部编版二年级上册语文《场景歌》教案-最新.docx

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1、场景歌第（2 ）单元第课第_课时课题场景歌作课时间课时 教学 目标1、认识“铜、队”等12个生字。2、正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3、引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词 表达熟悉的事物。课时教学 重难点识字、写字和学习数量词的运用；能在日常生活当中恰当地运 用数量词。教具 学具教学课件板书 设计场景歌海边乡村公园作业 设计背诵课文导 学 过 程学生活动一、激趣引入上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，（我 就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家 跟随场景歌中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题） 二、初读课文，整体感知请

2、同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些 地方？板：（海边、乡村、公园）三、随情境学文、识字1、学习第四小节：（1）先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？指名说，引导说 出事物与数量词的搭配师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！（出示：“铜号”、“红领 巾”）自由读课文学生读：一面队 旗，一把铜号， 一群红领巾，一 片欢笑。互相读，指名 读，齐读2、情境延伸，学习第一小节：师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）你想读 吗？四、诵读全文1、师：言学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。快来读 读吧。翻到课本第16页。（用你自己喜欢的方式读一读。）2、谁愿意读给大家听？

3、（指生读，评价）3、多种形式读（对读，拍手读，男女生读）4、师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。（齐读） 五、课堂小结同学们，今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵，生活在这么多 姿多彩，美丽的地方是多么幸福，快乐啊学生读：一只海 鸥，一片沙滩, 一艘军舰，一条 帆船。自由读，指名 读，男女生赛读教学 反思在识记生字这一环节上，大局部学生只是运用熟字加偏旁的方法 识记生字，方式单一，学生兴趣不是太高。第（2 ）单元第_课第2课时课题场景歌作课时间课时 教学 目标1、巩固生字，会写“园、孔” 10个生字。2、正确、流利地背诵课文。3、引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟 悉

4、的事物。课时教学 重难点识字、写字和学习数量词的运用；能在日常生活当中恰当地运用数 量词。教具 学具教学课件板书设计场景歌海边乡村公园活动作业,设计1、背诵课文。2、注音本书写本课生字。导 学 过 程学生活动一、复习回顾，引入新课1、出示词，认读词语2、出示课文，学生正确流利地朗读。二、创境学文，培养语感1、出示图片，感受美景。教师不由自主状随着学生一起说出：海 鸥，沙滩，军舰，帆船；垂柳，稻田，鱼塘，果园；翠竹，小溪， 石桥，飞鸟。2、感受美景，导入数量词。（1）感受美景，感受数量词。师：这些东西美吗？我们再次来欣 赏。师口中念念有词：啊，一只漂亮的海鸥；啊，一片美丽的沙滩?？（2）导入数量词，出示课题。大家看，像一只、一片、一艘这样 的词我们把它叫做“数量词”（板书：数量词）。你们能从文中找一 找，读一读，并用笔把它们划出来吗？3、指名用我们书本中的数量词来说一说呢？4、我还能说（看谁说的多）学生自读词语。学生交流。读一读，找一 找。教学反思做“小诗人”这一环节，提出问题后马上让学生合作学习，有点 流于形式。学生对合作学习理解不够深透，忽视了局部学生没能进行 充分的个体学习与自我感悟。