2021-2022学年安徽省铜陵市枞阳县浮山高三下第一次测试语文试题含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2 .答题时请按要求用笔。3 .请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4 .作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5 .保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、阅读下面的文字，完成下面小题。葫芦谐音“福禄”，代表着中国人对美好生活的向往，是民族文化基因的重要组成局部。葫芦外形柔和圆润、线 条流畅，上下球体,符合“尚和合” “求大同”的理念。“左瓢右瓢，

2、可盛千百福禄；大肚小肚，能容 天下万物”，葫芦 着多层次的吉祥文化，幸福、平安、和谐、多子等。可以说，（）其实，我国人民不仅喜爱葫芦，葫芦对“一带一路”的许多沿线国家人民与葫芦文化都有共同的情感基础。一般认为葫芦的原 产地是非洲，我国人民与非洲人民均有 的葫芦种植历史。历史文献,印度人民对葫芦“多 子多孙”的文化寓意与中国人民有共识，这一点可以由季羡林先生所翻译的印度大史诗罗摩衍那第一篇第三十七 章第十七首诗所记载的“须摩底呢，虎般的人！生出来了一个长葫芦，人们把葫芦一打破，六万个儿子从里面跳出” 予以证实。蒙古的民间故事金鹰同样说明，葫芦在蒙古民间具有繁衍生息的含义。葫芦作为日用品和吉祥工艺

3、品, 受到“一带一路”沿线各国人民广泛喜爱。中亚的阿富汗人惯用葫芦做喜庆场合用的化妆品容器和鼻烟壶。在以色列、 土耳其和一些阿拉伯国家，常见葫芦用作烟具和装饰工艺品。甚至在美国、日本、南美洲诸国，均可见到葫芦文化的 踪迹。1 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项源远流长说明博大精深标明博大精深标明源远流长说明源远流长说明博大精深标明博大精深标明源远流长说明A. 一脉相承包含B.浑然天成 包含C. 一脉相承蕴含D.浑然天成蕴含2 .以下填入文中括号内的语句，最恰当的一项为哪一项A.中华优秀传统文化的精髓凝结在葫芦身上B.中华优秀传统文化的精髓被葫芦代表了C.葫芦代表了中华优秀传统文

4、化的精髓D.葫芦身上凝结着中华优秀传统文化的精髓.文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A.我国人民不仅喜爱葫芦，“一带一路”的许多沿线国家人民都对葫芦与葫芦文化有共同的情感基础B.不仅我国人民喜爱葫芦，“一带一路”的许多沿线国家人民都对葫芦与葫芦文化有共同的情感基础C.不仅我国人民喜爱葫芦，葫芦对“一带一路”的许多沿线国家人民与葫芦文化都有共同的情感基础 被鼠疫中断了的生活又可以继续下去了。也就是说，他们又可以每天辛勤工作，然后把业余时间浪费在赌牌、泡咖啡 馆和闲聊上了。这是现代人的标准生活方式。可是，生活应该是这样的吗？人们经历了鼠疫却没有任何变化吗？加缪借小说中一个人物之口

5、向我们提出了这个问题，并且说了一句发人深省的话：“但鼠疫是怎么一回事呢？也 不过就是生活罢了。”如果我们不把鼠疫仅仅看作一场噩梦和一个例外，而是看作反映了生活的本质的一种经历，也 许就会获得某些重要的启示。我们也许会认识到，在人类生活中，祸害始终以各种形式存在着，为了不让它们蔓延开 来，我们必须改变我们的生活方式。真正可怕的不是瘟疫，而是麻木。在瘟疫流行之时，我们对瘟疫渐渐习以为常，这是麻木。在瘟疫过去之后，我 们的生活一切照旧，这是更严重的麻木。仔细想想，麻木是怎样地普遍，怎样地比瘟疫更难抵御啊。1.以下对文本相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项为哪一项A.第一段交代了写作背景，再借鼠疫

6、强调“异乎寻常”，既引出下文，又能激起读者的阅读兴趣。B.作者在第2段中说到“半亲切半尴尬”，“亲切”指鼠疫期间的生活细节我们已经经历过，很熟悉；“尴尬”指 在鼠疫期间，鼠疫对我们的生活造成极大的危险。C.作者认为加缪笔下的“鼠疫”是有深刻的象征意义的，当灾害来临时人们应该站在受害者一边与祸害作斗争，没 有人可以做一个旁观者。D.加缪在小说鼠疫的结尾写到“鼠疫如同它来临时一样突然地结束了，看似浪漫，但是更有反思现实生活的 指向。2 .有人说本文对加缪的鼠疫语焉不详，但从周国平的文字中能看到小说对他的触动。请简要指出作者从该小说中 解读出来的基本内涵。3 .请结合文本，探究本文标题“麻木比瘟疫更

7、可怕”的深刻含意。10、阅读下面的文言文，完成以下小题孝昭皇帝，武帝少子也。母曰赵婕妤，本以有奇异得幸，及生帝，亦奇异。武帝末，戾太子败，燕王旦、广陵王 胥行为骄慢，后元二年二月上疾病，遂立昭帝为太子，年八岁。以侍中奉车都尉霍光为大司马大将军，受遗诏辅少主, 明日，武帝崩。戊辰，太子即皇帝位。始元六年春正月，上耕于上林。二月，诏有司问郡国所举贤良文学，民所疾苦, 议罢盐，铁、榷酷。秋七月，罢榷酷官，令民得以律占租，卖酒升四钱。元凤元年九月，鄂邑长公主、燕王旦与左将 军上官、子磁骑将军安、卿史大夫桑弘羊皆谋反，伏诛，初，桀、安父子与大将军光争权，欲害之，许使人为燕旦上 书言光罪。时上年十四，觉其

8、诈。后有诺光者，上辄怒日：“大将军国家忠臣，先帝所属，敢有谐毁者，坐之。”光 由是得尽忠。冬十月，诏曰：“左将军安阳侯桀、滕骑将军桑乐侯安、御史大夫弘羊皆数以邪枉干辅政，大将军不听, 而怀怨望，与燕王通谋，置驿往来相约结。燕王遣寿西长、孙纵之等赂遗长公主、丁外人、谒者杜延年、大将军长史 公孙遗等，交通私书，共谋令长公主置酒，伏兵杀大将军光，征立燕王为天子，大逆毋道。”元凤三年春正月，罢中 牟苑赋贫民，诏日：“乃者民被水灾，颇匮于食，朕虚仓使使者振困乏,其止四年毋漕。三年以前所振贷，非丞相御史所请，边郡受牛者勿收责。”元平元年春二月，诏日天下以农桑为本日者省用罢不急官减外徭耕桑者益众而百姓未能家

9、给朕甚愍焉其减口赋钱有司奏请减什三，上许之。甲申，晨有流星，大如月，众星皆随西行。夏四月癸未，帝 XZW/Z,XZZWZWZSZ/ZZZZWS/,ZZZZXZZXZSZXXZXZZXZZZZZ,Z/ZNZZZ,ZZZ%/Z/NZZZSZ崩于未央宫。(选自汉书昭帝纪，有删改)1.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.诏曰/天下以农桑为本/日者省用/罢不急官/减外徭/耕桑者益众/而百姓未能家/给朕甚愍焉/其减口赋钱/B.诏曰/天下以农桑为本/日者省用/罢不急官/减外徭/耕桑者益众/而百姓未能家给/朕甚愍焉/其减口赋钱/C.诏日/天下以农桑为本/日者省用/罢不急官减外/徭耕桑者益众/而

10、百姓未能家/给朕甚愍焉/其减口赋钱/D.诏日/天下以农桑为本/日者省用/罢不急官减外/徭耕桑者益众/而百姓未能家给/朕甚愍焉/其减口赋钱2.以下对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.崩，古代等级森严，帝后、皇子、公主之死谓“崩”，诸侯之死谓“薨”。B.榷酷，指汉以后历代政府所实行的酒专卖制度，也泛指一切管制酒业取得酒利的措施。C.农桑，即农耕与蚕桑，泛指农业生产。农桑是古人生存与开展的根本前提和基本物质基础。D.甲申，古人用十天干和十二地支相配，共配成六十组，用来记录年、月、日，周而复始，循环使用.以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.孝昭皇帝年少非凡。他出

11、生时甚是奇异，八岁时继承皇位，十四岁时就能看穿宫廷阴谋。B.孝昭皇帝以仁施政。他命有关部门向贤良文学科的人询问民间疾苦，免去中牟苑贫困户的赋税C.孝昭皇帝聪明机警。上官桀、上官安父子派人以燕王刘旦的名义上书揭发霍光的罪行，他能发现其中有诈。D.孝昭皇帝重用霍光。他在叛乱平定后完全信任霍光，霍光由此开始辅助他成就帝王之业。3 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)大将军国家忠臣，先帝所属，敢有谱毁者，坐之。(2)乃者民被水灾，颇匮于食，朕虚仓盛，使使者振困乏。11、阅读下面的诗歌，完成以下小题。咏湖中雁(南朝梁)沈约白水满春塘，旅雁每迥翔。唉流牵弱藻，敛翩带余霜。群浮动轻浪，单泛逐孤光。悬飞

12、竟不下，乱起未成行。刷羽同摇漾，一举还故乡。注唉流：在水中吃食。1.出版社准备编辑一套古代文学作品选，可以收录本作品的一书是A.长短句精编B.怀古诗选C.古风菁华D.近体诗集萃.以下关于本作品写作特点的说法不正确的一项为哪一项A.寓情于物B.首尾照应C.直抒胸臆D.虚实结合2 .本作品写雁角度丰富、刻画精细，请结合具体内容加以赏析。12、阅读下面的材料，根据要求作文。从上世纪50年代的粮票、大锅饭到如今提倡绿色健康食品；从1952年铁路营业里程仅2. 29万公里到“地铁覆盖 全城、高铁联通全国、专车随叫随到、快递次日可达”；从1949年80%的文盲率到全民教育、终身教育；从技术薄弱、 科技工业

13、水平低下到中国天眼、北斗卫星等；从“社会主义初级阶段，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文 化需要同落后的社会生产之间的矛盾”到“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增 长的美好生活需要和不平衡不充分的开展之间的矛盾” O建国七十周年以来，我国综合实力日益强大，人民生活日益美好，作为生长在新时代的中学生，读完材料，你有怎样具体的认识和感悟？请根据材料含意，以“我眼中的美好”为副标题写一篇作文。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题、不要套作、不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1、1. D2. D3.B【解析】.此题考查学生正确使用词语的能力

14、。解答此类题目首先明确题干要求，选词语填空，要求学生答题前先将空格所在 的前后语境读明白，然后结合词语的意思用法等进行判断。“浑然天成”形容自然形成的整体，无需人工加工。“一脉相承”比喻某种思想、行为或学说之间的继承关系。第一处语境强调的是葫芦外形自然形成，柔和圆润、线条流畅。应选“浑然天成”更合适；“包含”指里面含有，一般用在比较具体的事物上。“蕴含”强调内在具有某种特性，一般用在比较抽象的概念上。第二处语境强调葫芦有着多层次的吉祥文化，幸福、平安、和谐、多子等寓意，属于抽象的概念，应选“蕴含”更合适;“源远流长”比喻历史悠久，根底深厚。“博大精深”形容思想和学术的广博高深，第三处语境强调历

15、史悠久，应选“源远流长”更合适；“说明”是表示清楚的意思。“标明”是做记号使人知道，最后一处语境强调根据历史文献可以清楚知道，再联系后文，应选“说明”更合适。应选D。1 .此题考查补写句子能力。解答此类题目，要考虑以下几个问题：句子顺序是否合理，话题是否一致，前后是否照应, 格式是否一致，音节是否和谐等。此题中，首先这段文字的陈述对象是“葫芦，故排除A、B,从上文看，应为“凝结”，而不是“代表”，故排除C。应选D。2 .此题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病 句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句

16、子有无毛病，再用所学知识（病 句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。此题中的这句话有两处语病，一是前后分句主语不同，故“我国人民”应放在“不仅”后面，排除A：二是主客体倒置， 不是“葫芦对”，排除C： D选项虽没有语病，但改变了句子的原意。应选Bo2、4. D5. DB【解析】.此题考查近义词语（熟语）的使用能力。要培养自己正确使用词语的能力，就要重视日常积累，要在平时的阅读中 认真体会词语的含义、用法及表达作用，掌握词语的规范用法。第一空：“抱残守缺”抱着残缺陈旧的东西不放。形容思想保守，不求改进。“安土重迁”安于本乡本土，不愿轻易 迁移。根据下文的“封闭观念”和“安其居

17、，乐其俗”来看，应选“安土重迁”。第二空：“不尴不尬”比喻左右为难，不好处理。也形容样子别扭。“不务正业”指丢下本职工作不做，去搞其他的 事情。根据上文的“单独出行”与“游山玩水”来看，应选“不务正业”。第三空：“缓释”缓慢释放。“消释”消除、处理、解除；消融，融化等。根据语境“对劳动力市场的压力”来看， 应选“缓释”。第四空：“鱼目混珠”拿鱼眼睛冒充珍珠。比喻用假的冒充真的。“买楼还珠”买下木匣，退还了珍珠。比喻没有眼 力，取舍不当。根据语境和上文的“本末倒置”来看，应选“买楼还珠”。分析可知，D项词语全都恰当。应选D。4 .此题考查学生辨析病句的能力。解答此题，先要熟悉常见的病句类型及其特

18、点，要特别注意成分残缺、搭配不当、 语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”， 根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。划线句子存在两处语病，一是成分残缺，”一系列的障碍”前缺少动词“产生”，二是滥用介词，使全句没有主语， 可在“使”前面加上“这些障碍”。A项，“使”前面缺少主语；B项，”由观念障碍产生的一系列其它障碍”修改了原句的意思，原句一系列其它障碍”并非由“观念障碍”产生。C项，结构混乱，除了存在与B项相同的错误外，还存在“的原因，是造成的”这样的杂糅现象。应选D。5 .此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语

19、段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上 下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句 的逻辑顺序和句中关联词语的运用。“观念”与“突破”搭配，不能与“改进”搭配，排除CD两项。“观念”有了 “突破”，但仍然“难以堂皇立足” 是转折关系，与语境中的上文没有因果关系，不可以用“因而”开头。排除A项。应选Bo【点睛】答好语句补写题的关键：4 .阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。5 .推导：要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的开展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下 文相关词语、句式的照应

20、推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。6 .检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地 答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。3、1. CD2. C（1）恰遇楚王华奎因力郭正域写了揭发他馈赠礼物的书信，就污蔑攻击郭正域做了几件不法的事件。（2）李廷机屡次上奏请求退休，闭门数月不出来。舆论怀疑他伪装，数十人交替上奏极力攻击。【解析】.试题分析：此题考查正确断句的能力，根据句子结构，“事”和“商”是两个名词，前者为前句子宾语，后者与后 句成为一个完整句子，中间要断开；“多

21、所缮治”是所字结构，“所”字后面应接一个动词，故“费”前应断开，“费” 作后面的主语，“四辞不允”应连在一起，表示李廷机拒绝的次数，表达拒绝的程度，故四字前妥断开；答案力 Co原文加标点为：奏行轸恤行户四事，商困大苏。外城陵垣，多所治，费皆取公奇羡，不以颊民。召为礼部右侍 郎，四辞不允，越二年始受任。1 .试题分析：D项，“掌管户籍财经”应为户部尚书，不属礼部尚书的职责范围。礼部尚书是主管朝廷中的礼仪、祭 祀、宴餐、学校、科举和外事活动的大臣，清代为从一品。相当于现在的中央宣传部部长兼外交、教育、文化部长。 点睛：此题重点突出对古代文化常识的理解，合乎当今国学热的趋势。选文是人物传记，一般主要

22、考查的文化常识是 古代的一些称谓、官职的变迁、人才选拔、宫殿的名称、年号、一些文书的名称、古代重要地名、官场的一些理解、 朝廷的官职、礼仪还有一些避讳的说法等。解答这类题目，主要靠平时的积累，要将相关知识记牢，这样就能轻松的 将正确项与错误项区分开来。假设有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。2 .试题分析：此题考查归纳文章要点的能力，解答此类题目，要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中找 到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以比照即能发现问题。C项，“皇上 支持他，秦王愿望未能实现错误，由原文“特旨许之”的信息可知，“特旨”是指皇

23、上特别颁旨同意，如果是支持 李廷机，没有必要特别颁旨；正是因为庶长子攀附着想分封为郡王不符合惯例，皇上才会特别颁旨。因此，壑上没有 支持李廷机，而是容许了秦王的请求。3 .试题分析：此题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然 后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留” “删,，“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当 调整，到达词达句顺。此题翻译时需要注意的关键词句有：（1）会，恰遇；发，揭发；馈遗，馈赠；诬讦，诬蔑攻击; 不法数事，应为“数不法事”。（2

24、）累疏；屡次上奏；乞休，请求退休；杜门，闭门；交章力攻，交替上奏极力攻击。 参考译文：李廷机，字尔张，晋江人。被推举进入大学，取得顺天乡试第一名。万历十一年，又取得会试第一名，以进士第 二的身份授职为编修。万历二十年，主持京察，有偏私。曾经兼管户部、工部的事务，总揽大事又精细周密。奏请皇 帝施行抚恤商旅四件事，商旅的困窘得以缓解。京城外的陵垣，大都得到修缮整治，费用都取自公款的节余钱，没有 因此烦扰百姓。皇帝召见并任命他为礼部右侍郎，四次推辞，皇帝都不同意，过了二年他才上任。当时他已经晋升为 左侍郎，于是代替郭正域巡视礼部事务。遇上楚王华奎因为郭正域写了揭发他馈赠礼物的书信，就诬蔑攻击郭正域做

25、 了几件不法的事件。李延机的意见有些偏袒楚王，但他又稍稍替郭正域解脱。大学士沈一贯想借妖书将郭正域倾覆， 李廷机与御史沈裕、同官涂宗浚都著名上奏，催促审定教生光的狱案，株连于是终结。秦王谊渡由中尉加封，他的庶 长子应该授予原来的爵位，他攀附着想分封为郡王，李廷机屡次上奏极力坚持不同意。秦王派人从中调和，李廷机坚 决拒绝，皇帝却特别颁旨同意。当时内阁只有朱盛一个人。给事中王元翰等人顾虑李廷机将入阁辅政，屡次暗中诋毁他。万历三十五年夏季，朝 廷推举内阁大臣，李廷机果然参与其中。给事中曹于忏不同意。相持了很久，最后条列上奏。皇帝向来看重李廷机， 任命他为礼部尚书兼东阁大学士，入阁参与机要事务。李廷机

26、屡次推辞后才负事务。王元翰和给事中胡忻不断攻击他, 皇帝剥夺了他们的俸禄，以抚慰李廷机。不久，姜士昌又因为疏论李廷机罢黜，群情更加激愤。李廷机极力辩驳，请 求罢免，又上奏陈述应当离职的十条理由，皇帝更加下谕令抚慰。第二年四月，主事郑振先疏论朱鹿的十二条罪状， 并涉及李廷机。李廷机屡次上奏请求退休，闭门数月不出来。舆论怀疑他伪装，数十人交替上奏极力攻击。李廷机不 断请求离职，皇帝屡屡颁诏对他进行勉励、挽留，并派鸿胪催他出来任职理事，他坚持卧床不起。在家待命一年，摒 绝外界，居住于荒庙之中，朝廷大臣依然有很多议论。到了万历四十年九月，奏疏已上报了一百二十屡次，于是向皇 帝告辞，到都城外等待命令。同

27、官叶向高称李廷机已经离去，不可以再做挽留，皇帝就加封李廷机为太子太保，赏赐 路费，让他乘驿车，由行人司派人护送回乡。在家住了四年去世。赠封少保，谥号文节。4、1. D. C2 .A【解析】.此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎 语境，如梦初醒：形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。茅塞顿开：形容忽然理解、领会。语境指从错觉中醒悟, 应选“如梦初醒”。冰山一角：比喻事物已经显露出来的一小局部。九牛一毛：比喻极大数量中微缺乏道的一局部。 据语境“揭开”“复杂”，应选“冰山一角”。错综复杂：形容头绪繁多，情况复杂。莫衷一是：不能得出一致

28、的结 论。语境没有不能得出一致的结论之意，应选“错综复杂”。微乎其微：形容非常少或非常小。缺乏挂齿：不值得一 提。语境无不值得一提之意，应选“微乎其微”。应选D。1 .此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子, 对照错例，找到错误。题中A项，搭配不当，第一个分句的主语是“研究人员”“能够帮助人们理解视觉信息” 的主语应是“机制”；B项，句式杂糅，可以删去“过程”和“原理”；D项，成分残缺，句末应加“原理”。应选 Co.此题考核简明、连贯、得体的能力，重点考核选填衔接句，填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式 选用、情感基调、前

29、后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。B项，前一句主语与前文的主语“人们”不一致；C项,“头部靠近或远离图片”与下文衔接不紧密；D项，前一句与上文衔接不紧密，后一句与下文衔接不紧密。应选A。5、1. B2.尾联勾画出一幅荆榛满地、霜露侵袭的惨淡的废城景象。意蕴：尾联上下两句通过郢都古今盛衰的强烈比照，表达 了诗人对故土沦丧的痛惜；尾联借景抒情，眼前之景的惨淡，透露出诗人报国无门的苦闷与孤独。【解析】.此题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考 点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的

30、解说和 艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出 “对这首诗的赏析，不正确的一项”，B项中“但也认为天地不会困住有壮志的人。”表述错误。“天地何心穷壮士” 正确解释为“天地何曾有导致壮士图穷困厄的心”但表述重点应在下一句：自古以来，皆因人事之非，以至于很多像 屈原一样的忠臣被流放江湖。这一切怎不令人顿生怨愤，非淋漓痛饮焉能排遣，非慷慨悲歌何以发泄。应选B。1 .此题考查鉴赏景物形象以及理解情感主旨的能力。解答此类题型可以从内容、手法、情感三个角度来解答。此题中, 让分析尾联的景物形象和意蕴作用，结合诗歌尾联可以看出：尾联通过“废城”

31、“霜露”“荆榛”等意象，勾画出一 幅荆榛满地、霜露侵袭的惨淡的废城景象。意蕴：诗歌从回顾楚国兴起和开展的历史着笔，与其衰落败亡的结局以及 今日遗址荒芜的景象，作强烈的比照，表达了诗人对故土沦丧的痛惜；尾联借景抒情，眼前之景的惨淡，透露出诗人 报国无门的苦闷与孤独。【点睛】此题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点, 几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术 效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。6、仰之弥高 忽焉在后 众人皆醉

32、我独醒 是以见放 外无期功强近之亲 茕茕孑立 举匏樽以相属 渺沧海之一粟疏影横斜水清浅暗香浮动月黄昏【解析】此题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识 记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助 字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“仰” “弥”忽焉期 功” “茕” “孑” “匏樽” “属” “沧” “粟” “疏影” “清” “浮”，理解字义去记忆。【点睛】考查常见的名篇名句默写常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记

33、式默写考查字形默写，情 景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多 出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。名句默写要注意字形，而字 形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。另外，较长的句子不能掉字。7、1. BB2. C【解析】.试题分析：此题考查筛选并整合文中的信息的能力。解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置然后仔细对照原 文和选项，重点是注意选项的表述和原文内容的整合或转述的差异。此题，B项，“终究无法创作出优美的、有冲击力的文艺作品”曲解文意。原文“但是将形式与生命体验密切关联在一

34、起、 创造出更优美、更有冲击力的作品，人工智能无法与人类相比。”应选B。1 .试题分析：此题考查分析论点、论据和论证方法。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和 论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。此题B项，“证明了情感、意志对于人工智能创作的重要性”分析错误，第三段论证的是人工智能创作的局限性。应选B。2 .试题分析：此题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。答题时应首先通读全文明确论述话题，然后筛选出每 一段的关键句，尤其是首段的中心句，整体理解文章的内容，把握作者的观点和态度，最后将选项信息归位，与原文 比照分析，

35、找出正确答案。此题，A项，”就可以消除”错，只能说“有助于缓解”。B项，“就能创作出”错，根据原文应是“才可能创作出”。D项，”人类创作形式层面的劣势”错，原文是说“在形式层面，人类未必会比人工智能厉害”，并非说人类在创作 形式层面是劣势。应选C。【点睛】解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带 入选文比对理解，要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。看看有没有曲解文意、张冠李戴、偷换概念、 范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。8、1. B.特点：一方面懂养殖技术、勤劳能干、守信用，另一方面思想上又有点世俗

36、、浅薄、自私。作用：推动情节开展, 小说借三叔的言行推动了情节的开展；侧面衬托人物。文章末尾处“她心里有杆秤，我不得不服输啊！ ”三叔幸福 地感叹道。”起到了侧面烘托的作用。三叔这一形象把故事情节衬托得曲折动人，凸现了 “三婶”的品质，使“三婶” 的形象更加鲜明清晰。比照反衬。文中三叔的言行前后形成比照，反衬了三婶的形象。2 .从情节内容的角度看，“三婶的秤”是小说的线索，基本贯穿了全文的故事情节。从人物形象塑造的角度看, “三婶的秤”是三婶言行的标尺，凸显了 “三婶”的性格特征。从主题表达的角度看，文中的“三婶的秤”既是三婶人生价值观的表达，又彰显了 “社会主义核心价值观”的主题。【解析】.

37、此题考查学生对作品思想内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握，然后结合题 目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的语段，将题目材料信 息带入选文比对理解分析。B项，由“原来因为肚子里有点儿墨水的三婶，前些年被选当上村委会委员”可知，三婶有文化、有能力才是她“顺 利地当上村党支部副书记的根本原因”。应选B。1 .此题考查概括人物形象的能力以及把握次要人物在文中的作用。概括人物形象，可以根据人物的肖像、语言、动作、 心理、神态等描写来揣摩人物性格，也可以通过事件综合起来总结人物的形象特点。次要人物在文中的作用，一般从 情节结构

38、、主要人物、主题、手法等方面回答。三叔的特点可从他的懂技术、重信用、世俗浅薄三方面回答：依据“小两口承包了一口鱼塘，还圈养了鸡鹅鸭。养殖 场每天开门纳客，吸引了附近农贸市场的小商小贩，生意盈门，很快成了远近有名的养殖户”，可知三叔懂养殖技术、 勤劳能干；依据“三叔那么成了村民免费的技术顾问，因为早在三婶履职前，三叔就在协议书上承诺，倘假设三婶三年内 让空壳村变富，他必定无偿为村民推广养殖技术”，可知三叔守信用；依据他反对三婶当村党支部副书记的理由，可 知三叔思想上又有点世俗、浅薄、自私。三叔在文中的作用，可从情节、人物、手法三方面回答：推动情节开展。 小说借三叔的言行，告诉大家村子贫穷；通过三

39、叔那么成了村民免费的技术顾问，可知村子发生了变化；所以三叔的形 象推动了情节的开展。侧面衬托人物。文章末尾处“她心里有杆秤，我不得不服输啊！三叔幸福地感叹道”，三叔 本来是一个世俗浅薄的农民形象，他能够赞叹三婶，并通过他的表情“幸福”表示自己由衷地佩服，这样三叔就为三 婶的形象起到了侧面烘托的作用；同时，三叔前面反对、后面支持，把故事情节衬托得曲折动人，凸现了 “三婶”的 品质，使“三婶”的形象更加鲜明清晰。比照反衬。文中三叔的言行前后形成比照，说明三婶的做法让三叔钦佩， 三婶领导下取得的成果让三叔钦佩，这样就反衬了三婶的形象。所以，无论是比照还是衬托，都是为了突出三婶的人 物形象。2 .此题

40、考查文章标题的作用。题目常见的作用有：点明时间地点，创设故事背景，渲染环境气氛；设置悬念；贯穿始 终的线索；突出人物的形象或者性格；推动（暗示）情节开展；突出主题；吸引读者等。D.我国人民不仅喜爱葫芦，还对“一带一路”的许多沿线国家人民的葫芦文化深有感情2、阅读下面的文字，完成下面小题。虽然中国古人提出过“读万卷书，行万里路”的人生原那么，但那只适合太平盛世的读书人。在中国古代，太平盛 世不多，读书人数量很少，愿意摆脱科举诱惑而跋涉旷野的读书人更是少而又少。因此，在多数中国人心中真正占据 统治地位的，仍然是“”的封闭观念。中国文化的理想一脉，是老子所说的“安其居，乐其俗，邻国相望，鸡犬 之声相

41、闻，民至老死不相往来”的境界。作为这些观念的实际成果，中国历代“超稳定”的社会生活，确实不主张与 外部世界热情交往，不倡导离开家乡族宗单独出行。（），在很多中国人心目中，“游山玩水”终究是一个 的消 极命题。近年来由于看中旅游对国内消费的拉动，对劳动力市场的,实行了明智的长假期制度，但这还只是一个权 宜性的经济策略，尚未冲击整体文化心态。由于观念障碍以及随之一系列其他障碍产生了，使中国旅游业还处于比较幼稚的起步阶段。例如,在真实的风景胜地营造虚拟的主题公园，在文化遗迹现场设置现代游乐场所，全然本末倒置、O很多人把旅游看成一种被刻意 指定的造作行为，不相信自然状态的城镇、乡村、海滩是上佳的游观对

42、象。随之产生了一系列其它障碍1.依次填人文中横线上的词语,全都恰当的一项为哪一项A.抱残守阙不尴不尬缓释鱼目混珠B.安土重迁不务正业消释鱼目混珠C.抱残守阙不尴不尬消释买梗还珠D.安土重迁不务正业缓释买梗还珠.文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A.由于观念障碍以及随之产生的一系列其它障碍，使中国旅游业还处于比较幼稚的起步阶段。B.中国旅游业还处于比较幼稚的起步阶段，主要是由观念障碍产生的一系列其它障碍的原因造成的。C.中国旅游业还处于比较幼稚的起步阶段的原因，主要是观念障碍产生的一系列其它障碍造成的。D.由于观念障碍，随之产生了一系列其它障碍，这些障碍使中国旅游业还处于比较幼

43、稚的起步阶段。2 .以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项A.因而旅游这个概念仍然难于堂皇立足，虽然这种观念到现代有了不少突破8 .这种观念到现代有了不少突破，但旅游这个概念仍然难于堂皇立足C.这种观念到现代有了不少改进，但旅游这个概念仍然难于堂皇立足D.因而旅游这个概念仍然难于堂皇立足，虽然这种观念到现代有了不少改进3、阅读下面的文言文，完成以下小题。李廷机，字尔张，晋江人。贡入太学，顺天乡试第一。万历十一年，会试复第一，以进士第二授编修。二十七年, 典京察，无偏私。尝兼署户、工二部事，综理精密。奏行轸恤行户四事商困大苏外城陵垣多所缮治费皆取公帑奇羡不 以烦民召为礼部右侍郎四辞不允

44、越二年始受任。时已进左侍郎，遂代郭正域视部事。会楚王华奎因正域发其魏遗书， 从情节内容的角度看，“三婶的秤”是小说的线索，小说前面写“三婶手上那杆秤，更成为十里八乡、人人称羡的 标配”，说明三婶公正，不作假；中间写三婶没有把沙场承包给二婶的儿子，说明三婶做事“心中有杆称”；最后以 三叔夸赞三婶“她心里有杆秤”来结束小说，所以，“三婶的秤”基本贯穿了全文的故事情节。从人物形象塑造的 角度看，“三婶的秤”是三婶言行的标尺，以前做养殖户的时候，她手上那杆秤，更成为十里八乡、人人称羡的标配; 做了村党支部副书记后，她不徇私情，没有把沙场承包给二婶的儿子，这些都凸显了 “三婶”的性格特征。从主题 表达的

45、角度看，小说通过塑造三婶的形象，来表扬一心一意为了百姓做实事的奉献精神。文中的“三婶的秤”既是三 婶人生价值观的表达，又彰显了 “社会主义核心价值观”的主题。9、1. B.例如：这个基本内涵是在鼠疫来临之际，人们需要具备单纯的责任感，医生要奋不顾身地救治病人，而同时所有的 人没有人可以做旁观者，也都必须现在受害者一边与鼠疫作斗争，这也是一种最基本的正义感。2 .例如1： （1）在奥兰市鼠疫流行期间，一切个性的东西都失去了语言，人们不复有属于自己的记忆和希望，只活在 当前的现实之中。（2）而鼠疫结束之后，人们经历了鼠疫生活方式却没有任何变化。（3）这种麻木普遍的存在比瘟疫 更难以抵挡。例如2：

46、（1）加缪小说中的“鼠疫”象征着一切大规模的祸害，它既危害人们的生命健康，也会严重破坏人们生活的 自由。（2）然而加缪小说的深层内涵又指出了人们瘟疫的境况，这才是最可怕的事，人们在疫情结束后又恢复了现代 人的标准生活方式，人们经历了鼠疫却没有改变生活方式。（3）然而在人类生活中祸害始终以各种形式存在着，这种 麻木是最可怕的，因为它会让瘟疫蔓延开。【解析】.此题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。 在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注 意结合语境。B项，“鼠疫期间的生活

47、细节我们已经经历过，很熟悉”“鼠疫对我们的生活造成极大的危险”角度错位，我们没有 经历“鼠疫”，而是小说中的“鼠疫”。应选B。1 .此题主要考查学生概括文章内容要点，把握作者观点态度的能力。分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了 解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题要抓住题干要求“作者从该小说中解读出来的基本内涵”，对于“基本内涵”的解读主要在第4段：“唯一 的选择是站在受害者一边与祸害作斗争。一边是鼠疫，另一边是受害者,阵线截然清楚，没有人可以做一个旁观者”“在 这个时候，需要的只是一种最单纯的责任感，因而也是一种最基本

48、的正义感”。据此分条表述即可。2 .此题考查探究标题含义的能力。答题时，应在整体感知文章内容及主旨的基础上，从表层含义和深层含义分析作答。 可联系标题常用的双关、象征、隐喻等修辞手法，从文章主旨、思想情感、作者的观点立场等角度分析作答即可。“麻木比瘟疫更可怕”理解的关键词是“麻木”“可怕”，从文中找到对“麻木”“可怕”的具体解读即可：“一切 个性的东西都失去了语言，人们不复有属于自己的记忆和希望，只活在当前的现实之中” “加缪认为，这才是最可怕 的事情，习惯于绝望的处境是比绝望的处境本身更大的不幸” “在瘟疫流行之时，我们对瘟疫渐渐习以为常，这是麻 木。在瘟疫过去之后，我们的生活一切照旧，这是更严重的麻木”“麻木是怎样地普遍，怎样地比瘟疫更难抵御啊”。【点睛】信息筛选的题目，首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息 筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层次，找到关键词语，联词成句分条作答；综合信息 筛选要立