工程学院基础课程《心理学》考前冲刺试题C卷 附解析.docx

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1、工程学院基础课程心理学考前冲刺试题C卷附解析考试须知：1 .考试时间：120分钟,本卷满分为100分.2 .清首先按要求在试卷的指定位置地写您的姓名.班级 学号.3、清仔细阅法各种题H的问答要求.在潜封畿内容题.否则不予评分.得分评卷人一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1 .记忆是人脑对过去始验的和.2 .人与人之间在能力上的个别空异，主要表现在使力类型空异、的空异和 差异.3、马斯洛认为，人类有5种塞本部要：生理得要、安全需要、旧属需要和爱的诏宴、和S6S61.人际关系是人。人之间在通过而建立起来的的关系.5 .观察过程总是作网着活动.因此有把观察称为.6 .人类荻取外界信息的城小

2、瞿的两种骤:是 和。7、认知心理学认为，问B!解决是一系列有指向性的操作过程.8、气质的动力特征主要指心理过程的强度、速度、和心理活动的.9.认识过程是指由表及里.由观&到本般地反映客观事物的特征联系与关系的心理活动.主要包括感觉、知觉、和想象.10,表软八仃和 特点.它是介于感知和思难的中间环节过度阶段.得分评卷入二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1.在教学中为了实现知识的迁移，教师应谡应用（）.使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中掰除，更好地掌握概念间的因果联系,A.掂本原理B.变式C.找会D.教材结构2,三个和尚没水吃的现是()A.社会促进B.社会抑制C.社会进步

3、I).社会退步3、用标itt化录表对个体的心理特征进行研究的方法是()A.实依法B.观察法C.解伤法D.测的法4、在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得样血的是()A.认知主义B.行为主义C.人本主义D.存在主义5、教师在教学过程中,对正在进行的秋学活动进行不断的自我认识和反胆能力是(A.教学设计使力B.教学织健力C.鞍学决策能力D.教学监控能力6.已有的何尚解决的知识经黔。活动方式对解决新深期的影响是()A.BR整启发B. 形成C.迁移D.何超解决7、教伸不卤按翱学习内容提供给学生.国是为学生创设脑咫情境、引导学生去探究和发现新钻识和M隧的方法是()A.讲授法B.发现法C.掌握学习法

4、(.头脑风妙法8.心理过程包括()A.认识过程 情感过程、行为过程B.知觉过科，情田过程.行为过程C.感觉过程,知觉过程.就志过程D.认识过程、情超过程、意走过程9、人的个性结构的核心成分是)A.性格B.PSC.能力D.兴趣.人的认知过程、情绢情第和意志统称为()过程。A.个性心理B.心理过程C心理现象D.个性强向性.人以知识经抬为基破而感加出物加以处理并作出解界或判断的组纲加工过科足()A.知觉整体性B.如觉送杼性C.知觉理解性I）.知觉恒常性2、人的认识过程.情绪俏空过程意志过程称为（）A.个性特点B.心理过程C.心理观望D.个性顺向3、多血质的高级神经活动类型的脂本特征足（）A.3.平衡

5、.灵活B.S，不平衡C.强、平衡.不灵活D.弱1、气砥类型在社会上评价是A.都是好的B.都是炜的C.有好有坏D.无好坏之分5,在德国莱比锡大学世立仙界上先一个心理实验室.使心理学成为一门独立科学的学苦是 ）A.冯特B.华生C.费梏特D.弗洛伊的5、教师一边讲课.一边观察学牛.的反应的注意特性足）A.注意广度B.注意柳定性C.注意分配D.注意转物17、学校的环境气象、压力与学生的(SW是影响大学生发展的()A.我现件因泰B.知识性因未C.组织性因素D.个体性因素18、由认知、情感、逸向三个因素构成的、比政持久的个人的内在心理帆向是.(A.从众B.IR 从C.定势D.态度19.把注意保持在同一活动

6、上的时间是指()A.注意的广度B.广义注怠稳定性C.抉义注意柩定性D.注意的转移20.将人格分为内向51和外向5?的是()A.柴格B.谢尔植C.威特金D.於兰在得分评卷入三、名词解新(共8小题，每题2分，共16分)1 .注意的动摇；2 .性格的态度特征3、B型人格；1、心理学的三大流派：5、错觉：6.实验法:7、无意识I8、注球的转移:得分评卷入 四、判断题(共10小题，每题1分，共10分)I、(.意志行动行明确的行为H的.2、()所谓“洒移默化”，就是指影响通过行意识记而接受3、()尊志行动有明确的行为目的.1.()“天生的聋7决不能想象出悠关的音乐.天生的注入决不能忍象出春天的美景.”说明

7、忸象是有现实然咄的.材料来白客观现实.5,()在复习时把相似的材料放在一起进行.更习效果会更好.6、()人的特殊能力发泄水平的高低取决于人的部力水平的高低，7、()指根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对软上的注意特征是注理的分散现软.8.() “江山易改.本性地移”说明的足气质的稳定件特征.9、()虚幻的想象是不爻现实时构的.10.() “诙悔生津”地第二信号系统的作用.得分评卷入五、简答题(共6小题，每题4分，共24分)I、舰第力的培养。2.表象具行哪些基本特征？它有什么用1?作用？3、徜述创造性思维及其特征.人情绪与俯想的功能及效用.5、人格结构包含嘶”成分？各个成分之间

8、具有什么样的关系。6.表象和想象有哪些区别。联系？得分评卷入六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）I、什么是时也解决，举例分析影响问题髀决的因家？第4页共6贝参考答案一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1.保持 再现 （或回忆和再认）2、能力发展水平能力衣现的早晚3.尊血需要自我实现S?要4、沟通与相互影响心理5、见维思维的知觉6.视觉听觉7、目的认知8、桧定性指向性9、记忆的推10.直观形象性概括性二、选择题（共20小题，每题1分，共20分） 1、B2、B5、D6. C7、B8. D9、A10、Bik C12、BA14、D15. A16、C17m A18、D19、B20、A三、

9、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）I、注意的动擢：是指注意经常地间敢加强或威药的现象,又称注意的起伏.2、性格的态度特征：是指人在对现实的植定态度方面所表现出来的个别差异.它是性格特征中 公必要的姐成部分.3、B型人格,系种典型的中廊性格.其特点是:不争派好胜.不贪图名利:不前不后甘周中第: 值淞中儿茶的胺含显较低,不马也高血压.冠心病等.此种性格者，的接近A型或C型性格.始过环境影响或自我信念演变亦可发生一定程度的性格改变，4、心理学的三大流流格式塔心理学、行为主义心理学、精神分析学说5、错觉；是在特定条件下产生的对客观巾物的歪曲知觉.6、实验法：实验法是指仃计划、有目的的控刎条件,使

10、被试产生某种心理现象.然后进行分析 研究的方法.7、无点识：是相对于意识而言.是指个体不好察觉到的心理活动的过程.8、注意的转移是指根据新任务的醛求.主动地把注比从一个对量转移到另一个时象上的注说 特征.四、判断题(共10小题，每题1分，共10分)1、对2、错3、对4、对5,错6、错7、错8、对9,错10.对五、简答题(共6小题，每题4分，共24分)K (1)签有明确的观察目的和任务.目的性使观察成功的前提,有了明确的目的,就不至于 在观察时gU行事或被其他与目的无关的现象干扰.2)就案的成功主要依他一定的知双、经验和技侦.俗话说“谁知近的最多，谁行的就最 多”.(3)观察应当有顺中.有系统的

11、进行,这样才能用到事物各个部分之间的联系和关系.而 不至于两助某些盛宴的特征，4)要设法让更多的感觉器仃参I?认识事物的活动.观察要全方位多角度的进行.事物的 不同性脑往往从不同方面体现出来.(5)猊察时要有思维的参与.在观察时思维必须同步进行,如果忽视了观察时的思考.我 址以抓住事物的本城特it,更不可能得出科学的论断，2、表歙是记忆表歙的荷称,指为事物不在眼前人脑中对行关感知过的事物形象的反映.表象 具仃出现性和概括性珞征.但表型的直观性没在影知所得形象那样鲜明.完整与秘定.它反映 的是事物的主要特征.表象的概括性与思锥中的时词极括不同,它是在多次感知基碟上的形象 概括.带有本质和11本版

12、够性.表纵的通要作用表现在它打破了一个人的认识受当前事物直接 作用的扃双，使认识更趋概括化.3、创造性思维是审料组织已有的知识经验.提出新的方案或程序.并创造出新的思维成果的思 维活动.创造性思维的特征： 1）由想象表象的蓼与明,问即解决者应保持适中的动机激奋水平I个性差异,如性格特等. 2）发放性思椎和解合性思燃的共同作用,使思维具有流畅性、变通性、独特性.（3）运师离联想的能力八（-）动机推动功能.动机是推动个体从M某种行为.启向某拄H标的内部动力，可以说个体所有有意识的行为都足在动机的推动卜完成的.情绪和情淳对个体忏为具有增力H：或取力性的作用.（积极、消极的侪结） -）适应微节功能.对

13、情绪进行CI我挣时.引导、调节和适度的发濯,有利于适应当今复杂的社会生活,有助于工作, 学习和身心健康. =）信号衣达功能.衲绪和情格的信号表达功恁主要表现在它的预警功能和沟通、交流功能.5、答：人格结构包括： 1）如情怠系统.2）心理状爸系统，（3）人格动力系统.4）心理特征系统S）自我调控系统.关系以上五种人格系统之间并非完全独立，相互之间会有承合.这种承合使各成分之间必 有相互影响、相互制妁的关系.6.我象是步人肺对影知过的事物的形象的反映.忸象是人的对已有表象进行加工通造而形成新形象的心理过程，是以表象为内容的特殊形式的思维活动.忸象表象与记忆表望的区别联系：区观1）概念上的区别2）记

14、忆衣也延本上是过去!8知过的事物形宝的市.说,血也软我象姑新的没有1*（接感如过 的事物的形象.是经过加工改造过的.它可以是世界是还不存在或根本不可能存在事物的形象. 如西游记人物；对月球的影依等.（3）想*中出现的形软是新的.不足表象的简单出说,四*的内容往往出现在现实生活之fit.乍肝也来慑乎是“SI现女”的，联系：想象表象的基本材料足记忆表&.记忆表*越I：悔.则想型表象越富.坦象是有现实基础的.忖科来门客观现实,如仙人：白发、利什，松姿形象组合.“人生的那子决不能想象出悠美的音乐,天生的白人决不能忸农出春天的美景.”六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）K何超解决指 系列彳i目的指向性的认知操作过程.运用新领独特的方法解决何胞的叫创造性 问题解决I达用现存方法的决向的叫常规性向或解决.何飕解决过程一般经历四个阶段：促 出何地、分析问即、提出附设和检验假设.影响何懑解决的因家主要有知觉情境,知觉僧境越荷单、明显,有关条件越容易盛知.问题越容易解决；情境较更杂.附匿时，何题犹不易解决；定势这种心理活动的准备状态，有时会妨脚同题的解决,它突山地去现在“功f富固tr上：动机和情绪状态耶克斯多得迅定律衣