情境教学法在小学英语教学中的应用策略.docx

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1、情境教学法在小学英语教学中的应用策略摘要：随着小学英语课程改革进程的不断推进，如何有效地开展 英语知识的教学，已经成为英语教师思考的问题，英语教师也在实践 教学的过程中，积极采用多样的方式进行课堂教学策略的优化，逐步 提高英语课堂的教学效果。情境教学法就在此时进入小学英语课堂之 中，但是，从目前的小学英语课堂效果来看，存在局部英语教师不知 道如何揩情境教学的方法与英语知识进行融合的现象。关键词：情境教学法;小学英语;游戏；生活；问题情境教学法对小学英语知识的教学具有十分重要的作用，不但能够 提高学生学习的兴趣、还能够将抽象的英语知识转化为趣味性的游戏 内容，促进学生更好地理解英语知识，提高小学

2、英语课程的教学效率。一、游戏情境在新一轮课程改革标准中对学生的课堂情感体验做出了要求，因此, 教师也更加关注学生的兴趣、喜好，也将学生的兴趣与知识相融合， 提高课堂教学的效果。而处在小学阶段的学生在心智的发育上还不健 全，因此，小学生对游戏抱有极大的兴趣，所以，在进行英语知识教 学的过程中，教师应当结合教学内容，进行游戏情境的创立，提高英 语课堂的教学效果。例如，在进行Drawing in the park这节课单词教学的过程中， 教师就可以利用“打擂台的游戏活动，进行游戏情境的创立。在课下， 教师将本节课的tree, flower, boat, river等单词录入计算机当中, 使得每张幻灯

3、片对应一个单词。在教师课堂讲解tree,flower,boat, river等单词的读音和基本含义之后。教师请班级中的两名学生到讲 台当中。当游戏开始时，教师播放提前准备好的单词课件，在屏幕中 出现一个本节课的单词时，两名学生对单词进行认读，并对答题权进 行争夺。对于获得答题权且对该单词认读正确的学生，获得本轮游戏 的胜利，另一名学生被淘汰。之后，教师请班级中的其他学生到讲台 上来，对之前获得胜利的学生进行挑战，重复上述游戏的流程，直到 赛出本班冠军。显然，在进行小学英语课程教学的过程中，教师能够利用游戏的形 式，构建教学情境，优化知识讲解的形式，从而提高课堂教学的效果。二、生活情境伴随新课程

4、改革标准的不断推进，小学英语教师更加关注学生对英 语的实际应用能力，因此，在进行英语课程教学的过程中，教师也应 当对英语课堂进行生活化的探索，促进英语课堂中生活情境的构建, 为培养学生的英语应用能力奠定良好的基础。在这其中，应用情境模 拟活动，促进生活情境的构建无疑是最有效的。在进行小学英语知识 教学的过程中，教师可以基于教学内容，开展与生活相关的情境活动, 从而使学生在参与活动的同时，锻炼英语知识的应用能力，提高英语 课堂的教学效果。例如，在进行Whats the matter?这节课内容教学的过程中，教 师就可以根据本节课主要教学内容”应用英语陈述产生某种心情的原 因，进行生活情境的构建。

5、在课堂中，教师让学生组织学生以小组 的形式进行模拟对话，应用英语Whats the matter? How do you feel?向同组学生询问其心情，以及产生某种心情的原因，从而让 学生在模拟实际生活情境的过程中，体会英语在实际生活中的应用实 况，逐步感受英语的语言价值，提高对英语知识的应用能力。显然，在进行小学英语知识教学的过程中，教师能够让学生以英语 进行生活情境的模拟，从而让学生感受英语与实际生活之间的紧密联 系，提高应用英语知识的能力。三、问题情境问题在小学英语课堂中的应用已经屡见不鲜，而且，问题也是教 师与学生之间进行交互的主要形式，能够搭建教师与学生之间的沟通 形式，实现学生与

6、教师之间的信息交换。而在情境教学法下开展小学 英语知识的教学，教师也可以应用问题的形式，构建探究情境，引导 学生在探究问题的过程中，主动投入英语课堂之中，在解答问题的同 时，提高学习英语知识的效果。四、音乐情境音乐是宣泄人的情感的重要方式，其对于人在工作中、学习中以及 生活中的心境的改善有着很大帮助，因而音乐几乎成为每个人都喜欢 的艺术形式。利用音乐渲染情境来促进情境教学法在小学英语课堂教 学中的应用就是对于英语的学习可采用播放英语音乐的方式来开展 教学。通过音乐来构建符合教学气氛的教学情境，学生会在悦耳的音 乐中不知不觉地进入场景中，相关教师在对于的时间节点恰当的设置 教学环节，从而在一种愉悦的气氛中来达成教学目的。在悦耳的音乐 的渲染下，学生们的参与程度会大大提升，学生的心灵被这种新型的 教学形式舒缓，不再紧张，在这一本真的状态下，学生就会和教师之 间形成很好的默契，那么实现相应的教学任务就不会是一个很难的问 题，长此以往，学生的学习劲头会被大大带动，学生的学习状态也被 大大提升，那么学生就能够在英语学习的之道路上越走越远。总而言之，情境教学法对小学英语课堂的教学是十分重要的，在进 行小学英语知识教学的过程中，教师能够基于英语课程的基本内容, 进行恰当情境的创立，从而逐步提高英语课堂的教学效果。