小学语文 部编版 二年级 《画杨桃》第一课时 微课脚本.docx

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1、画杨桃微课设计视频脚本第一课时深圳市宝安区沙井街道壁岗小学龙茵一、课前交流，明确目标【课件1】亲爱的同学们，你们好！我是宝安区沙井街道壁岗小学的龙茵老师。今天我将和你们一起 学习第13课画杨桃的第一课时。相信生活当中，很多同学都见 过杨桃、吃过杨桃，不少同学可能周末还尾随过爸爸妈妈一起去摘杨 桃呢！那同学们你们画过杨桃吗？这节课我们要学习的就是一个有关 画杨桃的故事。二、初读课文，自主识字【课件2、31、现在请同学们翻开课本60页，自由朗读课文，把字音读准确, 句子读通顺。请按下暂停键，开始大声朗读。2、检查生字认读。(1)生字归类，读一读：【课件4】同学们，要想读好课文，读准字音是关键，那么

2、这些词语你会读 了吗？读一读，试一试：教室审视半晌（师：这几个字都是翘舌音，读的时候要注意。）座位严肃（师：这两个字是平舌音要读准确。）班级 页码抢夺而且反而靠近 教诲（师：注意是第四声）倒不如【课件5】同学们，你们都读准确了吗？这里面的“倒”是一个多音字，一 般表示上下颠倒，方向相反或意思转折时读di o。可以组词：倒车。 表示立着的东西横躺下来时，读dio,可以组词倒下。我们可以说: 疫情期间，全国人民齐心协力支援武汉，没有让它倒下。（2）多种方法，记一记：同学们，仅仅会读生字是不够的，我们还要理解生字，记住生字。【课件6】图片识字我们来看看这两个生字。同学们，平时老师让你们课堂上完成练

3、习，走到你身边想看看你做对了没有，他们的表情一般是什么样子的 呀?是的，像这样仔细地看就是审视。讲到这里你是否想到课文中的 一句话呢？出示句子：老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一 下讲桌上的杨桃。现在请你带着审视的表情，认真、严肃的语气再跟老师读读这句话吧。读得真不错!【课件7】除了认真仔细地看呀，我们还有不少看人看物的方法呢！当你抬 头向上看，叫做？仰视；当你明明看到了却假装看不见的时候，我们 就叫做视而不见。让我们把这几个词语再读一读、记一记吧。审视、 注视、视而不见。【课件8】换一换那同学们，这个“晌”字你有什么好方法去记住它吗？生1：我知道！我可以用换一换的方法去识记“晌”

4、字，我们学 过“响亮”的“响”，把“响”的口字旁换成日字旁,就是晌了。师：你对识字方法的掌握真牢固！那同学们，你们还记得日字旁 的字大多和什么有关吗？没错，日字旁的字大多都与时间有关，“晌” 在文中组词“半晌”，表示好一会儿的意思。现在把它放回文中，再 读读这句话。（出示句子：老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画 杨桃画成了五角星，好笑吗？ ”）【课件9】除了 “晌”字，细心的你们一定也发现了，“悦”和“诲”也可 以用换一换的方法来识记。生2： “悦”字我是通过和“说”字换偏旁来识记的，“说”的 言字旁换成竖心旁就是“悦”。而后悔的“悔”把竖心旁换成言字旁, 就是“教诲”的“诲” 了。它

5、们都可以用换一换的方法来识记。师：聪明的你们都记住了吗？ “悦”字在文中有一个组词是：和 颜悦色。形容一个人和蔼喜悦的神色。其实呀，竖心旁的字大多和心 情有关，当我们形容一个人心情很好的时候，还可以说：喜悦、愉悦。 让我们把这三个词语大声地读一读，并且记在脑海里吧！师：我们再来看“诲”，论语里有句话是：学而不厌，诲人 不倦（厌：满足）。你们猜猜，这句话是什么意思呢？意思是说学习 不觉得满足，教导别人不觉得疲倦。诲在这里是教诲、教导的意思。 课文中也出现了 “教诲”这个词语。让我们把“和颜悦色”和“教诲” 两个词语送回文段中，再读一读。注意读老师的话的时候应该是和蔼 的语气。【课件10】出示文段

6、：老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色 地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当 我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家 是从什么角度看的。”老师的教诲让我终生难忘。【课件11】生活识字除了换一换的方法，我们还可以在生活中识字呢。仔细看看这个 图片，你在里面发现了哪个生字呢？相信一定难不倒火眼金睛的大 家。这就是班级的“班”；而在我们平时学习的书本上、看的课外书 里，下方都有一个数字，我们把它叫做页码，这个“页”是一个独体 字。【课件12】（字源识字）同学们，你们再来猜猜这个是哪个生字呢？（出示“抢”甲骨文） 它就是“抢”字，你们猜对了吗？原

7、来呀，这个字左边是人的手，右 边表示粮仓。提手旁和“仓”联合在一起表示从粮仓中夺取粮食，后 来引申为夺取本不属于自己的东西的含义。可以组词：抢夺。那“抢”字的在本课的意思是什么呢？（出示句子:有几个同学 抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声）大家联系上下文思考，自由说一说。 对！ “抢”字在本课“抢着答道”里面，是：“赶快，争先”的意思。 根据这个意思，可以组词：抢救、抢先。我们可以说，疫情发生以来, 白衣天使抢救病人，是我们学习的好典范！【课件13组词法我们认识生字的方法呀，还可以通过找组词的方法。我们先来读 读文中这个句子。（出示文中句子：我的座位在教室前排靠边的地方，讲桌上那两 个杨桃的一端正对

8、着我。）句子中的靠边是什么意思呀？是的，指的是靠近墙边。所以靠可 以组词靠近。它还可以组词：依靠、可靠。我们可以说：我的爸爸是个非常可靠的男人。可靠表示的是靠谱的意思。【课件14】同学们，认识完这些生字，赶紧来检测一下自己掌握了没有。请 你翻开知识与能力训练41页，按下暂停键完成第二题。二、我会想，我会选可靠 靠近 依*1,杨桃放在（）讲台的地方。2.我们要（）双手创造美好的生活口3,的信息不一定（），还得经过认真考证。抢先 抢救 抢夺L弟弟总和我（）玩具。2 .商店里有人晕倒了，周围的人马上跑过来对他进行（）.3 .跑步比赛时，第二道的选手（）起跑，犯规了。（出示练习册答案）同学们，你们都写

9、对了吗？【课件15】3、相信学习完生字之后，我们朗读课文会更加流利。现在我们 把生字放回文中，跟着老师的范读，再读课文。三、写好汉字，感知大意【课件16】1、读完课文，同学们我们来写一写生字。本课有五个左右结构 的生字（”课、摆、哈、抢、嘻），你能根据老师给的生字辅助线 说一说它们书写时要注意些什么吗？生：这几个生字书写时要注意左窄右宽，而且根据辅助线可以发 现“哈、嘻”这两个字左短右长，口字旁要写得小而且靠上。2、你观察得可真仔细，总结得也很到位。老师想补充一下,“摆”, 在书写时要注意右上局部要写得扁一些，中间是两竖。那么，再来看 看本课上下结构的两个字，谁又能通过辅助线来说一说他们书写时

10、该 注意些什么呢？生：“室”书写时是上下同宽，但是“交”字要上窄下宽。【课件17】是的，同学们，你们都记住了吗？本课剩下的三个生字，“图” 是全包围结构，书写时按先外后里再封口的顺序。“座”是半包围结 构，书写时那么是先外后里。还有一个独体字“页”，注意最后一笔是 点。【课件18】3、现在我们来看看比拟难写的生字“嘻”字的范写视频。（播 放范写视频）【课件194、同学们，现在你可以按下暂停键，在我们的小学语文写字 本上写一写。请注意你的写字姿势和握笔姿势哦！【课件20】5、完成练习册题目，感知课文大意。我们不仅要写好生字，而且要能正确地使用它们。接下来请同学 们翻开知识能力与训练40页，完成第

11、一题，按下暂停键开始写 吧。b dizu djio)排，当我ye我的那上，老师把两个杨桃IjI在我的位前h a出我的画时，几个同学大笑。当老师举起画纸时，仍有几个同学发出的笑声一、我会读，我会写tUk d6、写完之后请对一对答案，看看你写对了吗？请你读读练习册上这段话。从这段话中我们可以知道文章主要讲了看到“我”画的杨 桃，同学们都在哈哈大笑，那老师的反响会是怎样的呢？我们下节课 再一起来学习。四、回到起点，自我评价【课件21】这节课上到这里，同学们，今天的学习目标你完成了吗？恭喜已经完成的同学！如果你觉得生字词还有不够熟悉的，课 后记得多写几遍记住它哦。熟悉了的同学也要记得及时去巩固复习， 温故而知新！【课件22】同学们再见，下课。