《教育理论综合知识》考点强化练习335.docx

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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点强化练习最新版（二）1、单选题“心有余悸”是描写人在恐惧中的o A:心境状态B:应激状态C:激情状态D:热情状态参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：“心有余悸”是一种应激状态。2、单选题 在教学过程中实施，使教师能够了解学生学习进展情况的 评定是。A:诊断性评定B:形成性评定C:终结性评定D:发展性评定参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：形成性评定一般以教学目标为参照，只关心 学生是否达到了目标，不评定学生名次，为教师提供评价教学效果的 依据。3、单选题“三军可夺帅，匹夫不可夺志也”，说的是A:道德认识B:道德情感C:道德意志D、道德行为

2、参考答案：C本题解释：【答案】C解析：道德意志是一个人最不容易改变的成分之一。26、单选题 当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、 道德教育和A:人生观薮育B:价值观教育C:素质教育D:心理健康教育参考答案：D本题解释：【答案】Do“学为人师，行为世范”的主要内容是A:“学为人师，行为世范”的主要内容是A:27、单选题 奉献社会 B:献身教育 C:廉洁从教 D:为人师表参考答案：D 本题解释：参考答案：Do参考解析：。28、单选题人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐与。A:态度一致B:行动一致C:观点趋同D:相互理解与扶持参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：B解析人际吸

3、引是个体与他人之间情感上 相互亲密的状态，是人际关系中的一种肯定形式。人际吸引的特征表 现为认知协调、情感和谐与行动一致。29、单选题小学教师在讲课的时候经常使用相关的实物教具，这是因为小学生的思维发展处于 oA:感知运动阶段B:前运算阶段C:具体运算阶段D:形式运算阶段参考答案：C本题解释：【答案】C。(1)感知运动阶段(0-2)。儿童的认知活动仅局限于感 知运动，通过感知运动图式与外界发生相互作用。表现为儿童刚刚能 区分主体与客体，智力已先于语言发展，到后期有了表象，获得了客 体的永恒性。br (2)前运算阶段(2-7)。其思维的特征是：思维 的单向性、思维的刻板性和不可逆性、自我中心等。

4、br (3)具体运 算阶段(7-11) o这一阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念， 因而能够进行逻辑推理，但仍需具体事物的支持。特征是：多向思 维、思维的可逆性、去自我中心、具体逻辑推理等。br (4)形式运 算阶段(HT6)。这一阶段儿童思维已经摆脱了具体事务的束缚，能 把内容与形式区分开来，开始相信形式推理的必然效力。思维特征是 可以进行“假设-演绎”推理，具有抽象逻辑思维，即能运用符号进行 思维，思维此时已具有了可逆性、补偿性和灵活性。br教师在讲课 的时候还经常使用实物教具，则是因为儿童认知发展处于具体运算阶 段，具有了一定的抽象概念，但是还需要具体实物的支持。30、简答题 请依据

5、下面的内容设计一个小班的教学活动，写出活动 名称、活动目标、活动过程。给妈妈的妈妈送甜蜜小松鼠给妈妈准备了礼物：甜甜的糖，甜甜的巧克力蛋糕。妈妈收下 礼物，甜甜地笑着说：“你的礼物甜到妈妈心里去了。明天，我们去 给妈妈的妈妈送礼物好吗？ ”妈妈的妈妈？哦，小松鼠明白了：妈妈的妈妈就是外婆呀！第二天，妈妈和小松鼠一起去外婆家。小松鼠看着妈妈提着的篮子，问：“送给外婆什么礼物呀？外婆也会甜甜地笑、也会甜到心里去 吗？ ”到了外婆家，桌子上已经摆满了甜甜的东西，小松鼠想：外婆已经有 了那么多甜甜的东西，送什么礼物才能让外婆甜甜地笑、甜到心里去呢？妈妈拿出一条长长软软的围巾给外婆围上，外婆甜甜地笑起来

6、。小松 鼠忽然想到外婆最喜欢自己的吻，他贴着外婆的脸给了她一个甜甜的 吻。外婆搂着小松鼠说：“你们的礼物甜蜜蜜的，甜到我心里去 了！”要求：（1）从日常生活和幼儿的经验引发教学内容；（2）运用游戏化、活动化的教学方式；（3）突出幼儿学习的自主性和积极性；（4）在帮助幼儿习得经验、知识的同时，重视幼儿情感、态度、能力的 培养。参考答案：参考解析：给妈妈的妈妈送甜蜜小班活动教案一、活动目标1 . 了解故事内容，用多种方式表达对亲人的爱。2 .学会做糖果，培养动手能力。3 .懂得尊老爱幼，告诫幼儿吃糖多了不好。二、重点难点懂得尊老爱幼，告诫幼儿吃糖多了不好。三、活动准备课件、糖纸若干、橡皮泥、牙签若

7、干、音乐。四、活动过程（一）开始部分儿歌：爸爸的爸爸叫什么？爸爸的爸爸叫爷爷爸爸的妈妈叫什么？爸爸的妈妈叫奶奶妈妈的爸爸叫什么？妈妈的爸爸叫外公妈妈的妈妈叫什么？妈妈的妈妈叫外婆（二）基本部分.教师边放课件边讲故事给妈妈的妈妈送甜蜜。1 .提问：小松鼠送给外婆一件什么样的礼物？你想送给你的外婆一件什 么样的礼物？2 .亲子互动：把你的甜蜜的礼物（一个吻，深情的拥抱）送给你的爸爸 妈妈、老师。3 .动手操作：教师教幼儿做糖果（先用橡皮泥拎成糖弹，再用糖纸包起 来，将两边扭起来。也可抽成糖弹后插上牙签，做成棒棒糖。）.放音乐，幼儿自由操作：做糖果。（三）结束部分教师小结：将做的糖果送给家人，教育幼

8、儿吃东西的时候要长幼有序。五、活动延伸告诫幼儿吃糖多了不好。31、简答题简述如何进行后进生教育。参考答案：参考解析：第一，关心爱护后进生，尊重他们的人格；第二。培养和激发学习动机；第三。树立榜样，增强是非观念；第四，根据个别差异，采取不同的教育措施，因材施教。32、单选题我国颁布实行壬寅学制是在02190219年年年年参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析:33、单选题 我国第一本教育心理学教科书是廖世承于 年编写的。A: 19031908B: 19131924参考答案：D 本题解释:参考答案：Do参考解析：1924年，廖世承编写了我国第一本教育心 理学教科书。34、多选题教育者根据教学

9、任务编制的、有规则的游戏包括A:智力游戏 B:角色游戏 C:音乐游戏 D:体育游戏 E:表演游戏参考答案：ACD 本题解释：参考答案：A, C, Do参考解析：ACD【解析】幼儿游戏分为创造性游戏（角色游戏、结构游戏、表演游 戏）和规则性游戏（智力游戏、体育游戏、音乐游戏），A、C、D项是 有规则游戏。故选ACD。35、单选题 提出“教育就是把一切事物都教给一切人类的全部艺 术”的教育家是。A:杜威B:洛克C:夸美纽斯D:赫尔巴特参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：捷克教育家夸美纽斯在大教学论中提出“教育就是把一切事物都教给一切人类的全部艺术。”36、单选题在个体顺利实现社会化的发展

10、中，要求他用新近学到的知识技能对原来的知识技能加以补充、改组，或者矫正，最后使新的知识技能与已有的知识技能融为一体，这是o A:早期社会化B:预期社会化C:发展社会化D:再社会化参考答案：C本题解释：参考答案：C。参考解析：发展社会化是指个体在早期社会化的基础上 进行的，对个体产生的新的期待和要求他承担新的任务、扮演新的角 色等。37、单选题 班主任了解学生最基本的方法是o A:观察法B:谈话法C:问卷法D:实验法参考答案：A本题解释：【答案】A。解析：班主任在自然条件下，有目的、有计划地对学生在 各种活动中的行为表现进行观察，这种了解方式最为直接，可以更加 直观地了解学生的真实状态，是班主任

11、了解学生最基本的方法。38、简答题简述心理发展的基本特征。参考答案：(1)连续性与阶段性；(2)定向性与顺序性；(3)不平衡性;(4)差异性。39、多选题新型师生关系的建构策略主要包括A:树立正确的学生观B:主动与学生沟通C:热爱和尊重学生D:公平对待学生参考答案：ABCD本题解释：【答案】ABCDo解析：略。40、简答题论述建立以学生为本的班级管理机制的要求。参考答案：【出题思路】本题考查考生对班级管理建设机制措施的掌握。【参考答案】建立以学生为本的班级管理新机制要求如下：以满足学生的发展需要为目的。学生的发展是班级管理的核心。纪 律、秩序、控制、服从是传统班级管理所追求的目标。在现代学校教

12、 育中，班级活动完全是一种培养人的实践活动，满足学生发展的需要 既是班级活动的出发点，又是班级活动的最终归宿。确立学生在班级中的主体地位。发展学生的主体性是学校管理的宗 旨。在传统的班级管理模式下，学生在某种程度上是教师的“附属 物”，学生的主体地位根本无法得到保障。现代教育的发展，从根本 上促进了新型班级的建立，从而为以学生为本的班级管理提供了保 证。有目的地训练学生进行班级管理的能力。实行班级干部的轮流执政 制，让每个学生都有锻炼的机会，并学会与人合作。以训练学生自我 管理能力为主的班级管理制度改革的重点是：把以教师为中心的班级 教育活动转变为学生的自我教育，即把班级集体作为学生自我教育的

13、 主体。41、单选题关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是A:问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决B:问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影 响C：问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系D: “心理眩惑”有助于问题解决参考答案：A 本题解释：参考答案：Ao参考解析：问题与情境与问题的解决密切相关。问题情 境中所包含的事物太多或太少，“心理眩惑”等情况都不利于问题的 解决。问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近，问题情境中 事物的空间安排都影响问题的解决。42、单选题教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答。并通过问答的形式来引导学生获取或巩

14、固知识的教学方法是o A:诿法B:讨论法C:谈话法D:指导法参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：43、填空题“身教重于言教”是强化的作用在教育实践中的表现。参考答案：替代性本题解释：【答案】替代性44、简答题学习动机 参考答案：参考解析：学习动机：是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为推力、拉力和压力 三种动力因素之间的相互作用。45、填空题 现有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差别, 人们认识到这个差别，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小 这个 差异。这种解决问题的方法或策略是。参考答案：手段一目的分析法本题解释：参考解析

15、：【答案】手段一目的分析法。解析：手段一目的分析法指 认识到目标与自己当前的状态的差别，想出办法来缩小这种差异，从 而达到目标的方法。46、单选题 吹、拉、弹、唱属于 o A:识记技能B:心智技能C:操作技能D:认知技能参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过 学习而形成的合乎法则的操作活动方式。47、单选题新课程教学改革要求我们首先确立起A:先进的教学观念B:与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念C:教师为主导，学生为主体的教学观念D:以课堂教学为中心的教学观念参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：B解析教育观念不转变，教学改革无从谈

16、 起；教育观念一转变，许多困难迎刃而解。新课程的教学改革要求我 们首先应确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教学观念。48、单选题个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测 其存在的，主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识称为A:感性知识B:理性知识C:描述性知识D:程序性知识参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识 属于程序性知识。49、简答题 课外活动参考答案：1答案】课外活动：是中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配 合，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。50、单选题我国古代的学记中说“学不蹦等”，这体现了下

17、列哪个教学原则？ A:巩固性原则B:因材施教原则C:循序渐进原则D:启发性原则参考答案：C 本题解释:4、简答题简述如何对中学生认知差异进行教育。参考答案：参考解析：在认知方面，初中阶段教育应重视抽象思维和概括能力的培养，对初中的教育方式主要有以下几个方面：（1）独立思考。对初中学生的指导应更多的侧重于学习方法和学习意志 品质的培养。（2）家庭教育。学生更多的需要自觉地独立安排自己的学习活动。（3）自学能力。家长应该及时指导学生充分利用小学阶段已经形成的良 好学习习惯。（4）意志培养。对学生的指导应更多的侧重于学习方法和学习意志品质 的培养。（5）非智力培养。5、单选题 我们读到“天苍苍，野茫

18、茫，风吹草低见牛羊”时，头 脑中浮现出广袤的大草原水草丰美、牛羊成群的景象，这是o A: 再造想象B:创造想象C:幻想D:空想参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：结合题干和选项可首先排除幻想和空想。再 造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形 象的过程。创造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表 象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。题干所述情景是与读到的 内容相对应的新形象，而不是独立创造出来的，故选A。6、简答题简述德育过程的规律。参考答案：参考解析：（1）德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过程;（2）德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过

19、程；【答案】c解析：“学不蹑等”意思是学习要由浅入深、由易到难、由 近及远、由简到繁，不能跳跃。这体现了循序渐进的教学原则。（3）德育过程是提高学生自我教育能力的过程；（4）德育过程是一个促进少年儿童思想内部矛盾斗争的发展过程；（5）德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程;（6）德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。7、单选题 “授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。”这说明教师在教学中应重视 oA:知识的传授B:培养学生良好的思想品德C:培养学生的学习能力D:培养学生良好的心理素质参考答案：C 本题解释：参考答案：Co参考解析：“授人以鱼，仅供一饭之需；

20、授人以渔，则终身受用无穷。”意思是 传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。这说明教师在教 学中，应当注重培养学生的学习能力。8、单选题孟子说“征于色、发于声、而后喻”是在强调教师的A:教学技能 B:专业知识 C:品德修养 D:教育智慧参考答案：A本题解释： 【答案】Ao9、判断题 幼儿教师在上舞蹈、体育课时进行的示范应该是顺向示范。参考答案：错误 本题解释：参考答案：错。参考解析：幼儿教师在上舞蹈、体育课时进行的示范应该是镜面示范。【命题立意】幼儿的思维具有自我中心性，不能站在对方的角度思考。【错因分析】对幼儿的思维的特点不了解。10、单选题卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是A:主张

21、教育要培养“自然人”B:提出了 “社会本位论”的儿童观C:提出了 “白板说”D:为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲参考答案：A本题解释：参考答案：Aon、填空题 智育是全面发展教育的 和基础。参考答案：前提本题解释: 参考解析:前提12、单选题对民办学校重大问题拥有决策权的是A:校长B:教职工代表大会C:学校工会D:学校董事会参考答案：D本题解释：参考答案：D。参考解析：【答案】Do解析：民办教育促进法实施 条例第四章第二十一条规定，民办学校的理事会、董事会或者其他 形式决策机构讨论下列重大事项，应当经2/3以上组成人员同意方可 通过：（一）聘任、解聘校长；（二）修改学校章程；（三）制定发展

22、 规划；（四）审核预算、决算；（五）决定学校的分立、合并、终止；（六）学校章程规定的其他重大事项。故选D。13、多选题属于组织学习的原则与策略的有 oA:逐渐分化原则B:整合协调原则C:接受学习D:先行组织者策略参考答案：ABD本题解释：【答案】ABD。解析：接受学习不属于组织学习的原则与策略。14、单选题 教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自 我认识和反思的能力是A:教学设计能力B:教学组织能力C:教学决策能力D:教学监控能力参考答案：D 本题解释：【答案】D解析：自我认识和自我反思属于教师的自我监控过程，所以 这种能力属于监控能力。15、单选题对学习过程中制订自我学习计划，实施

23、自我监督以及自我调控的策略，一般称为。A:智力技能B:亨习自觉性C:元认知策略D:自我意识参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：元认知策是学生对自己认知过程的认知策，即对信息加工过程进行调 控的策，包括对自己认知过程的了解和控制策。题目中对学习过程中 制定自我学习计划。实施自我监督以及自我调控的策，一般称为元认 知策。16、单选题 “二战”后，教育制度的发展趋势之一是普通教育与 朝着相互渗透的方向发展。A:职业教育B:特殊教育C:义务教育D:社会教育参考答案：A 本题解释：【答案】Ao解析：“二战”后，普通教育与职业教育的弊端逐渐显 露，普通教育和职业教育开始朝着相互渗透的方向发展。综

24、合中学的 比例逐渐增加，出现了普通教育职业化、职业教育普通化的趋势。本 题选Ao17、简答题幼儿园主题教学包括哪些内容？参考答案：参考解析：主题活动是指围绕着贴近儿童生活的某一中心内容即主题 作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动。进行主题教学，首先要确定主题。确定主题要根据儿童的兴趣、需要 及教育价值、可整合的教育内容和资源、学前教育目标来确定。常见 主题有：围绕儿童自身开展的主题，围绕自然环境开展的主题，围绕 社会环境与生活开展的主题，围绕人类与科学技术开展的主题，围绕 重大事件开展的主题.其次，要进行主题活动的设计。确立了主题后，首要任务就是做主题 网。制作主题网的过程包括：（1）头

25、脑风暴；（2）归类；（3）命 名；（4）交流；（5）连网。主题网可以按照活动内容而展开，这样 教师就可以清晰了解活动之间的关系，有利于活动内容的拓展和生 成。然后，在活动过程中还要加强指导。教师要提供丰富而适宜的资源， 如提供材料、暗示和建议等，同时，要让儿童感受到自己是他们随时 可以提供帮助的资源，儿童在需要时可以随时求助。此外，要注意观 察记录，教师应根据主题活动的目标有计划地观察儿童的活动。另外，教师还要注意加强主题活动环境的创设。教师要着手创设合适 的环境，围绕主题提供相应的材料，进行分区活动和环境创设。18、多选题以下观点属于素质教育的特点的是A:促进学生的个性发展B:教学过程中，强

26、调“发现”知识的过程C:重视创新能力的培养D:把学生的全面发展与个性发展结合起来E:把教学过程理解为知识积累的过程参考答案：ABCD本题解释：答案：ABCD19、单选题学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协调性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题？ A:动作幅度B:动作结构C:动作力量D:动作速度参考答案：B 本题解释：参考答案：Bo参考解析：各个动作要素之间的协调性较差，互相干 扰，常有多余动作产生是操作模仿阶段动作结构的特点。故选B。20、填空题知识学习的类型有、概念学习和命题学习。参考答案：符号学习本题解释：参考解析：符号学习21、判断题 作家、艺术家进行艺术构思、塑造新人物，使用

27、的是 再造想象。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：作家、艺术家进行艺术构思、塑造新人物，使用的是创造想象。创造 想象是指不依据现成的描述而在头脑中独立地创造新形象的过程。发 明创造、文学家塑造新人物、构造故事情节、科学家的新的研究方案 和设计等，都是创造想象的过程。22、判断题到了内化阶段，稳定的态度和品德即形成了。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：这种说法是正确的。内化指在思想观点上 与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信 念融为一体，构成一个完整的价值体系。在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。此时，稳定的态度和品德

28、 即形成了。23、简答题 教学参考答案：【答案】教学是在教育目的的规范下，教师的教和学生的学共同组成 的一种教育活动。24、单选题 “三岁看大，七岁看老。”这句话反映的是 因素对人格的影响。A:社会文化B:家庭环境C:自然物理因素D:早期童年经验参考答案：D本题解释：参考答案：D。参考解析：人生早期所发生的事情将对人格产生重要影 响，幸福的童年有利于儿童发展健康的人格.不幸的童年也会使儿童 形成不良的人格。这里与“三岁和七岁”联系密切的是童年的经验， 故选Do25、单选题 是最简单和最常用的一种导入方法。A: 复习导人B:间接导入C:实例导人D:直接导入参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：直接导入是最简单和最常用的一种导入方法。故选Do