2023版高三一轮总复习语文教案：板块2 专题2 真题体验　试做真题才能找准考向.docx

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1、专题之散文阅读直矍照试做真题才能找准考向一、（2021 全国甲卷）阅读下面的文字，完成13题。（15分）当痛苦大于力量的时候王小鹰我认识他是在我们家附近的街心花园里，那时还没上小学。奶奶每星期 从保育园接我回家，路过那小小的三角花园，我指着他的雕像问：“他叫什么 名字？ ”奶奶摇摇头，奶奶知道秦香莲和王宝钏，但不知道这个有着卷曲鬓角 的男人是谁。后来读书了，老师讲了老渔夫和小金鱼的故事，并带我们到那三 角花园，指着他说：“那个美丽的故事就是他写的，他叫普希金。”汽车愈来愈靠近米哈伊洛夫斯克村，我的心情从焦虑逐渐趋于宁静。刚 到普斯科夫的时候，听导游小姐说普希金父母的庄园不开放，我们全都急了起

2、来，导游小姐多方努力，终于遂了我们的夙愿。穿过五彩斑斓的矮树林，满地的落叶在脚下咔嚓咔嚓作响，像是大地絮 絮地向我们诉说一个古老的故事。没有其他参观的人，雨雾横亘处传出间歇的 喟啾鸟鸣。大家无意言谈，都静静地品尝着悠远的诗意。我仿佛看见一个忧郁 的白衣少女，正沿着落叶铺满的小路缓缓地走来，她就是达吉雅娜，我最钟爱 的女性。1824年普希金遭受当局的迫害，被押解到米哈伊洛夫斯克村流放，他 在这里完成了叶甫盖尼奥涅金的重要章节。记得在大学中文系读书的时 候，曾经为了书中的女主人公达吉雅娜与同学们争论。有的同学不喜欢她，认 为她拒绝奥涅金的求爱，是为了维护她贵妇人的名声与地位而压抑本性；我却 以为她

3、拒绝奥涅金，是因为她看透了奥涅金只是在追求围绕她贵妇人身份的显 赫与虚荣，而那些正是达吉雅娜所厌恶的。她的感情真挚、道德纯洁、性格坚 忍，虽不合时宜却具有永久的魅力。一位年轻女子款款地走来，短发，着呢裙，碧蓝的大眼。不是幻觉，也 不是达吉雅娜，她是米哈伊洛夫斯克村的讲解员，毕业于列宁格勒大学的高才 生。她的气度与庄园的气氛很相配，她讲话很有条理，娓娓动听，向我们介绍 普希金在流放中的生活。普希金是一位伟大的俄罗斯民族诗人。在普斯科夫，我们与两位当地作 家交谈时探讨过普希金的性格开展，他出身贵族却具有火般的爱国热情与进步 的自由思想，因此屡遭沙皇迫害。他的思想转变是曲折而复杂的，他曾经写过 几首

4、支持沙皇进攻波兰的诗，作品中也一度出现怀疑和悲观，然而如今世界上 恐怕没有人会怀疑普希金的伟大了。普斯科夫的作家说，他们出了普希金的选 集三卷本，收集了普希金的最优秀的作品。而我以为应该为普希金出全集，让 后人了解一个完整的、复杂的、真正的普希金。到米哈伊洛夫斯克村前我们先去圣山寺院拜谒普希金之墓，他与他的父 母葬在一起，竖着一尊简朴的锥形石碑，在小小纪念堂里，鲜花丛中有普希金 的石膏面模，是从普希金的遗体上合下来的。四壁挂着巨幅油画，描绘了风雪 天他与丹特士决斗的情景以及临终前他不可名状的痛苦。普希金的死因从来众 说纷纭，有人说他仅为爱情而死，亦有人说丹特士其实是沙皇派的杀手。普希 金的妻子

5、是莫斯科公认的第一美人，经常出入于上流社交场合。当他收到那些 有关他妻子的匿名信时，他感到的不是妒忌，而是人格上的侮辱。几年前沙皇 为了让普希金的妻子能出入宫廷舞会，赠给普希金“宫廷近侍”的职务，他说: “我宁愿做奴隶，却永远不愿做弄臣！”普希金是为了维护人格的尊严而向丹特 士挑战的。监视、流放，政治上的迫害都没有像人格受侮辱这样不可忍受，于 是他奋起对抗社会的舆论。他并不是去寻找死亡，他是如战士那样视死如归。 纪念堂里那幅描绘普希金临终情景的油画下面，写着普希金的遗言：“我的痛苦 已经大于我的力量了！”这样巨大的痛苦显然不仅仅是来自妻子的不贞，还有人 格上的、事业上的种种，与其说诗人死于丹特

6、士的子弹，不如说他是被当时沙 皇统治下的压抑和黑暗窒息而死的。普希金是被来自社会的巨大痛苦吞噬的， 因此他的死也不是属于个人的。细蒙蒙的雨一直似有似无地飘着，我们在米哈伊洛夫斯克村寻觅诗人的 踪迹，心里沉淀着怀念、景仰与惆怅。我想起古人有一句话：晓晓者易缺，皎 皎者易污。天才能感受到庸人感觉不到的痛苦，故而他们往往比庸人承当多得 多的痛苦，故而他们的生命往往是那样的短暂而璀璨。人们是喜欢天才的命运 还是庸人的生活呢？彩色的落叶铺满的林荫道在雨雾中静悄悄地延伸，就像我 遏止不住的思绪（有删改），整体阅读回答以下问题快速阅读上述材料，补写出画线局部的内容。这篇文章将普希金的临终遗言“我的痛苦已经大

7、于我的力量了”稍作改 动拟成标题，这既是理解普希金人生悲剧的,也是统摄全篇的 O文章开头点出早期与普希金结缘一事，自然过渡到下文对的访问；结尾联想到普希金的痛苦和命运，写出了自己的深沉思考。这篇散文通过追忆普希金的故事，分析普希金 的原因，表达了对他的深切怀念与无限的 之情，抒发作者对痛苦与人生的思考。在把握散文主要内容的基础上，填写下面的导图内容。(3)当痛苦大于力量的时候Q)提示：线索 文眼 普希金流放地 人生悲剧 景仰回忆童年印记中的普希金（2）亲临普希金流放地的所思所想（3）表 达对普希金的怀念和景仰之情带题细读-研练真题1 .（理解文本内容、鉴赏艺术特色）以下对本文相关内容和艺术特色

8、的分析 鉴赏，不正确的一项为哪一项（3分）（）A.文章以童年时代的一段记忆开头，既点出了作者与普希金结缘之早，也 自然地引出下文对访问普希金流放地的期待。B.当地出版的普希金选集虽然收集了他最优秀的作品，但作者并不满足, 认为这无助于人们了解完整、复杂、真正的普希金。C.满地密叶的林荫道，秀美静谧的庄园，假设有假设无的细雨，这些环境描写, 将寻访者的怀念、景仰与惆怅渲染得更加深切。D.文章结尾，作者由普希金的痛苦和命运生发开去，将“喜欢天才的命运 还是庸人的生活”这一问题置于读者面前，启人深思。B B项，“认为这无助于人们了解完整、复杂、真正的普希金”错误，作 者只是说“我以为应该为普希金出全

9、集，让后人了解一个完整的、复杂的、真 正的普希金”，认为出全集能让后人了解完整、复杂、真正的普希金，但这并 不代表作者认为收集最优秀的作品便无助于人们了解这样的普希金。2 .（概括内容要点）作者访问米哈伊洛夫斯克村，为什么会联想到达吉雅娜?请谈谈你的看法。（6分）答案米哈伊洛夫斯克村是叶甫盖尼奥涅金的创作地点，参观 此地，想到这部作品及其主人公是自然的；达吉雅娜是本文作者最钟爱的女 性，她的个性虽不合时宜却具有永久的魅力；达吉雅娜跟本文作者的青春记 忆有关，大学读书期间，因为她本文作者还曾与同学争论。3.（分析句段作用）普希金的临终遗言是理解本文的钥匙，请简要分析。（6 分）答案临终遗言是理解

10、普希金人生悲剧的线索，它将普希金个人不幸 与时代痛苦联系起来，揭示出他人生悲剧的深层原因；临终遗言是统摄全篇 的“文眼”，文章的标题由此而来；作者的情感抒发、思想表达也都与遗言有 密切关系。二、（2020 全国m卷）阅读下面的文字，完成46题。（15分）记忆里的光蒋子龙我八岁才第一次见到火车。1949年初冬，我正式走进学校，在班上算年 龄小的。一位见多识广的大同学，炫耀他见过火车的经历，说火车是世界上最 神奇、最巨大的怪物，特别是在夜晚，头顶放射着万丈光芒，喘气像打雷，如 天神下界，轰轰隆隆，地动山摇，令人胆战心惊。许多同学都萌生了夜晚去看 火车的念头。一天晚上，真要付诸行动了，却只集合起我和

11、三个大一点的同学。离我 们村最近的火车站叫姚官屯，十来里地，当时对我来说，就像天边儿一样远。 最恐怖的是要穿过村西一大片浓密的森林，里面长满奇形怪状的参天大树。森 林中间还有一片凶恶的坟场，曾经听过的所有鬼故事，几乎都发生在那里面， 即便大白天我一个人也不敢从里面穿过。进了林子以后我们都不敢出声了，我 怕被落下，不得不一路小跑，我跑他们也跑，越跑就越痛得慌，只觉得每根头 发梢都竖了起来。当时天气已经很凉，跑出林子后却浑身都湿透了。好不容易奔到铁道边上，强烈的兴奋和好奇立刻赶跑了心里的恐惧，我 们迫不及待地将耳朵贴在道轨上。大同学说有火车过来会先从道轨上听到。我 屏住气听了好半天，却什么动静也听

12、不到，甚至连虫子的叫声都没有，四野漆 黑而安静。一只耳朵被铁轨冰得太疼了，就换另一只耳朵贴上去，生怕错过火 车开过来的讯息。铁轨上终于有了动静，嘎登嘎登由轻到重，由弱到强， 响声越来越大，直到半个脸都感觉到了它的震动，领头的同学一声吆喝，我们 都跑到路基下面去等着。渐渐看到从远处投射过来一股强大的光束，穿透了无边无际的黑暗，向 我们扫过来。光束越来越刺眼，轰隆声也越来越震耳，从黑暗中冲出一个通亮 的庞然大物，喷吐着白汽，呼啸着逼过来。我赶紧捂紧耳朵睁大双眼，猛然间 看到在火车头的上端，就像脑门的部位，挂着一个光芒闪烁的图标：一把嫌刀 和一个大锤头。领头的同学却大声说是镰刀斧头。且不管它是锤是斧

13、，那把镰刀让我感到亲近，特别地高兴。农村的孩子 从会走路就得学着使用镰刀，一把磨得飞快、使着顺手的好镰，那可是宝贝。 火车头上还顶着镰刀锤头的图标，让我感到很特别，仿佛这火车跟家乡、跟我 有了点关联，或者预示着还会有别的我不懂的事情将要发生十年后，我以第一名的成绩入伍，进入海军制图学校，毕业后成为海军 制图员，接受的第一批任务就是绘制中国领海图，并由此结识了负责海洋测量 的贾队长。贾队长有个破旧的土灰色挎包，缝了又缝，补了又补，唯一醒目的 是用红线绣的镰刀锤头图案。既然已经站在了军旗下，自然也希望有一天能站在镰刀锤头下，我对这个图案有一种特殊的亲近和敬意，于是就想用自己的新挎包跟他换。不料贾队

14、 长断然拒绝，他说这个挎包对他有特殊的纪念意义，目前还有很重要的用途， 绝不能送人。有一次他在测量一个荒岛时遇上了大风暴，在没有淡水没有干粮 的情况下硬是坚持了十三天，另外的两个测绘兵却都牺牲了。他用绳子把自己 连同图纸资料和测量仪器牢牢地捆在礁石上，接雨水喝，抓住一切被海浪打到 身边的活物充饥后来一位老首长把这个挎包奖给了他。贾队长容许在我回家探亲的时候可以把挎包借给我，但回队时必须带来 一挎包当地的土和菜籽、瓜子或粮食种子。原来他每次出海测量都要带一挎包 土和各样的种子，有些岛礁最缺的就是泥土。黄海最外边有个黑熊礁，礁上只 驻扎着一个雷达兵，一个气象兵，一个潮汐兵，他们就是用贾队长带去的士

15、和 种子养活了一棵西瓜苗，心肝宝贝般地呵护到秋后，果真还结了个小西瓜，三 个人却说什么也舍不得吃又过了几年，我复员回到工厂干锻工。锻工就是打铁，过去叫“铁匠 虽然大锤换成了水压机和蒸汽锤，但往产品上打钢号、印序号，还都要靠人来 抡大锤。我很快就喜欢上了打铁，越干越有味道，一干就是十年。在锻钢打铁 的同时，也锻造了自己，改变了人生，甚至成全了我的文学创作。我成了民间 所说的“全科人”：少年时代拿镰刀，青年当兵，中年以后提大锤，对镰刀锤头 有了 一种说不出的特殊感情。（有删改）Z整体阅读回答以下问题快速阅读上述材料，补写出画线局部的内容。这篇散文以“”为全文的线索，分别串联起儿时看火车、青年时借贾

16、队长的挎包、几件事。队长把挎包借给“我”，也就是将这种传递给年轻人，让镰刀锤头蕴含的思想内容更加深沉；队长的嘱托自然把表达内容引到了边防战 士的生活。写“我”在锻钢打铁的同时，也锻造了自己，改变了人生，甚至成全了“我”的文学创作，表达出对 的深沉感情。在把握散文主要内容的基础上，填写下面的导图内容。第一层（第 段）(1)记忆里的光第二层（第 段）丘） 提示：记忆里的光复员后抡大锤打铁 爱国奉献精神 镰刀锤头儿时看火车的经历与感受（2） “我”向贾队长借挎包的情况（3）复 员到工厂干锻工成就了 “我”的文学梦Z带题细读研练真题4 .（理解文本内容、鉴赏艺术特色）以下对本文相关内容和艺术特色的分析

17、 鉴赏，不正确的一项为哪一项（3分）（）A.贾队长不肯把旧挎包送人，是因为这个挎包关联着他人生中难以忘怀的 一段经历，不仅具有特殊的意义，也是他生活中不可或缺的精神寄托。B.尽管“我”的情感体验在各段落中表现不同，但连缀在一起，就将“我” 对镰刀锤头图案“说不出的特殊感情”巧妙地“说” 了出来。C.本文借对火车、挎包、铁锤等寻常事物的记述，有意形成一种朴实无华 的文体风格，暗示正是这些寻常事物成全了 “我”的文学创作。D.文章寓象征于写实，喷吐着白汽、冲破黑暗呼啸而来的火车，既是写实 的，也是象征的，它象征着伟大的力量、崭新的时代。C C项，“有意形成一种朴实无华的文体风格”错误，“有意”应该

18、是“自 然”；“这些寻常事物成全了 我的文学创作”表述也不当，从最后一段“在 锻钢打铁的同时，也锻造了自己，改变了人生，甚至成全了我的文学创作”可 知，应该是对这些“寻常事物”的情感体验成全了 “我”的文学创作。注意“甚 至” 一词的界定范围。5 .（概括内容要点）作者对儿时看火车经历的表达很有层次感，请结合作品 具体分析。（6分）答案萌生念头：大同学对火车形象的描述，让“我”萌生看火车的 念头；付诸行动：夜间穿过坟场，耳朵贴在铁轨上，写出“我”看火车时的 兴奋与好奇；抒发感受：火车头上挂着光芒闪烁的镰刀锤头图案，让“我” 感到特别，也感到亲切。6 .（分析行文思路）从文章谋篇布局的角度，分析

19、题目“记忆里的光”是如 何统摄全文的。（6分）答案“记忆里的光”，指火车头上“光芒闪烁的图标”，即镰刀锤头，是本文的核心意象;头，是本文的核心意象;绕这一核心意象，按照时间顺序，安排了 “我少年、青年、中年的人生片段，每一片段都同“镰刀锤头”相关；最后，以“全科人”的身份表达出“我”对“镰刀锤头”的深厚感情，呼应题目，升华主题。1 .从近两年全国卷命题趋势看，散文与小说阅读并存局面基本形成；考查 一般以单文本形式呈现。2 .全国卷在选材方面以中国现当代散文为主，所选散文内容上贴近生活, 注重哲理性、抒情性，关注人文精神和文化内涵。3 .全国卷对选择题的命制把“内容理解”和“艺术特色鉴赏”合起来考, 选项设误点具有综合性。4 .全国卷散文阅读简答题，考查的角度更加多样化，以理解词句内涵、分 析作品结构、赏析表现手法和精彩语言为重点；情境化越来越明显，命题人力 避套路化答题的意图更加突出。