初中劳动课《创意模型》教学设计.docx

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1、创意模型【工程分析】创意模型属于综合实践活动中的劳动技术教育。本工程为学生提 供多种先进的微型组合型机床，学生使用空白木板进行构思设计，然 后利用机床制作富有创意的模型。创意模型是一项集动手、动脑于一 体的实践类（综合实践活动）课程，以其知识性、实践性、趣味性深 受参训学生的喜爱。【学情分析】参训对象主要是初二学生。处于这个年龄阶段的学生，喜欢探索 研究复杂的新事物，热爱创新，愿意动手，同时他们具备了一定的知 识和能力，但学生缺少动手实践、展示创意的舞台。随着人生职业规 划的普及，对机床热衷的学生也越来越多。针对学生的这些实际，开 设了创意模型课。【活动目标】1 .学生能够根据下发的机床操作说

2、明进行小组自主、互助共同 学习，然后利用木板操作练习后，能熟练掌握锯床、磨床和钻床的使 用方法；2 .明确设计模型环节是制作模型的重点和关键环节，并通过小 组交流合作，设计蕴含智慧和创意的模型；3 .通过学习操作说明、设计模型、加工和组装模型，培养学生 合作意识，提高观察、分析和综合运用所学知识的能力，培养学生的 创新精神和实践能力，并使学生获得成功体验；创意模型制作实例创意模型制作实例动脑、动手试一试你想要设计什么充满创意的作品呢？思考一下，作品各局部应如何设计？ 7 要如何连接起来？聪明的你一定有了自己的方案，让我们一起动手制作吧，操作一定要规范哦作品展示与交流你们组的作品是怎么设计出来的

3、?制作过程中遇到了什么问题?你们是如“ 的？向大家介绍一下吧！让我们看看谯的制作更精美，谁的设计更精彩！拓展延伸人类起源以来,创新就推动着人类的开展，没有创意就没仃人类文明的辉煌 代社会，创新是民族进步的灵魂.创意的开发创造无数潜在财富和就业机会 一下创意产业吧,为自己插上创意的翅膀,在新的领域尽情翱翔吧!4 .通过对课程意义的提升，使学生感受到创新就在我们身边，使 学生明确创新对个人和国家的重要意义，同时增强学生的爱国主义情 怀。【重点和难点】重点是制作模型中的设计模型环节。难点是学习机床的操作使用和模型的加工。【课时安排及课型】工程需要2课时。工程需要学生在熟练掌握三种机床的操作方法后再进

4、行加工， 这需要学生的自主、互助共同探究学习机床的操作方法；而进行加工 的必要前提是设计模型，需要学生小组合作共同设计，因此学生小组 合作学习一直贯穿整个课堂。根据这种实际，教师遵循“学生为主体, 教师为主导”的理念，采用启发式谈话法、引导发现法和具体指导相 结合，充分发挥学生的主动性和积极性。【活动过程及设计】具体的活动过程分为：1.课前准备；2.情境导入；3.学习机床的 使用；4.制作模型（设计模型一加工模型组装模型）；5.作品展评; 6 .交流总结。一、课前准备组织学生分组，分发围裙等相关辅助工具。二、创设情境教师首先简单介绍本堂课的内容，让学生知道本堂课为学生提 供展示创意的舞台，学生

5、可以尽情发挥想象，通过动脑、动手、合作 制作蕴含智慧和创意的模型。接着引导学生观看展厨中展览的模型， 向学生介绍这些展览的模型都是以前参训学生用智慧和双手创造出 的，模型上都写有学校的名字、制作者的名字，同时鼓励学生本堂课 一定能用智慧和创意创造出更出色的作品。我的思考：通过向学生介绍展橱中以前参训学生留下的作品，激发 学生制作的兴趣和参与的热情。三、学习机床的使用方法1 .认识机床在学生看完展橱中的作品后，教师向学生介绍本堂课要使用的机 床，边介绍，边让学生找，找到后举手示意。因为学生都是第一次使 用这种微型组合机床，让学生在教师的引导下主动去找，增强学生主 动参与意识。在学生找到相应的机床

6、后，一定想知道怎样具体使用这 些机床，于是教师向学生展示操作说明，告诉学生接着会下发，同学 们需要自主、互助共同探究学习操作说明。当看懂操作说明的文字后, 先在不通电的情况下模拟，当熟练掌握之后，利用下发的小木板进行 实际练习，随时有问题，教师随时提供帮助和指导。2 .学习操作说明学生根据教师下发的操作说明，小组自主、互助共同学习，当掌 握操作方法后，利用下发的小木板进行练习，教师巡回指导。3.教师及时补充在学生完全掌握了机床的使用方法后，教师在肯定学生的同时， 要指出学生出现的常见问题，并作两点补充：一是操作过程中注意安 全，虽然机床在设计时已经考虑到了这个问题，例如电压已变压到 12伏，锯

7、条只锯木板不伤手，但违规操作一样存在危险；二是要爱 护机床，在不使用时断电，防止电机长时间烧坏电机。我的思考：新课程倡导的是以学生为主体，教师是组织者和帮助 者，因此本环节让学生自主、互助学习机床的操作说明，同伴间交流 合作，发现问题随时解决，有效提高了学生的学习效率。在学生实际 操练时，教师及时肯定和相应指导，在最后作考前须知的补充。学习 机床的使用方法是本堂课的难点，因此让学生自主、互助探究为主， 教师指导为辅。四、制作模型教师向学生展示接着要下发的空白木板，并向学生提出问题：从 这样一张空白的木板到一个制作好的模型，需要经历哪些步骤和环 节？学生踊跃发言，最后师生共同总结出制作模型需要经

8、历设计、加 工、组装三个环节，规范学生正确的制作步骤。接着教师提出下一个问题：哪个环节最重要？引导学生回答是设 计环节，让学生明确设计模型环节的重要性。鼓励学生在设计模型环 节大胆想象，展示创意，勇于创新。在强调了设计模型环节的重要性之后，教师向学生介绍课程接下 来的流程，即在制作完之后需要作品展评，全班比一比，看看哪个组 完成的模型最有内容，最有创意，哪个组完成的模型最精美，速度最 快，同时也要看哪个组的卫生清扫的最彻底。进一步提高学生的参与 热情。我的思考：教师作为课堂的组织者，给学生营造一个自主探究和合作交流的气氛，还要给学生指明一个明确的方向，让学生顺着这个方向前行。设计模型环节在本堂

9、课是重点，因此我引进课堂的这组材 料是点燃学生设计和创新的欲望，让学生对设计格外重视。1 .设计模型学生小组成员共同交流要设计什么样的模型，在构思好后在纸上 设计草图，然后在木板上设计出模型的各个部件。2 .加工模型在设计好模型之后，学生利用机床进行加工。一番热火朝天的忙 碌景象展现在我们眼前。3 .组装模型在加工好各个部件后，学生进行组装。4 .清扫卫生学生在组装完之后进行卫生清扫，养成好的卫生习惯。同时学生 可以准备作品展示。五、作品展示学生根据自己小组完成的模型进行全班展示，介绍模型的内容和 要表达的思想。六、交流总结教师在肯定学生制作的模型之后，引导学生交流本堂课的收获、 感悟和发现。

10、1 .学生总结学生可以从个人的发现、感悟和收获等方面作以总结。2 .教师总结教师根据学生在课堂上的整体表现作以总结，并对本堂课的意义作 以提升【活动反思】本工程的活动流程清晰，整个课堂表达了 “以学生为主体，教师为 主导”的理念，课堂自始自终都是学生的小组自主活动，工程充分尊 重学生的自主与创造，学生因此会表现的很积极。让我意外和感动的, 是学生能够根据身边的生活去设计蕴含智慧和创意的模型，其中关于正在发生的四川汶川地震灾情的作品尤为突出，这是一个令人悲哀的 事件，因此我在肯定学生的爱国之情后没有过多的评价，而是由爱国 转到我国创新型国家的目标，把活动目的作以升华和提升。A清扫卫生A清扫卫生制

11、作模型：设il模型 加工模型 组装模型作品展评：活动总结评选优秀作品活动评价规范操作+高效合作+创意作品+卫生过关=总分值注意保护机床.规范使用机床c不操作时关闭电源，防止因机床长时间运转导致温 度过高而损坏电机n保护好机床,才能更好地保护自己。机床操作说明，锯床(11锯床有特殊的安全设计,只锯材料不锯手,但也不 要故意触摸。(2)保持锯条垂直于台面,不要向两侧弯曲。(3)操作时，将木板平放,压紧在台面上，两手始终放 在锯条的两侧,均匀、缓慢用力地向前推,(4)锯曲线木板时,通过转动木板来改变方向，磨床(1)操作时,确保转动方向为逆时针，既可防止磨屑飞 扬，又可减少震动。(2)用打磨轮的外侧打磨”(3)不要用r碰触旋转的磨轮钻床.操作前要将钻头对准钻台面上的中心孔2 .将木板放在台面上.左手压住木板，右手操作钻床手 柄。3 .钻头要紧固,防止钻孔时松脱