教科版三年级上册科学《水能溶解多少物质》教案-最新.docx

《教科版三年级上册科学《水能溶解多少物质》教案-最新.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版三年级上册科学《水能溶解多少物质》教案-最新.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第5课时水能溶解多少物质第（一）单元第_匚课第_课时课题水能溶解多少物质作课时间作课内容教科版三年级上册12-14页课时 教学 目标1 .通过比照的方法研究同样的水中溶解食盐和小苏打的数量。2 .能用搅拌使水中的物体充分溶解。3 .学会使用比照的方法观察实验现象。课时 教学 重难点1 .通过比照的方法研究同样的水中溶解食盐和小苏打的数量。2 .能用搅拌使水中的物体充分溶解。教具学具食盐20g,平均分成8份、小苏打20g,平均分成8份、装有50毫 升水的烧杯2个、玻璃棒2根、白糖、味精、红糖各一份板书设计5.水能溶解多少物质食盐、小苏打、白糖、红糖、味精、碱水量统一每次加入量相同完全溶解后再加入

2、下一份直到不能溶解为止作业设计以下物体组合中，都能溶于水的是（）白糖食盐面粉沙子碱食用油A.B.C.导 学 过 程一、揭示课题1 .出示食盐，提问：把它放到水里，会怎么样？2 .老师将食盐放入水中，搅拌使之溶解。3 .提问：除了食盐，你还知道哪些东西能够溶解在水中？4 .根据学生回答，教师进行补充说明小苏打和碱，并出示小苏 打和碱。5 .提问：如果我在这杯水里不断加入食盐，一直加一直加，食 盐能够不断溶解吗?那小苏打呢？能一直溶解下去吗？6 .提问：那么，同样多的水中，不同物质的溶解能力一样吗？7 .揭示课题：水能溶解多少物质。二、探索：水能溶解多少食盐和小苏打1 .提问：那么，我们怎样才能知

3、道同样多的水中，不同物质 的溶解能力是否相同？如果这节课我们就用食盐和小苏打来研究 这个问题，怎么研究？2 .根据学生意见，适时出示小组讨论的提示：要知道同样多的 水中，能溶解多少食盐和小苏打，我们打算怎么做？我们还应注意 什么？3 .全班交流实验设计方案，教师选择关键词进行板书。份完全 溶解后再加入下一份。板书：水量统一，每次加入量相同，完全溶 解后再加入下一份，直到不能溶解为止）4 .阅读科学书13和14页，思考并交流还有什么需要注意？学生活动学生根据之前 的生活经验进 行预测学生提出进行 实验设想学生小组交流， 讨论实验方法 和注意点5 .教师进行相应的指导，并演示。导学过程学生活动6

4、.出示活动手册第3页，指导学生实验要求及记录：7 .学生分组实验并记录食盐和小苏打溶解的量。教师进行巡视 和指导，巡视的注意点：（1）是否按照流程进行实验；（2）小组内 是否人人参与；（3）是否对实验仔细观察并及时记录。8 .学生完成实验后整理器材，汇总全班的数据到黑板上或者课 件上。三、研讨：实验发现1 .学生观察黑板上的实验数据汇总表，进行交流：50毫升水能 溶解多少份食盐？多少份小苏打？小结我们的发现：食盐和小苏打在水中的溶解能力是不同的。 食盐溶解的份数多，小苏打溶解的份数少。2 .组织讨论：为什么我们在做上面实验的时候，要一份一份地 加入？这样加，有什么好处？四、拓展：其他东西在水中的溶解能力一样吗？1 .教师出示白糖、味精、红糖，提问：如果想知道这几种东西在 水中的溶解能力我们可以怎样研究？2 .回家后同学们可以利用今天课堂上的实验方法，探究这些物 质在水中的溶解能力。学生交流想 法。达成共识： 这样一份一份 地加入，能够 清楚地知道， 食盐和小苏打 在水中能够溶 解的份数。教学反思在学生研究活动过程中，根据食盐和小苏打溶解的情况，进行记 录。当一份食盐或小苏打在水中完全溶解的时候，在表格中打一个 /,在实验结束时，通过统计/的数量，来表示食盐或小苏打溶解的 份数。