲得了一种怪病，从此丧失了说话能力，她失去了 最后一位可以沟通的对象。于是，她只有在自己的生活里选择沉默。她在作文的最后一段里说，我是一棵 孤单的小草，我的生命里仿佛只有秋天第二天，徐老师在课堂上郑重其事地表扬了她，说她是个守信的好同学，按时交上了作文，而且写 得很好。至于作文的内容，徐老师却只字来提。那天，徐老师把她的座位由最后一排调到了第一排，并当 着全班同学的面给了她一个甜甜的香吻！从那天起，她仿佛换了一个人似的，不但逐渐开朗起来，而且上课注意

5、力非常集中，成绩上去了， 同学们也都愿意与她交往了。学期结束时，她还做了班长呢。几年后，她考上了省内一所名牌师范大学。毕业以后，她做了一名教师。她给自己的学生讲的第一 堂课叫做“草是风的一面旗帜”，她在课上说，即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也要在春天来临时， 摇曳它细弱的身躯，为风铺开一面绿色的旗帜，为春天增加一抹生机！谁也不知道，“草是风的一面旗帜”，那是徐老师在她的那篇作文里给她的批语【1】结合选文内容分析第段的作用。2选文段A、B两处景物描写分别表现了人物怎样的心情？A处：B处：3语文活动课上，当同学们和老师让“她”唱歌时，“她”为什么“涨红了脸”？4选文第段中加点的“郑重其事” 一词

6、用得恰如其分，请分析其表达作用。5有人说选文中的徐老师是一位理解并尊重学生的好老师，你同意吗？请结合选文中相关情节说明 理由。6结合选文内容，说说徐老师给“她”作文写的批语“草是风的一面旗帜”有什么深刻含义。【考点】【答案】1交代了 “她”内向的性格及老师和同学们对待她的态度；为后文“她”主动调换座位作铺垫；设 置悬念；与后文“她”的变化形成鲜明的比照；突出徐老师在“她”成长的过程中所起的重要作用，答对 四点即可得总分值。2 A处：从窗外美好的自然景物中感受到的些许快慰；同时也有对群鸟相互唱和、嬉戏的羡 慕。 B处：“她”感到孤独；感到凄凉（悲苦）。3同学们的催促、老师的鼓励使“她“感到窘迫（

7、难堪、着急）。4 “郑重其事”说明老师表扬“她”时态度严肃认真；表达了徐老师对学生的鼓励与关爱；说明徐 老师教育学生讲究方法。5同意，理由：徐老师让她以写作文代替唱歌，替“她”解围；徐老师特意嘱咐“她”作文写多少 都行，怕“她”为难；徐老师只字不提“她”的作文内容，替“她”保密，维护学生自尊。6即使生命很平凡（即使生活中有种种不幸与磨难）；我们也要坚强，乐观；因为每个人都有自己 的价值（使命）。【解析】1略2略3略4略5略6略2、阅读选文，回答下面各题。一个人的坚持我17岁时，他19岁。那时，我们是同学，是学校闻名的两支笔。我21岁，他23岁，我们师范毕 业，成了小镇同一所学校的教师。在小镇，

8、我遇见了自己心仪的女孩，含羞带娇，是一朵天然的百合花， 开放在临水的一个商铺里，经营着一间小店。于是，教学之余，我就会钻进小店，经营起自己的爱情，也 经营起小店的生意。他呢，依然初衷不改，喜好文学。白天教书，晚上写作，稿子一篇篇发出，文章一篇 篇见报，成了县里有名的文人。生活，不会总是直线，有时，也会弯曲。不久，他调走了，一床被子，一箱书籍，到了一个偏僻的 山里学校任教。那地方，我去过一次，是一个很闭塞的地方，白屋粉墙，”只堪图画不堪行”。他仍然教 书、写文章、游山玩水，过着古代文人笔下的田园生活，从来不去经营自己的人际关系。我，依然在小镇 经营着自己的小店，自己的日子。他再调回来时，已经是几

9、年后了。回到小镇，他依然是一箱书，后面， 是他的妻子，一个眉眼如画的少妇。他没有多大改变，唯一变化的，是鼻梁上多了一副眼镜，身上的书卷 气更浓了一些。而我，领着一份教师薪水的同时，已经拥有了一个不小的商店。我们后来的分别，那么是由于市重点中学的招聘。市重点中学，离我们学校200多里。既然是重点中 学，毫无疑问，无论是教学资源还是教师福利，都远远优于普通中学。教师不是圣人，我不是，他也不是。 我们都加入到应聘的队伍中。当时，他信心十足：他是市里有名的文化人，又是市政协委员。应聘被招， 非他莫属。大家也都这样想。但是，结果却出乎意料：我们同去的几个人都应聘成功了，而他，却落聘了。他很沮丧，也很惭愧

10、，一直到第二年招聘，为鼓励他再次应聘，我才揭穿了谜底：”现在的招聘， 谁看才？都是看财。我把财字咬得很重，提醒他。他听了，愣了一会儿，然后坚决拒绝了我的好意: “人，总得有个道德底线。做教师的都这样，怎样面对学生？”我苦笑，十几年过去了，他仍是校园里当年那个青葱的青年；而我，已成熟老练得连我自己也不敢 相认了。生活，总是这样，让人无奈地改变，又让人反躬自省，难以心安。带高三的那年，学校之间的竞争十分激烈。一天，学校领导来找我，特意告诉我：上学年，他在普 中带高三，带得很好。他的班上，除一局部考上大学外，还有一局部成绩不错的复读生。今年，他担当着 复读生的班主任。领导的意图，明显不过一把那些复读

11、生挖过来。我虽觉得这样做不地道，但也无奈， 还是去了。以我的鬼精明，挖他的墙脚，还不是易如反掌？几天暗地里活动，他的学生中，有很大一局部都答 应跟我走。大家大概都觉得不好意思和他说吧，商量的结果是先走，然后再给他打 ，告诉实情。走的时候，是个雨天，我特意雇来一辆公交车。我们准备走时，他来了，打一把伞，来送行。一切, 都在他眼底。我站在那儿，红着脸，很惭槐。学生们也低着头。他笑笑，很谿达，说：“去吧，如果你们 觉得这样对你们的开展有利，就去吧。不过，无论走到哪儿，都要注意身体，好好学习，不要让我失望。” 他的眼圈红了，孩子们的眼圈也红了。然后，他走近我，拍拍我的肩：“孩子们都交给你了，一路注意啊

12、！ ”车子走了好远，回过头来，看见他仍立在细雨中，静静地、孤独地、落寞地、倔强地站着。有个学生说：“我们的老师真可怜！” 一句话，车里响起了一片啜泣声。那一刻，我的眼圈也红了, 为他，为我，也为了孩子的话。1这篇小说主要写了 “他”两件事，请用简洁的语言概括出来。2联系全文，结合具体语境，说说你对下面句子中加线词语的理解。（1）十几年过去了，他仍是校园里当年那个青葱的青年；而我，已成熟老练得连我自己也不敢相认了。（2）车子走了好远，回过头来，看见他仍立在细雨中，静静地、孤独地、落寞地、倔强地站着。3选文中的“我”在文章中有什么作用？4下面各项对该篇小说理解有误的一项为哪一项（）A.小说中的两个人有着相同的起点，相似的经历，但在生活中却有着不同的境遇，这源于他们对生活 有着不同的认识与追求。【考点】【答案】1应聘失败；送别学生。2 “青葱”喻指“他”充满朝气，纯洁正直；“成熟老练”暗讽“我”变得世故圆滑，功利心重。 “孤独”既指“他” 一个人孤零零站在雨中，又指像他这样坚守做人道德底线的人很少。“倔强” 表现他虽遭挫折仍不随波逐流，顽强坚持，不改初衷。3 “我”在文中主要起到衬托比照作用，突出了 “他”这个人物形象。4 B5略，提示：应围绕“我”对“他”同情、敬佩，对自己羞愧、自责的心理来描写。【解析】1略2略3略4略5略