健康成长的教学反思.docx

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1、健康成长的教学反思今天下午，我们班召开了 “直面挫折，健康成长”主题班会。本 次主题班会使学生知道面对挫折不要屈服，要正确认识挫折，善于 吸取教训，从挫折中奋起，以更大的信心迎接新的挑战，从而形成 能够经受挫折考验的健康心理。这次活动，孩子们通过故事、讨论交流、游戏等活动明白在生活 中，人人都希望走一条平坦的路，但人生不可能是一帆风顺的，有 成功，也有失败，有顺境，也有逆境。有人说，挫折是人人有份的 “快餐”，也就是说，在学习和生活中，我们随时都可能遇到各种 困难失败，乃至遭受不幸。这时候，你是被挫折吓倒，一蹶不振， 还是以顽强的意志走向成功呢？特别是故事牛顿做风车同学们的讨论非常激烈，体现出

2、学生 对待挫折的态度：（1）正确认识挫折。既然挫折已成为现实，我们就 要承认它和勇敢地对待它，而且要向它挑战。（2）化悲痛为力量。要 知道，遇到挫折悲观失望、自怨自艾是没有作用的，应该以更大的 勇气去做自己该做的事情，在人生新的起跑线上重新起步。结合学 生身边的例子让学生明白能够在挫折中奋起，一定能取得成功。总之，在一个人漫长的生命历程中，没有人能永远成功，每个人 都有失败的时候。而且，某件事没做好，不等于你整个都失败了， 你还有很多拿手的事。所以，不必为做糟了一件事而伤心，要学会 从灰色的情绪中走出来，重新树立自己的信心。摔了跟头之后，最 重要的是弄明白为什么摔倒，找到原因，对症下药，这是失

3、败给你 的最好礼物。摔了跟头是很疼的，但这能教我们同学们以后走得更 快更稳。相信同学们会越走越好！20xx年10月9日星期三第五节课，本人于初二（1）班进行公 开课授课，有九位老师参与听课与课后教研讨论。本节课主动沟通健康成长分为导入、自主学习、合作探究、 交流提升、发展延伸五个部分，设计思路是启发式课堂模式，积极响应学校高效课堂教学要求，以设计问题形式，启发学生主动思考 及找出答案，课堂整体效果较好，学生积极参与，并踊跃发表自己 的认识看法，课堂整体掌控较好，从学生自主学习到参与解决问题 再到材料分析，联系实际获得升华，学生都获得锻炼，知识掌握较 好。但是与高效课堂教学要求还是有一些差距，在备课上课过程中, 准备欠缺，没有真正的发挥学生主体性地位，学生较被动。在课堂结束后，本教研组参与听课的老师积极的给予我一些指导 与意见，让我受益匪浅。非常感激领导同事们对我在教学上的鼓励 和帮助，也让我在同升湖成长，在今后的教学工作中，我将吸取这 些经验教训，多听同科老师及学校老师的课程，以真正使自己成为 一名同升湖合格的老师。健康成长的教学反思