《生命可以永恒吗》教学设计-部编版七年级上册道德与法治.docx

《《生命可以永恒吗》教学设计-部编版七年级上册道德与法治.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《生命可以永恒吗》教学设计-部编版七年级上册道德与法治.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、部编版七年级上册道德与法治 生命可以永恒吗教学设计 教学目标：情感、态度和价值观目标：理解生命来之不易，培养珍爱生命的 情怀，增强生命的责任感和使命感。能力目标：培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽， 生命有接续。知识目标：懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂 的，了解生命开展的自然规律。理解生命有接续，明确个体生命在实 现人类生命的接续中要担当使命。教学重点：生命的特点及开展的自然规律教学难点：理解生命有接续，明确个体生命在生命的接续中要担当传 承使命。教学过程：一、导入看图思考：在西游记中，很多妖怪都想吃唐僧的肉，为什么？ 在现实生活中，人真的可以长生不老吗？引入课题：生

2、命可以永恒吗二、讲授（一）生命有时尽1、出示全课“学习目标”2、探究一：说说你所知道的“最长的生命”。3、探究二：播放“3D模拟人生命诞生的全过程”视频并思考。提问：看了 “人生命诞生的全过程”视频，你对自己的什么有哪 些新的认识？4、探究三：看图思考“生命是独特的”。5、探究四：播放“1岁一一100岁”视频并思考。提问：看了什么视频，你对生命又有哪些新的认识？6、探究五：名人名言知北游理解分析7、这句话告诉我们生命有什么特征？8、探究六：提问“自古就有人研究炼丹术以逃避死亡，他们能 成功吗？为什么？ ”（二）生命有接续9、探究七：播放“人民英雄一一张定宇”视频并思考，引入“生 命有接续”。提问：作为渐冻症患者，张定宇的生命只有35年，面对 死亡，他是怎样活着的？从张定宇的对待生命的态度中，对你有什么启示？10、探究八：在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到 一个位置，担当一份使命。11、探究九：从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关 系？12、探究十：生命的接续13、课堂小采访三、本课小结四、课堂练习五、板书设计