小学教师基本功培训工作实施方案.docx

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1、小学教师基本功培训工作实施方案一、20xx年培训目标和任务1、分层培训。1-5年教龄的老师，依托教案备写、笔记摘抄等强化训练，能够 流利、工整、规范、美观的书写钢笔字；依托课堂教学强化训练 粉笔字，通过临帖提高毛笔字书写水平。1-5年教龄老师会做PPT 课件，并能初步运用于教学；微型课做到一般话较为标准、教学 语言较为生动，课堂讲解基本清楚，教学设计基本合理。在上好 汇报课的基础上，以“课堂教学质量工程”标准为主要依据完成 达标课验收。6-20xx年教龄的老师在搞好常规教学的基础上，初步实施课堂 教学基本技能培训。即：能有效组织课堂教学，课堂语言精确 规范；启发教学设计较好，板书设计清楚；能尝

2、试采纳新教法，拓 展同学的学问面；能较为娴熟的运用多媒体教学设备担当本学科 的公开课。10年以上教龄老师实施教学讨论和评价力量的培训。即：能适 度把握前沿教科研动态，能理解新课程标准，整合使用教材；能 命制较为有效的学科试题考查同学；基本能担当课题讨论，能指 导引领其他老师解决课堂教学中存在的实际问题，能娴熟驾驭课 堂，娴熟应用多媒体教学设备上好示范课或优质课。力争本年度 至少达标30%o2、全员培训实施课程标准、教材教法达标培训。达到：基本明确任教学科的 性质、地位，课程的基本理念，教材的基本特点，能全面把握学 科教学目标和教学重难点。20xx年全员参加课程标准和教材教 法达标手册学习。通过

3、广泛深化开展精读教育经典书籍活动，培育老师正确的教育 观，提高老师文化修养。二、培训形式根据“全员参加，分层培训、整体提高、滚动进展”的原则，通 过片区、校本、个人讨论相结合的方式进行。三、实施步骤（一）预备阶段（20xx年3月-20xx年5月）1、通过组织学习、撰写笔记等方式，使每位老师深化了解本次 教学基本功，教学技能提升培训工作的意义和目的，了解自己所 处教龄段需要重点提升的内容及达到的标准，并做好预备，全身 心投入到此次达标活动之中。确保达标活动顺当实施，如期完成。 2、摸清老师教龄结构，制定校本培训工作总体规划和年度方案， 老师制定个人三年进展规划和个人年度进展目标。3、根据肯定比例

4、额预算培训经费，多方筹措资金，为老师订购 课程标准、教材教法达标手册，字帖、描红本等，保证培训工作 顺当进行。（二）、实施阶段（20xx年6月20xx年12月）K 1-5年教龄老师。以“三笔字、简笔画、课件、微型课”等 项目基本功训为内容，钢笔字和毛笔字以规范的描红仿贴为主, 作业量每周2篇毛笔字（4开），3篇钢笔字（16开）简笔画每周一 篇（A4纸），课件每2周一件。微型课以一个教学片段为单元， 侧重于教学设计、组织教学、教学语言及板书设计等力量的培训, 每学期每人至少完成5节，按书面材料和学校记录计算。（注： 每学期按14周计算）。培训方法：三笔字、简笔画、课件的训练 提高，以自修为主；学

5、校定期支配有特长的老师进行培训指导。 微型课以教研组为单位，相互讲课、相互听课、相互评课，共同 促进。可以乐观联系片区开展竞赛或展现活动，促进基本功有效 提高。2、6-20xx年教龄老师。（1）、培训要求：乐观主动的参与集体 备课活动，一学期主备课不少于5节；指导同事解决教学中遇到 的疑难问题，关心他们改进教学方法，探究教学技巧，一学期讨 论解决一个力量模块的小专题讨论；听评课活动每学期不少于10 节；组织沟通课每人每学期不少于2节。（2）、培训内容：教学设 计技能，运用语言技能，设疑和提问技能，板书小结技能，组织 驾驭课堂教学技能及多媒体应用技能。（3）、培训方式：以课堂 教学为主，把理论培

6、训和教学实践相结合。以片区成立集体备课 组，通过个体和集体备课、听评课、沟通课，小专题讨论等实现 培训目标。3、20xx年以上教龄老师。（1）、培训要求：每学期命制两份本学科检测试题，会排版，试题能精确把握课程标准和教材特色，体现学问、力量与同学学科素养的考查，能写出高质 量的试卷分析及同学学习评价报告，每学期不少于1篇；每学期 担当2名青年老师的结对帮扶任务，并取得肯定成果，帮扶期 间要做好相关资料收集，以备查阅。每学期至少上1-2节示范课。 （2）、培训内容：教学评价技能和教学讨论技能。（3）、培训方式： 以校本培训、自身研修为主，听取专家讲座，参加集体调研，组 织外出培训。4、课程标准、

7、教材教法达标培训。（1）、达标要求：从20xx年 秋季，我校将全方位组织老师利用假期时间熟识课程标准，教材 教法达标活动。20xx年7-8月要求全体老师利用假期时间熟识 课程标准，9月份学校将组织开展课程标准测试，并严格将测试 结果同老师考核挂钩，与绩效挂钩。通过学习，要进一步明确任 教学科的性质、地位、课程理念、教材特点，理解学科课程编排 意图，熟知学科教学目标，精确把握教学重难点。在钻研教法方面，把握本学科课堂教学的基本方法，提高驾驭课堂 教学力量，提高教学效果。（2）、评价方法：连续以片区教研和 校本教研的形式组织老师依据二期课堂教学达标要求开展课堂 教学工作，促进课堂教学优质高效的进展

8、。片区活动老师参加面 不低于90%o5、读书自修。（1）、读书活动推举书目：教材教法达标手册、 责任胜于力量、没有任何借口、发觉母亲、苏霍姆林斯 基给老师的建议、影响老师的100各经典教育案例、陶行知 教育文集等。（2）、读书要求：要求参训老师做到“四个一”， 即每学期至少精读一本教育书籍，写3000字的读书笔记，写一 篇高质量的读后感，写一篇读书指导教学的课堂教学案例。学期 末学校进行考核。（3）、读书活动考核与展评：学校将读书笔记、 读后感、教学案例等，一年评比推举一次（时间定为20xx年11 月24日）。（三）、成果展现，阶段性总结阶段（20xx年12月20xx年1月） k 20xx年1

9、2月初，学校举办老师钢笔字、毛笔字、简笔画成 果展现活动。2、20xx年12月中旬，学校开展课堂教学和教育科研成果展。3、20xx年12月下旬，开展阶段性工作总结，支配部署下一阶 段工作。四、考核形式以定量和定性相结合，学校对规定的作业量进行定量考核，对比 标准进行定性考核。1-5年教龄老师达标课，6-20xx年老师公开 课，20xx年以上老师示范课，至少每学期考核一次。五、保障措施1、成立组织机构为确保培训活动的有序开展，务求培训实效，全面完成培训目标, 成立中心学校培训工作领导小组，组成如下：组长：赵祥副组长：蔡平周雪梅成员：吴小云 张红霞开发区级骨干老师其他科任老师领导小组下设办公室，蔡平任办公室主任，负责培训活动的支配、 检查等工作。2、经费保障，活动促进。把校本培训纳入老师专业进展的重中 之重，供应义务教育经费的5%,保障各种材料的购买，并通过 展现、竞赛、评比等活动，以奖代补，提高老师参加活动的爱好， 增加活动实效。3、严格考核，加强督查。将活动开展状况考核同老师常规考核 相结合，同绩效工作将结合，同评优选先相挂钩，同轮岗支教相 连接，建立科学、合理、公正的评价体制，促进活动的深化进行。