高一语文老师教学计划.docx

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1、高一语文老师教学计划篇1:高一语文老师教学计划高一上学期，是一个重要学习阶段的起始，也是高中三年语文学习的黄金时 段。为让学生掌握高中语文学习的思路特点，热爰并投入地学好这门课程，不仅 扎实基础，学习知识还要培养学生素养使其终身受益为此，本备课组制定以下计 划。一、教育教学指导思想贯彻普通高中语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的、以人为本 的语文教育观念，不断地探索能适应学生开展和学生实际需要的新教法结合普 通高中语文课程标准的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语 文教育理念。培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意 识，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面

2、的基本能力，以及运用现代技术 和处理信息的能力，为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。培养学生 良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握知识点的学习方法，为终身学习准备好 必备的能力。发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，把新课 标配套的自学-探究-反思模式新课型并加以完善。二、教学设想面对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在 日常教学中，主要抓好以下的环节：1、阅读方面，充分利用经典与名著扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，提供给学生阅读，养3、坚持集体备课制度，集思广益，群策群力，用群体智慧和力量，提高整 个高

3、一年级组各位语文同仁的语文教学水平和能力。4、充分利用现代化教学手段，发挥笔记本电脑在备课、教学、辅导等方面 的积极作用。5、课外认真学习有关语文教学的杂志，如中学语文教学参考语文学 习等，广泛吸收，不断充电，以期高屋建令瓦地实施教学。总之，不能做经验型语文教师，而要做科研型语文教师。高一语文老师教学计划范文二为使语文下学期教学工作有序进行，根据教学内容和时间安排，特制定如下 计戈I：一、指导思想本学期主要工作以学习新课标、实践新理念为中心，加深教师对现代教 育观念和课程改革的认识和理解;以研究本学科教学、培养学生的创新精神和实 践能力为重点，加强学法指导，在课堂中表达学生的主体地位。以教育的

4、科学发 展观为主线，以新的课程改革为契机，以语文课程标准为指导，以学习新理念, 探讨提高课堂教学效率为重点,认真组织教师学习语文新课程标准。结合我校高 中语文开展的实际情况，积极探索语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促 进教师不断提高，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和 水平，提高学生的语文素养，促进语文教师的专业成长，努力构建具有我校特色 的高中语文教育教学教研体系，进一步提高我校语文教学质量。二、工作目标1、把握新课程标准下语文教学的新动向，在认真搞好教学工作和教科研工 作的基础上在进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文研究性学习、校本 科研方面取得突破性进展，

5、形成学校自己的特色，从而不断提高教师的教科研水 平。2、落实学校各项规章制度，努力学习，不断提升自己工作水平和能力，努 力提高语文教育教学质量。3、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育;进 一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、 探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发 展奠定基础。三、主要工作与措施L加强理论学习，深入研究新教材。加强对考纲和应试目标的前瞻性思考 与研究,不断深入学习和领会语文教育的新理论新思想新方法，不断革新个人观 念和课堂架构，仔细研究教材，努力做到深入浅出。2、充分利用课堂主阵地，提高

6、语文成绩。在课堂上，根据高一学生实际情 况，要多提问，多鼓励，让学生自主回答和解决各种遇到的问题，促进课堂的高 效化，从而充分调动学生自主思维，努力提高学生的语文成绩。3、充分利用教研组和备课组的力量，不断通过听课、学习、自我总结和反 思，提升个人教学水平，取长补短，精益求精。4、继续学习、经常借阅各类业务刊物，勤做摘记，及时了解教学信息，加 强教科研研究。深入钻研教材，精心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学结 构，努力培养学生的创新能力。5、加强中华传统优秀文化的熏陶，强力推行课前3分钟朗读、古诗词吟诵、 名言警句积累以及练字等训练。充分利用校图书室和班图书角，扩大学生的阅读 面，培养阅读

7、兴趣，提高阅读能力，并使学生在读中潜移默化的受到思想教育。 加强平时小练笔的指导。6、精心设计作业,寻求最正确的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践 性、趣味性的作业，也可以放手让学生自主选择，把做作业的主动权交给学生。 教师的批改、评讲应做到细而勤。7、鼓励学生积极参加校内外语文实践活动，使语文素养得到全面提高。强 调学生深入生活，深入实际，把语文思维深深植根于生活的土壤中，学会用生活 的逻辑去思考语文问题。8、充分利用和整合各种媒体及有效资源，为学生营造学习语文的良好气氛, 不断提升学生的语文兴趣，促进语文思维能力，鼓励学生大胆发表看法，表达个 人意见，尊重和采纳学生意见，不断提高语文的

8、课堂凝聚力和有效性。四、教学措施1、认真钻研教学大纲和语文教材，注意精心备课，多听课，多借鉴老教师 的教学经验，扬长避短，找到最适合自己的教学方法。2、加强集体备课，尽量统一教学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集 体的智慧，利用集体的力量。3、精心编制学案的作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并及时做好检查、 批改等落实工作。4、注意继续培养学生的语文学习习惯、读书习惯，注意方法和技巧的指导。同时，注意采用多种方式培养学生的综合能力。5、抓好读写训练，这是语文教学的重中之重。课内外要紧密结合起来，课 堂指导和课下练笔相结合，自己找米和老师给米相结合。高一语文老师教学计划范文三为使教学工作有序进

9、行，根据教学内容和时间安排，特制定如下计划：一、理论依据按照新课标要求，以全面提高学生的语文素养为宗旨，以培养学生创新精神 和语文应用能力、审美能力和探究能力为重点，促进教学方式和学习方式的变革, 努力满足每个学生终身开展的需要。全面落实普通高中语文课程的总目标，形成 具有学校特色、充满活力的普通高中语文课程教学体系。二、能力目标按照新课程标准的要求以及我们在第一学期的教学探索，本学期的教学目标 主要有以下五个方面：积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、发现创新，使学生获得良好的 语文素养，能力得以全面开展。三、教材要点（一）必修31、阅读与鉴赏：古代诗歌散文名篇，中外小说和科普科幻作品。四

10、个单元 分别是人物与环境，感受与共鸣，质疑解难，启迪与想象。2、表达与交流：训练一般议论文的写作。安排的专题分别是：学习选取立 论的角度。选择和使用论据，学习论证，学习议论中的记叙。3、口语交际：讨论4、梳理探究：交际中的语言运用，文学作品的个性解读，语文学习的自我评价。（二）必修41、阅读与鉴赏：中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。2、表达与交流：主要训练议论文的写作。安排的专题分别是：横向展开议 论，纵向展开议论，学习辩证分析。3、口语交际：辩论4、梳理探究：逻辑与语文学习，走近文学大师，影视文化。5、名著导读：莎士比亚戏剧，朱光潜的谈美。四、具体措施（一）认真研究课改实施方法

11、，加强集体备课认真学习语文新课程内容，探究其精神。充分利用每周的备课组活动时间， 有计划、有步骤地讨论每个单元的教学内容、操作程序、教学方法，做到活动主 题明确，有中心发言人。（二）积极倡导自主学习、合作探究的学习方式语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，引导学生树立主体意识， 根据各自的特点和需要调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。 而合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。因 此，要鼓励学生在个人钻研的基础上，积极参与讨论及其他学习活动，善于倾听、 吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和提供。为了改变过于强调接受学 习、死记硬背、机械训练的

12、状况，我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探 究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量。组织学习小组，开展合作性学习。落实课前预习疑难问题收集制。课堂教学 突出学生主体地位，努力创设交流、表达空间。（三）强化阅读，开阔眼界，开拓思维，陶冶情操除教学上安排的阅读内容外，我们将充分挖掘阅读资源和学生的潜力。学校 图书馆、阅览室的现有资料远远不能满足学生以及教学需要。有条件的班级力争 设立班上的“图书角，让学生阅读更多的课外知识，同时要求做好摘记，写读后感、随笔等，这样，提高学生阅读的速度、理解文章 内容的水平，训练学生学会自己找资料，既到达开阔学生的视野又积累资料的目 的。（四）、努力

13、适应新课改，探讨新练习的模式1、引导中的知识整合。力求将练习处理融合到课文教学当中，在课堂上解 决。因为练习是围绕课文内容和单元要求而设计的，它对课堂教学起一定的引导 作用。因此，决不能将课堂教学与练习的处理分割开来，而应该将二者巧妙地整 合，有专家说：老师在带着学生学习课文的过程中，练习的某些问题能够不知 不觉、自然而然地解决。”这样，既让学生学得轻松，又能节省教学时间，提高 课堂效率。2、指导下的开放自主。新课标在练习设计上富有弹性及开放性，这就为教 师和学生自主处理练习提供了灵活的空间。教师可以根据不同的教学环境和不同 的教学对象采用不同的处理方法。止矽卜，教师在处理练习时应留给学生更多

14、的选 择空间，各取所需，要求学生根据自身情况灵活机动地完成。学生可以把练习中 的字词抄上几遍;可以发挥想象，把这些字词连缀成一段文字;也可以摘抄书中含有以上字词的句子。不同程度的学生会根据自己的兴趣和学习实际选择练习的形 式。总之，让每个学生都成为学习的主人，让他们不再把练习当成负担。3、求落实的练习过程。传统的处理练习的方式是注重结果，追求答案的准 确性。教师提出一个问题，常常预先设计好结论，然后让学生千方百计进入所谓 标准答案的窠臼。这种消极接受的方式，剥夺了学生独特的阅读体验，把学生 变成了不善于分析问题、解决问题的“两脚书橱。而重视过程策略，是呈现解 决问题的过程和方法，培养学生分析问

15、题、解决问题的能力。运用过程策略要注 意引导学生对问题进行分解和细化。对于一些难度不大的理解性练习，教师也不 要急于让学生说答案，而是先让他们思考，并将思考的过程说出来，最后再说出 答案。运用过程策略，有利于培养学生的思维品质，教给他们科学的学习方法, 使学生由学会变成会学。4、重激励的评价策略。过去，我们一味强调终结性评价，用百分制、划分 等级等方法来评价学生完成练习的情况，缺乏形成性评价的意识。在新课改学习 实践中我们认识到，评价是一种检测激励机制，对学生完成练习的情况做出评价, 能使学生形成竞争意识，激励他们不断进步。养成良好的学习习惯。运用评价策 略要坚持形成性评价和终结性评价相结合。

16、因此，我们在平时的教学中，要注意 评价学生在完成练习的过程中所表现出的主动参与精神，认真负责的态度，注意 发现并及时表扬他们取得的微小进步，淡化学生之间的差异。同时，练习评价的 形式要多样化，克服过去那种学生练习由教师裁决的单一模式，除了教师评价, 还可让学生互相评价，学生自我评价，争取让有条件的家长积极参与评价活动。 从而在评价活动中，既激发学生学习语文的的兴趣，又培养评价意识、合作意识, 提高学生的能力和进步的信心。要帮助学生更好的理解课文。课上，引导学生动起来，质疑问难，深入探究, 师生一起切磋学问，砥砺思想;课外，通过少而精的作业，积累知识，激发兴趣, 培养能力。课堂内外，都要让学生意

17、识到：自己才是学习的主人！5、充分发挥多媒体的作用。充分发挥电子备课、多媒体教学的优势，优化 课堂教学结构，增大课堂复习容量，提高课堂教学的效率和效果。6、努力开展语文活动，全面推进语文教学改革。如：书写比赛、演讲比赛、 活动征文。为完成我们的课改目标，我们高一语文教师将团结协作，发扬一中人刻苦钻 研的精神，在集体备课、分工合作的基础上，群策群力，努力探索并走出一条课 改的路子，努力引导使学生想学、乐学和会学，尽早爰上语文这门课。篇5：高一老师年终教学计划1、精讲精练为了达成目标和计划，首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就 要讲清楚，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解

18、题才能说明 已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培养能力2、及时的反应本学期要在课上和课后都有一个较完整的反应机制。比方上课即时进行反应 性的练习。作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进。 对于学习有困难的学生要经常沟通。有必要时候要进行家访。3、分层教学这样可以防止大锅饭端不平的现象和好学生吃不饱的现象。还有就是为学生 将来所要参加的考试提前打好基础，做到教学有的放矢。4、对于学习最困难学生的具体措施一定要让这些学生都把改弄懂的基础知识，一发现问题立即帮助他们解决。 对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随 着认受力的

19、提高螺旋式上升。5、教学反思教学改革教学重建教学反思教学改革教学重建这几个环节决不能打折扣，还应多 听老教师的课，与自己仔细比照，从中学习。主动邀请老师听课指导，详细些好 课后记。平时多向老教师请教。6、提高一些女生的物理学习成绩的相关措施6.1、 培养兴趣6.2、 指导她们培养适合自己的新的学习方法6.3、 帮助她们举一反三以上措施并非只针对女生，男生并不是没有类似问题，所以对许多男生同样 需要如此。7、作业中错题的订正。每天都把作业有问题的学生叫到办公室里来辅导， 并让他们重新订正。8、平时多做练习题这样可以加深对教学要求的理解和解体思路的归类整理，以及讲解习题时候 如何渗透概念教学都是很

20、有帮助的。9、师生关系良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持学生积极的学习态度;使学生 保持对物理学科的学习兴趣。但是余要吸取过去一年的教训，与学生搞好关系决不是与一局部学生亲密无间，而是要去关心每一个学生特别是学习有困难的学 生。10、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合要善于利用现代化教学资源，结合物理教学的特点，整和信息技术开展物理 教学，真正表达新课标的理念。篇6：高一语文教学计划一、教学思想与教学目标：遵循教育部制定的全日制义务教育语文课程标准，高举新课改理论旗帜, 以其鲜明的教育理想和浓郁的时代创新气息，进行语文教育与教学的改革。本文 向您介绍有关高一语文新课改教学工作计划

21、的内容语文教师应尽快转变传统 教学理念，确立适应新课改的教学理念，树立大语文教育观，要克服语文课程孤 立、封闭、凝固、僵化等种种弊端，在大语文教育观的指导下，实行课程内容、 课程实施等的根本变革，构建开放而富有活力的语文课程体系。充分引导学生关 注社会与人生。逐步做到课堂教学、语文活动、综合性学习相结合，学校、家庭、 社会语文教育相结合，使语文教学将变得更加开放、创新，教学过程中要紧密结合三维目标，即从知识和能力、”过程和方法、 情感态度和价值观三个方面出发设计课程目标，改革课程内容、结构和实施 机制。教师在教学过程中应与学生积极互动，共同开展，要处理好传授知识与培 养能力的关系，注重培养学生

22、的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究， 在实践中学习，促进学生在教师指导下，主动地、富有个性地学习。促进学生语 文综合素质的全面提高。二、教学设想与教材处理: 成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从 阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力，培养学生阅读浅显文言文的能力。2、在写作方面，坚持每周几篇课外练笔，每两周一次大作文的训练。小作文，从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察、 构思、措辞、造句等能力。大作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、 表现主观情感等方面，让学生把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作能力。3、口语训练方面，

23、结合诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，扫除学生练习口语 的心理障碍，训练学生大胆开口的习惯。在具体操作方面，结合单元教学，穿插 说服别人、拒绝别人、劝慰、鼓励别人”等不同目的的语文口语训I练, 使学生能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说话习惯。4、日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练。写字训练一方面是为了正 字，另一方面是为了训练学生的坐功，这对于16、17岁左右、生理和心理 正在发生转折的高一级学生来说应该是不无裨益的;背诵一定数量名诗名篇名 句，有利于学生开拓视野，积累写作素材，提高口头表述能力，提高学生的文学 修养。三、教学策略1、改变观念，加强学习，增强新课标意识，重视知识更新，加

24、强学习研究, 重视知识更新，订阅书报杂志，阅读理论专著，及时更新观念，提炼信息，充实 知识储藏。同时又要尽可能地将教学理论和教学实际紧密结合，在教学实践中参 悟道理，总结经验，提升素质，重视备课组建设，充分发挥集体的知识和力量, 不断完善教学内容、教学过程和教学方法。本期完成必修三与必修四”的讲授，阅读鉴赏局部共计27篇课文。约76课时完成。表达交流、梳理探究，名著导读约20课时完成。 本期学习时间约为30周，教学任务应完成必修3与必修4两本教材。新编语文教材与传统语文教材有所不同，它以实现不同能力层级目标而划分 单元，着重知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文 素养的整体提

25、高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、 能力性以及读写结合的系统性，还应注意阅读局部与写作、口语部 分的交替式(穿插)教学，防止单一的直线式重复性教学。对必修三与必修四的 教材处理是：(1)阅读鉴赏单元与表达交流单元教学、及作文教学相辅相成。阅读鉴赏的每一个单元大约为两周完成，每教授完一个单元以后，按教 材编排顺序讲解表达交流的一个知识点。作文教学主要依据表达交流知 识点地排序来进行。本期大作文要求写六篇，小作文四篇，每两周一次大作文, 一周一次小作文，都要求课堂完成任务。本期作文文体训练主要是针对议论文, 每篇大作文与小作文都要配备老师讲授和指导资料，每篇作文都要求有学生

26、习作 范文及不合要求的病文，作文范文要起到示范作用，对病文要求进行修改。每次 大作文完成应花至少四课时进行，总计作文课时为30课时。在这过程中，必须 每一周要求学生写一篇周记。本期周记要求主要依据学校所发资料作文周计划完成，主要针对议论文 形式进行训练。同时每两周依据“阅读交流每个知识点的不同特点，带着学生走出教室， 走向社会和自然。同时，要继续组织学生课前3分钟演讲，并在本期举行背书比 赛、朗诵比赛、辩论比赛等，加强学生演讲与朗读的能力，让学生听说读写素质 得到全面开展。(2 )阅读鉴赏单元教学与梳理探究、名著导读单元教学交叉进行。为了防止教学的单一性，也为了调动学生学习积极性，在每上完一个

27、阅读单 元后就进行“梳理探究或名著导读单元教学。这样，学生能够充分地利用 教材而不断地扩充知识和提高能力。(3 )梳理探究与名著导读采用课内课外相结合，以点带面的形式 进行。梳理探究与名著导读局部采用课内课外相结合的原那么，以课内为点, 课外为面，辐射开来，扩充教学内容及增强学生的知识积累，提高学生的语文能 力。如梳理探究局部，就会依据教材，教师与学生一起编写知识资料， 依据教材进行整体上的分析和探究，并进行总结归纳，形成文字材料，统一印刷, 让学生课外进行阅读与背诵。如名著导读中的红楼梦高老头这些文学名著，主要利用晚自习的时 间统一让学生观看影视资料，并写出影评，基本上不占用课堂时间。(4

28、)精讲教读课，指导自读课，逐步形成探究式能力课型。每个单元精讲12篇教读课，以课为例，举一反三，侧重能力的 全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的 学习方式转变，以达教，为了不教之目的。自读课必以学生自学为主， 强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将自读与教读两课型作简单 化一刀切”的方法处理。(5)以单元小测验形式检验学生知识水平与能力。新课改并不是就不考学生了，依然要用检测题对学生所学知识进行了解，书 本知识掌握的程度高低其实很大程度上决定一个学生水平与能力的高低。所以, 一个单元结束很有必要进行一次测验,有利于促进和提高学生学习语文的积极性(6)推荐课外

29、阅读书籍，扩大学生阅读量，不断提高语文积累和素质。充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必须安排一定的课时，对学生 进行阅读指导，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式, 不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲篇7：高一语文教学计划一、指导思想以高中语文课程标准和佛山市超盈实验中学教学工作计划补充意见 为指导，全面贯彻党的教育方针和学校个性化教学”的理念，以阅读和写作为 重点，积极倡导学生”自主、合作、探究”的学习方式，注重课内外的结合，增 加课外阅读量，丰富学生的知识面，全面提高学生的语文核心素养和审美情趣。 贯彻普通高中语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的、以人为

30、本的语 文教育观念，不断地探索能适应学生开展和学生实际需要的新教法、结合普通 高中语文课程标准和学校教学计划的学习，在语文教学中有步骤地落实人文化、 个性化的语文教育理念。二、教材分析高中一年级下学期学习内容为普通高中课程标准实验教科书(人教版)语文 必修3、必修4 ,同前两册教材相比，本两册教科书继续贯彻守正出新的编 写原那么，构建立体化的语文学习系统，设立阅读鉴赏表达交流梳理探 究名著导读四个板块，从知识与能力过程与方法情感态度和价 值观”三个维度，进一步提高学生的语文素养，使他们具有较强的语文应用能力 和一定的审美、探究能力，为其终身学习和个性化开展奠定基础。三、学情分析本学期实行了文理

31、分科，20xx级高一年级共有学生680余人，18个教学班 级，文理科各2个重点班,1个艺术班,1个体育班，3个美术班，9个基础班, 学生基础参差不齐，学生之间差距较大。去年的统考全级668名学生，14人缺 考，参加考试人数654名。最高分105。5分,最低分15分。特优120以上无, 100分以上6人，占0.8% , 90分以上37人，占5.5% , 60分以下62人，占 9.2% ,平均分74.8分。整体来讲学生语文成绩偏低，低分层比拟多,故情况不 容乐观，基础普遍不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均 令人担忧，且有相当一局部学生不重视语文。因此，本阶段语文教学的重要的任

32、务不仅在于提高学生的语文素养，更在于提高学生的语文成绩。所以，在对学生 全面强化催促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练 的方法并努力提高成绩，就成为高一下学期阶段教学的重中之重。四、工作思路1、上期期末统考反思期末统考全区19所学校参加考试，区平均分为86.6分，我校平均分为74.8 分，排在最末一名，与全区平均分有近12分的差距，与倒数第二名里水高中有近5分的差距，整体成绩比拟差。寒假备课组布置了一道作业：怎样赶超他 校？经过一个假期的思考，在新学期的第一次科组会上，大家进行了热烈的讨论, 总结出来考试失利的主要原因在于平时教学过程中的教与学的脱节。老师讲得津 津有味

33、、头头是道，学生也很认真听了，但做起题来效果不佳。痛定思痛，本期 在教学内容和教学形式及方法上实行改革。2、新学期工作思路工作目标：埋头奋进，赶超他校工作方针：大胆实行教学改革，精讲精练，统一规范，狠抓落实。工作思想: 不自欺欺人，不敷衍了事。教学工作流程：讲练评一考辅（四轮滚动式教学）具体做法：精讲精练：精讲：每单元重点讲一篇课文（文言文单元多几篇），突出重难点。精练：以练习册为载体，练评一考辅单元流程：新课练习（先练后讲）单测一一作文（讲一练一改）统一规范：教师：教学进度统一，各项工作统一；备课（教案）规范，评改规范学生： 作业统一完成，统一收齐；笔记规范狠抓落实：教师：分配的工作落实，科

34、组商讨后的决议落实；学生：作业的质量，答题 方法掌握落实。五、工作目标整体目标：埋头奋进，赶超他校具体目标：1、全面提升组内老师的业务能力和业务水平，努力打造一支高水平的语文 教师队伍。2、培养学生良好的语文学习习惯，增强语文学习兴趣，帮助他们掌握一些 适合自己特点的学习方法，提高语文学习成绩。3、培养学生良好的课外阅读习惯，提高鉴赏能力、阅读能力、理解分析能 力和写作能力。4、全面提升学生学科成绩，通过一学期努力，使学生的学科成绩迈上一个 新台阶。及格率上升5个百分点，低分率降低5个百分点，平均分提高5分， 争取突破80分，期末统考超越一所以上的学校。5、认真完成学校各项工作，比方开放周等，

35、争取搞出特色来。搞好校本课 程的开放实施工作。6、积极参加市、区、校级各类比赛活动，争取获奖。六、具体措施1、实行教学改革，根据新学期工作思路，在日常教学中不断修正、完善教 学内容、教学形式和改进教学方法。2、组织教师学习教育理论，探索新教法；坚持听评课常态化，开掘教学过 程中闪光点，相互交流，大幅度提高教师的整体业务能力。3、集体备课：每周二上午进行集体备课，备课有中心发言人，详细解说本 课的重点、难点、疑点，提出教材处理意见。全备课组成员在听取这些意见后细 致讨论，达成共识，再由主备人组织编写备课框架和课件。4、优化课堂，实施有效教学，提倡自主、探究、合作”的学习方式。设 计新的教案编写模

36、板，教案里面增加学生活动内容、设计目标等。5、抓好常规管理，严抓早读和晚修。早读课明确学习任务，加强背诵和朗 读的训练与过关，对未达标的有明确的惩办措施；晚修狠抓课堂纪律，督助学生 认真完成当天的消息任务。6、加强课外阅读指导，介绍课外阅读篇目，指导学生写作读书心得，合理 安排时间（周一第八九节），规定阅读内容与阅读量，明确要求，培养学生良好 的阅读习惯。7、积极准备开放周活动，每个老师精心准备一个星期的好课，推荐2节特 色课。教师活动预计搞个百家讲坛，学生活动准备舞台剧，如演雷雨等。8、主动取得与南海区教研员的联系，积极参加市、区、校级各类比赛活动。9、搞好校本课程的开放实施工作。本期计划研

37、究康有为的思想，制定方案, 充分发动学生参与，扩大影响力（详细内容另有方案）。10、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的表达交流”训练。本期拟 每两周一次大作文，每周一次小作文。11、做好作业布置、批改、讲评、单元测验、考试、阅卷及质量分析工作。 尤其搞好单元过关测试，采用多种方式及时反应成绩。12、加强个别辅导，培优辅差，开展师生交流工作。与学生多个别交流，多 些学习、思想和情感上的关心，大大提高学习效果，提升学生成绩。篇8：高一语文教学计划教材分析：新编教材以实现不一样本领层级目标而划分单元，根据知识与本领、过程与 方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。所以，使用教材时

38、要注意教学单元的整体性、本领性以及读写结合的系统性，还应注意阅读与写作、 口语交际的交替教学。教学目标：本着大纲加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，加强技能 的培训，从整体上提高学生的语文素养的精神，全面提高学生素质，正确把握 语文教学特点，不断提高学生理解和运用祖国语言文字的本领。重视积累、感悟、 熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文学习习惯。进取倡导自主、合作、探究 的学习方式，加强文言文阅读，夯实基础，强化写作指导，提高口语交际本领, 同时注意培养审美情趣，思维品质和文化品位，开展个性，构成健全人格。方法和措施：1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习意识和习惯，尊重学生的个

39、体 差异，鼓励学生选择适合自我的学习方式，引导学生在实践中学习。2、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，努力研究教学方 式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论研究并付诸课堂实践。3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技 巧。4、注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。5、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、 用法的相关知识和使用方法。6、作业做到一课一练，及时反应。7、加强培优辅差工作，异常是对差生的辅导。8、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系， 密切联系社会生活，注重开发现实生活

40、中的作文资源。9、安排二三次语文实践活动，锻炼学生采集、处理信息，综合分析，表达 交流，探究创新等各方面的本领与素质，促使学生全面开展。教学进度安排：12周：必修单元写人事汉字简介。3-4周：必修一二单元写景论语导读。56周：必修一三单元写人对联简介。7-8周：必修一四单元写事新词语与流行文化简介。9周：朗读比赛大卫科波菲尔导读。10周：期中复习知识梳理期中考试。1112周：必修二一单元描述成语简介。1314周：必修二二单元抒情修辞简介。1516周：必修二三单元选取记叙角度家导读。1718周：必修二四单元虚构姓氏简介。19周：演讲巴黎圣母院导读。20周：期末复习考试总结。篇9：高一语文教学计划

41、一、基本情况1）课程名称：高一语文必修二一个单元，必修三、必修四2）教材使用情况：苏教版3 ）任课班级：高一（1）4 ）本学期周课时：4课时5 ）计划教学时数：16*4=64课时6）已完成教学情况：两课时二、教学目标及任务:1）课程教学主要目的要求:教学目的：a提高学生的文化素养，养成独立思考的习惯，完成语文必修三、必修四以及 必修二一个单元的教学内容。b提高学生的观察能力，写作能力。c进一步扎实语文基础。教学要求：要求学生课外多读多看中外名著；要求学生每周一篇随笔。2 ）教学重点、难点：文言文篇目实词，虚词，句式的理解，培养文言文自读和翻译的能力三、教学内容及计划安排教学内容调 整说明教学内

42、容调 整说明教材体系 及教学进 度计划日期日期第一周3. 33. 5第二周3. 83. 12第三周3. 153. 19第四周3. 223. 26第五周3. 294. 2第六周4. 54. 9第七周5. 12 4. 16根据需要教学进度适当调整课时安排3. 3期末试卷分析3. 4一个人的遭遇3.8 流浪人，你假设到巴斯3.9安妮日记3.10 图片两组3. 11写作指导3. 15祖国山川颂3. 16长江三峡3. 17长江三峡3.18肖邦故园3.22发现北方3. 23祖国呵，我亲爱 的祖国祖国图3. 24写作3. 25指南录 后序3. 29指南录后序3. 30五人墓碑记3. 31五人墓碑记4. 1五

43、人墓碑记4.5品质4.6老王4.7离骚4.8离骚4. 12致西伯利亚的囚徒啊，船长，我的 船长哟4. 13写作4. 14传统文化与文化传 统4.15东方和西方的科学2、重视思维训练，注重能力培养，增强素质教育意识，扎扎实实学好课本,把学习的主动权交给学生。无论是教学目标的设计，还是教学流程的操作，都要 重视师生的互动的过程,让学生有足够的思维空间和表演空间，把气力花在全面 提高全体学生的基本素质上，重视每堂课的收效，重视每个知识点的教学，力求 做到重点突出，训练到位，把功夫花在基本功的培养上。3、注意初高中的衔接，重视语文学习习惯的培养，注重非智力因素的开发, 提升学生良好语文学习的心理素质，

44、培养学生思考问题的辨证性和周密性，持之 以恒地做好提优补差工作，防止两极分化的过早出现。4、加强语文第二课堂的组织，充分发挥第二课堂的辅助作用。本学期安排 四次语文实践活动。第一次”诗歌朗诵比赛，目的是培养学生的文学素养，提 高同学们的朗诵和欣赏诗词的水平。第二次报刊剪摘、注评、展评活动，目 的是激发广泛阅读报刊、探求新知的兴趣，培养动脑动手的学习技能与习惯，创 造互相帮助、团结协作的学习气氛。第三次“校园心声作文竞赛，目的是 激发同学们的写作兴趣，提高学生的写作能力，丰富校园文化气氛。第四次爰 我校园，爰我中华即兴演讲赛，目的是锻炼学生采集与处理信息、综合分析、 表达交流、探索创新等多项能力

45、与素质，促进学生的全面开展，形成积极向上的 思想、文化与争鸣的良好风气。篇2：高一语文老师教学计划教材分析：新编教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能力、过程与方 法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，使用教材时要第八周 4.八4. 23第九周 4. 264. 30第十周 5. 35. 7第 H-一周 5. 105. 14第十二周5. 175.21第十三周5. 245.28第十四周5.316.4第十五周6. 7-6. 11第十六周6. 146. 18第十七周6.216. 25第十八周6. 287. 21. 19拿来主义4. 20写作4. 21烛之武退 秦师4.

46、22烛之武退秦师4. 26谏太宗十思疏4. 27谏太宗十思疏4. 28廉颇蔺相如列传4. 29廉颇蔺相如列传5. 3鸿门宴5. 4鸿门宴5. 5复习5. 6期 中考试10秋水5. 11非攻5. 12雷雨5.13 雷雨5. 17一滴眼泪换一滴水5. 18辛德勒名单5. 19写作5. 20蜀道难24蜀道难登高5. 25琵琶行5. 26 琵琶行锦瑟5. 27虞美人蝶恋花5.31雨霖铃声声慢6.1滕王阁序6.2滕王阁序6.3滕王阁序6.7秋声赋6.8秋声赋6.9写作6.10不自由，毋宁死6. 14奥林匹克精神6. 15作为偶像6. 16白发的期盼6.17关于北京城墙的存废问题的讨论 复习 复习，期末考试篇10：高一语文教学计划一、指导思想高中语文教学要以全面提高学生的语文素养为宗旨，以培养学生创新精神和 语文应用能力、审美能力和探究能力为重点，促进教学方式和学习方式的变革, 努力满足每个学生终身开展的需要，全面落实普通高中语文课程的总目标，形成 具有学校特色、充满活力的普通高中语文课程教学体系。二、工作要求（一）课程安排高中语文课程采取必修课程与选修课程相结合的设置模式。必修课程和选修 课程均按模块组织学习内容，每个模块36学时,2学分。每个学期分两个学段（各10周)，每个学段完成一个模块的学习。高中语文课程至少开设两年半，高一年 级每周4学时。(二)教学内容1.阅读与鉴赏能阅读论