2023人教版新教材高中历史选择性必修1同步练习--专题强化练3 中西方的法律与教化.docx

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1、2023人教版新教材高中历史选择性必修1专题强化练3中西方的法律与教化1. （2022上海徐汇阶段测试）郑国的子产“铸刑书于鼎，以为国之常法”，开创了 我国古代成文法的先例，否认了 “刑不可知,威不可测”。公元前450年左右，罗 马人制定了成文法十二铜表法，打破贵族对法律知识的垄断。成文法的制定 反映了（）A.人们对法律确实定性的要求B.人们用法律维护自己利益的愿望C.贵族和平民斗争后的妥协性D.贵族和平民维护社会秩序的理想（2022四川泸州一模）夏、商、西周时期，礼与刑一起有效维护宗法等级秩序； 春秋战国时期，由刑到法，由法到律,适应了统一的需要;唐朝时期，出现律、令、 格、式的严格区分，构

2、成此后中国封建社会完整的法典体系。这反映了（） A.礼主刑辅是古代法律存在的形式B.法律是强化社会治理的工具C.儒家思想影响下的法律开展历程D.法律维护封建统治阶级利益（2022河北唐山期中）我国古代儒家主张“仁”“信”、墨家主张“兼爱”、 法家主张以法治国；社会主义核心价值观中有“和谐”“诚信” “友善”“法治” 等内容。这说明社会主义核心价值观（）A.照搬了春秋战国时期的思想B.是现代中国建设的经验总结C.植根于优秀的中华传统文化D.是马克思主义中国化的产物（2022重庆市铁路中学期中）大陆法系各国普遍不成认判例的效力，禁止“法官 造法”，限制法官解释法律。对行政权和立法权的监督也由至少在

3、形式上不同于 普通法院的机构来担任，由此产生了独立于普通司法系统的行政法院。由此可见, 大陆法系的国家（）A.以成文宪法为唯一的判决根据B.行政干涉司法现象严重C.法官的权威性和创造性受限制D.司法判例没有参考价值2. （2022辽宁沈阳郊联体期中）阅读材料,完成以下要求。材料 在最早的时期，中西法律都是以氏族或扩大了的氏族（部族、部落联 盟等）为本位，但在古代世界的转换过程中，却走了两条日益别离的道路。中国法 律日益集团化,走上了一条氏族/部族一宗族/家族一国家/社会的集团本位道路。 西方法律那么走上了氏族一个人一上帝/神一个人的个人本位道路。西方法律文化 源于具有自由开放精神的希腊法和具有

4、个人主义特色的罗马法,形成了保护个人 权利自由的历史传统,最终确立了个人本位的传统。摘编自浅谈中西法律文化的差异根据材料并结合所学知识,指出古代中西方法律的差异。答案与分层梯度式解析专题强化练3中西方的法律与教化1. A2. B3. C4. C1 . A成文法的出现使得量刑有据,贵族不能随意解释法律,这说明成文法的制定 反映了人们对于法律确定性的要求,A正确；十二铜表法实质上维护的是贵族 的利益，排除B;子产“铸刑书”并不是平民和贵族斗争的结果，排除C;成文法的 制定在一定程度上维护了社会秩序，但贵族和平民并不都具有维护社会秩序的理 想，排除D。2 . B根据材料可知,法律在不同时代的演进均表

5、达了法律为政治统治服务的作 用，反映了法律是强化社会治理的工具,B正确;夏、商、西周时期是奴隶社 会，“法律维护封建统治阶级利益”的说法与这一时期阶段特征不符，排除D。3 .C据材料可知，社会主义核心价值观中表达了我国古代儒家、墨家和法家的 思想,说明社会主义核心价值观植根于优秀的中华传统文化,C正确;材料说明社 会主义核心价值观植根于中华优秀传统文化,而非现代中国建设的经验总结和马 克思主义中国化的产物，排除B、Do.C材料“大陆法系各国普遍不成认判例的效力，禁止法官造法，限制法官 解释法律”表达的是大陆法系的国家的法官的权威性和创造性受到制约,C正确;普通法也是判决的根据,A排除;材料未涉

6、及行政对司法的干预,B排除;司法判例 有一定的参考价值,D排除。4 .答案 中国：忽视个体，家国一体（或集团本位）；人治（或君权至上）；德主刑辅 （或礼法融合）；以公法为主。西方：强调个人本位；强调自由开放和人文主义;个人财产神圣不可侵犯;以私法 为主。解析 古代中西方法律的差异，可以根据材料中的“中国法律日益集团化西 方法律那么走上了个人本位道路”“西方法律文化源于具有自由开放精神的 希腊法和具有个人主义特色的罗马法,形成了保护个人权利自由的历史传统,最 终确立了个人本位的传统”等信息分析得出古代中国法律忽视个体、人治、德 主刑辅、以公法为主，而古代西方法律强调个人本位、自由开放和人文主义、个 人财产神圣不可侵犯、以私法为主。