2022年小学学生心理危机干预制度及应急处置方案.docx

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1、2022年小学学生心理危机干预制度及应急处置方案引导语:小学学生心理危机干预制度及应急处置方案为了保障我 校学生的安康成长，贯彻落实中小学心理安康教育指导纲要精 神。有效预防和准时干预校园中突发心理危机大事，维护学校稳定，特 制定本方法。第一条学校成立“杉城镇中心小学学生心理危机干预工作小 组”。小组由负责分管学生工作的副校长为领导，成员由德育处负责 人、班主任、校心理询问员、心理安康教师。学生心理危机干预工作 领导小组的职责是:全面规划和领导我校学生心理危机干预工作，催促 各班认真履行危机干预工作的职责，制定危机大事处理方案，实施危 机风险化解，为重大危机大事处理作出决策。其次条存在心理危机

2、倾向与处于心理危机状态的学生是我们关注 与干预的对象。确定对象存在心理危机一般指对象存在具有重大影响 的生活大事，心情猛烈波动或认知、躯体或行为方面有较大转变，且 用寻常解决问题的方法临时不能应对或无法应对眼前的危机。第三条做好学生心理危机干预工作应立足教育，重在预防。应对 学生进展生命教育，引导学生宠爱生活，宠爱生命，善待人生;应对学 生进展自我意识教育，引导学生正确生疏自我，开心接纳自我，乐观 进展自我，树立自信，消退自卑;应对学生进展危机应对教育，让学生 了解什么是危机，人们什么状况下会消灭危机，哪些言行是自杀的前 兆，对消灭自杀预兆的同学如何进展帮助和干预。第四条 对存在以下因素之一的

3、学生，应作为心理危机干预的高危个体予以特别关注:1 .心情低落抑郁者；.消灭严峻适应不良导致心理问题者；2 .存在诸如学业严峻受挫、躯体疾病、家庭变故、严峻人际冲突 或突遇严峻挫折者3 .过去有过自杀行为或企图，或家庭亲友中有自杀史或自杀倾向 者；.性格有明显缺陷者，如明显内向、与别人缺乏正常的情感沟通者；.有猛烈的罪反感、缺陷感或担忧全感者；4 .感到社会支持系统长期缺乏或丧失者，如父母离异、家庭破裂、亲子关系恶化等;5 .有明显的精神障碍或心理疾病者;.存在明显的攻击性行为或暴力倾向、或其它可能对自身、他人、社会产生危害者。第五条对近期发出以下警示讯号的学生，应作为心理危机的重点干预对象准

4、时进展危机评估与干预：1 .争论过自杀并考虑过自杀方法，包括在信件、日记、图画或乱 涂乱画的只言片语中流露死亡的念头者；.不明缘由突然给同学、朋友或家人送礼物、请客、赔礼赔礼、述说告辞的话等行为明显转变者;2 .心情突然明显特别者，如特别烦躁，高度焦虑、恐惊，易感情 冲动，或心情特别低落，或心情突然从低落变为安静，或饮食睡眠受 到严峻影响等。第六条做好学生心理危机早期预警工作，应做到对学生的心理状 况变化早觉察，早通报，早评估，早治疗，信息畅通，快速反响，力 争将学生心理危机的发生消退在萌芽状态。第七条 对严峻心理特别学生的干预措施:班主任、任课教师和四 周同学觉察学生的特别状况后，应准时反响

5、到学校心理询问室。由学 校心理询问员及心理危机干预小组进展评估和初步诊断，提出相关建 议，并转介到特地的医疗机构进一步诊断。1 .假设诊断心理危机程度较轻，能在学校正常学习者，所在班级 应亲热留意学生心态，指派学生骨干赐予关心，准时向心理危机干预 小组汇报状况。心理询问室依据班级报告或学生本人要求开展跟踪询 问，准时供给心理辅导。2 .假设诊断危机程度较高、不宜在学校连续学习者，由学校与家 长协商解决休学事宜。第八条 对有自杀意念学生的干预措施:班主任、任课教师和四周 同学觉察学生的自杀意念后，应准时向各级主管部门报告，并实行以 下措施：1 .在心理危机工作小组的指导下，将有自杀意念的学生转移

6、到安 全地点，组织相关人员对其进展监护。2 .由心理询问室对有自杀意念的学生进展评估，假设在校内可以 解决，由心理询问室进展心理辅导和干预;假设状况严峻，准时转介到 专业心理危机干预中心进展救助。3 .尽快通知有自杀意念学生的家长到校，家校双方共同协商解决。第九条对有损害他人意念或行为学生的干预措施:有学生处、德 育室负责，首先赐予掌握，保护双方当事人的人身安全。由心理询问 室对当事人进展心理评估。如诊断有损害他人意念或行为者需要住院 治疗或回家休息，准时通知家长并与家长协商解决。第十条对已实施自杀自伤行为学生的干预措施：1 .学生所在班级的班主任，应在闻讯后马上赶赴现场，要马上将 其送往医务

7、室或最近的医院进展抢救，同时向学生处汇报状况。2 .学生处要准时向校领导和公安部门汇报，由公安部门负责保 护、勘察和处理现场，防止事态扩大和对其他学生的不良刺激，并协作、协调 有关部门对大事的调查。3 .马上通知实施自杀行为学生的家长到校。4 .对于自杀未遂学生，心理危机干预小组应与家长协商解决。如 危机状况尚未解除，必需由家长为其办理休学或退学手续，转介到专 业心理治疗中心进展询问和治疗，不得让其连续留在学校学习，以免 影响其心理康复或发生其他意外。5 .对于已实施自杀行为学生四周的学生，包括同班同学、好朋 友、目击者等，学校和班级应实行相应的安抚措施。心理询问室可依 据需要进展团体心理辅导

8、，避开更大范围的急性心理危机消灭。第十一条对于因心理问题而休学的学生，在其复学以后应实行相应后期跟踪措施:1 .因心理危机而休学的学生申请复学时，除按学校学生学籍治理 方法办理外，还应出具有资质医院、询问中心等开具的心理疾病康复 证明。2 .学生复学后，学校和班级应对其学习生活进展妥当安排，赐予 亲热关注，了解其心理变化状况，同时帮助该生建立良好的支持系 统，引导同学避开与其发生剧烈冲突。班主任每月至少与其谈心一 次，并通过四周其他同学随时了解其心理状况。3 .对于因有猛烈的自杀意念或自杀未遂休学而复学的学生，学院 还应对他们赐予特别的关心，应安排班主任、学生骨干、该生好友等 对其亲热监护，制

9、定可能发生危机的防范预案，随时防止该生心理状 况的恶化。第十二条在开展危机干预与危机事故处理过程中，应做好资料的 收集与证据保存工作，包括与相关方面打交道的重要的录音、谈话 录音、记录、书信、照片等。学生自杀事故发生后（含已遂和未 遂），学生所在班级在事故处理后应将该生的具体材料（包括遗书、日 记、信件复印件）供给应学校心理危机干预领导小组备案。学生因心理 问题需退学、休学、转学、复学的，班级亦应将其具体资料报学校心 理危机干预领导小组备案。第十三条参与危机干预工作的人员应对工作中所涉及干预对象的 各种信息严格保密。第十四条危机干预是一项专业性强、要求高的工作，专、兼职从 事心理安康教育工作的

10、教师必需经过系统培训I,能遵守职业道德，不断 提高专业水平。要重视专、兼职教师的专业培训，以不断提高他们从事 心理安康教育工作以及危机干预工作所必备的专业学问和技能方法。全校各部门尤其是参与危机干预工作的工作人员，应听从指挥，统一 行动，认真履行自己的职责。对因失职造成学生生命损失的，要对责 任人实行责任追究。2022年小学学生日常安全治理制度一、进出校门要自觉下车，进入校门后要在规定地点停放自行 车。二、上下楼梯靠右行，不急行、不拥挤。觉察楼梯有同学跌倒,要马上停顿上下楼梯并救助跌倒同学。三、严禁在楼道上、教室内追赶打闹和奔驰，以免滑倒和摔伤。四、严禁攀爬学校任何一处的门窗、围栏、楼梯扶手、

11、阳台及树木、球架，不准上楼房屋面。五、不准携带易燃、易爆、有毒物品及管制刀具进校。六、假设照明灯等电器发生故障，应报告教师或总务处，不得翻 开配电箱，触摸电器开关。消防器材未经许可，不得随便搬动。七、大扫除时留意安全，对高处的玻璃窗和无阳台窗子的外部， 不要牵强擦拭。八、不准私自外出游泳。九、做文明学生，不要有任何有意损害他人、窃取他人财物的行 为，不允许在任何场所参与打架斗殴。十、觉察到有担忧全因素应准时报告教师。遇事冷静，以保全自 身安全为重，不冲动蛮干。十一、上试验课要严格遵守试验室的有关安全要求完成试验。十二、课外活动和体育熬炼，要按有关安全规章进展。十三、在来回家校的路上，要留意交通安全，行路要严格遵守交通规章。十四、参与学校组织的校外集体活动，要严格遵守活动纪律，不得擅自离队个别行动。十五、严禁教师、员工打骂、体罚或变相体罚学生。十六、学校任何科室不准组织学生开展有害学生身体安康的活 动。如擅自组织造成后果的由组织者负全部责任。十七、学校应适当组织学生参与力所能及的劳动，对于有危急的 劳开工程不得安排学生参与。十八、未满十二周岁或年满十二周岁，且家距离学校缺乏1500米 的学生不准骑车上学，严禁学生在校园内骑车。十九、学生上学、放学路上必需遵守右侧通行的原则。严格留意 交通信号、交通标志，听从交通指挥。二十、放学时，严禁机动车辆或接学生的家进步入校园。