初中语文八年级上册《一着惊海天》教学设计及反思.docx

《初中语文八年级上册《一着惊海天》教学设计及反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文八年级上册《一着惊海天》教学设计及反思.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、一着惊海天教学设计及反思一、教材分析一着惊海天一一目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 是部编版初中语文八年级上册第一单元唯一的一篇通讯体裁的课文。 这篇课文用细腻的笔触记述了辽宁舰歼-15舰载机成功着舰的过程。 向读者展示了中国人民军队在创新中不怕牺牲，勇于探索的精神。课 程皆在让学生能够用新闻的方式学新闻，通过对新闻事件来龙去脉的 梳理和概括，体会作者的民族自豪感，掌握作者对新闻事实获取和组 织的方法，了解采访的价值和作用，并通过比照消息等其他新闻题材, 掌握通讯新闻性、文学性、评价性的特点。二、教学目标.积累语言，复习巩固通讯的写作知识。1 .学习本文正侧面结合的写作方法。2 .了解通讯

2、有关知识，明确通讯的一些特点。3 .感知课文内容，培养提取信息的能力。4 .揣摩文章写作手法，品味文章语言特色.感受作者的爱国激情培养学生的爱国情操，激发学生富国强军的豪 情。三、教学重难点将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不 可能让舰载机上舰！ ”为了这一着今天，终于有了一个圆满的结 果，能不激动吗？2、从上述语段中选择一处，细细品读，体会其作用。学生交流后明确：环境描写，把我国航母舰载机首架次着舰置于渤海雄伟壮阔的背景 中，既增加了紧张的气氛，又能展现中国海军的自信、自豪。这两段文字，揭示了我国航母舰载机成功着舰的巨大历史意义。反复写人们的神态和心情，表现人们对我国

3、航母舰载机首架次着 舰的关注。烘托了当时紧张的气氛、胜利的喜悦等。增强了新闻的 现场感和感染力。侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突 出了主题。侧面描写，突出我国航母开展过程的艰难，歌颂中国人民和海军强 军梦想、坚定信念和奉献精神，表现我国航母舰载机成功着舰的巨大 历史意义。七、课堂总结.叙事完整，铺排有序。本文对我国航母舰载战斗机首架次着舰这一重大事件，从身着不同颜 色马甲的工作人员所做的着舰前的准备工作，到飞行塔台内的着舰指 挥员与飞行员的连续对话，再到舰载机成功着舰，整个试验过程都做 了完整的记录。条理清晰，铺排有序，毫无杂乱之感。1 .重点突出，主次清楚。塔台指挥和着舰动作是关

4、系到成功着舰的关键环节，是读者最关注的, 作者紧紧抓住这些重点内容，集中笔墨叙写了这些环节，主次清楚， 详略得当地将着舰前后过程清晰完整地展现在读者的面前。2 .采用了排比、比喻等修辞手法。文中运用了排比的修辞手法，写出了我国科研人员顽强不屈、无私奉 献的精神，增强了语言的表达气势和感染力。把舰载机着舰比喻成“刀 尖上的舞蹈”，也生动形象地表现出了当时舰载机着舰的危险性之大， 从而增强了语言的表现力和感染力。本文通过对文体知识的介绍和学习，把握了文章的主体和结构, 感知了 “辽宁”舰舰载战斗机首架次成功着舰的全过程，其次通过对 精彩语段的品味和揣摩，感悟了试飞人员、科研人员等为了祖国国防 军队

5、的强大而不怕牺牲、勇于探索地精神，更感受了作者强烈的民族 自豪感和爱国情感。总之，阅读新闻作品首先需理清文章的思路和结构，把握文章的 内容。其次应注重品味文中的精彩语言，可从表达方式、表达效果以 及在全文中的作用的角度分析。七、板书设计（开端着陆准备（时间、地点、人物、事件的起因）一着惊海天，开展着陆经过飞机临空沉着航母前行娴熟舰机配合默契场景壮观 振奋人心高潮着舰成功 稳稳 惊心动魄结局圆满欢呼激动八、教学反思这是学生第一次学习新闻特写，所以上新课前需给学生介绍有关 新闻特写的知识。接着研习本文，重点引导学生分析和赏析课文是怎 样特写的，包括动作描写、侧面描写及比喻的修辞。最后让学生比拟 一

6、下新闻特写与我们平常写作中的特写片段之间有什么异同，并希望 学生能从本文学习到特写的方式。缺乏之处有以下这样几点：1 .对语言特点讨论的多，其他教学重点讨论略显缺乏；.精讲但没有精炼，学生运用能力到底如何，没有表达出来。改进措施：做好前期备课和磨课，让课堂教学更加严密；加强“练”的教学 环节，通过阅读教学促进写作教学，课堂应把“读”和“写”结合起 来。重点:通讯的文体特点.难点:揣摩文章写作手法，品味文章语言特色。四、学情分析八年级的学生已具备一定的阅读能力，但是他们从未接触过新闻 的专业知识，充满着强烈地好奇心、探索欲。本学期在近期已经接触 了两篇新闻，初步了解新闻特点，但是对如何写好新闻特

7、写还不太熟 知。五、教学策略本课教学中，教师应引导学生们自己阅读本那么新闻，体会新闻中 所描述的恢弘场景和所蕴含的浓浓爱国热情。在教学中老师除了帮助 学生了解新闻“六要素”以外，还需要求学生了解消息和通讯的区别， 感受通讯独特的写作特点。同时八年级的学生已具备一定的阅读能力, 所以要更进一步培养学生的阅读能力。六、教学过程板块一、导入新课1、同学们，你们知道吗？航母建设承载国人百年强国强军梦想，而只 有舰载战斗机成功着舰起飞，中国首艘航空母舰一一辽宁舰才是真正 意义上的航母。“一着惊海天”，是我们辽宁号航空母舰首次战斗机成功首舰的写照，到底是怎样惊海天的呢？今天，我们就来学习这篇文章，走进我国

8、航母舰载战斗机首架次成功着舰的现场。揭示课题2、文体知识通讯的定义：是运用表达、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生 动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙 文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。通讯的特点：严格的真实性；报道的客观性；较弱的时间性；描写的 形象性；议论色彩较浓。通讯的分类：它包括人物通讯和事件通讯两类，特写也是通讯的一 种。板块二、初读课文，整体感知.默读课文，把握表达顺序，概括我国航母舰载战斗机首架次成功 着舰的主要环节。明确：课文按照时间顺序，依次写了着舰前检查准备、指挥调整战机 的着舰姿态、成功着舰、欢呼庆祝等环节，生动地再现了我国航母舰

9、载战斗机首架次成功着舰的过程。1 .我国航母舰载战斗机首架次成功着舰有何意义？明确：我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的意义一一它承载着国人 和海军官兵的强军梦想，破解了世界公认的最具风险的难题，标志着 我国海军真正进入航母时代。3、请同学们读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感 情，感受文章自然的风格。朗读要求：(1) .划分文章局部、层次分别用双竖线、单竖线。(2) .认为用得好的词语用方框。(3) .关键语句(或写得好的语句)用波浪线。(4) .有疑问的地方，用问号标注。4、层次结构第一局部(1-4)：交代着舰的环境及着舰前的准备情况，表达此次 着舰的意义和困难。第二局部(5-1

10、9)：详细报道了舰载机成功着舰的过程。第三局部(20-25)：描写了舰载机成功着舰后，人们激动、幸福的 场景。板块四、再读课文，品读文章1、第一局部(14段)文章的主标题有何妙处？“一着”是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架次成功着舰，“惊 海天”生动地写出了此举造成的影响之大，“海天”既是指航母舰载 战斗机着舰的大环境，也指整个世界。一个主谓宾短语做主标题，强 烈的镜头画面感跃然纸上，“一着”“惊海天”比照鲜明，很容易让 读者心头一震，激发读者的阅读兴趣。第段属于什么描写？有何作用？属于自然环境描写。作者对海天环境进行了一个全景式的描写，使航 母、海洋、风浪交织成一幅壮美的图画。为下文详写

11、舰载机在困难重 重之下成功着舰作铺垫。第段在文中有何作用？揭示我国航母舰载机首架次着舰的意义一一它承载着国人强军的 梦想，而舰载战斗机着舰是世界公认的最具风险的难题。渲染出紧 张的气氛，引发读者的阅读兴趣，为下文写舰载战斗机成功着舰后, 人们的喜悦作铺垫。2、第二局部（519段）作者把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，赏析这个比喻的好处。将舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，形象生动地描写出了 “着舰” 的艰难、危险性之大，语言生动形象，也渲染了紧张的气氛，使读者 为之捏一把冷汗。飞行员与舰载指挥员的对话为什么如此简短？此处的对话简洁准确，让读者更加直观易懂，让舰载战斗机着舰这一 个高端的试验事件更

12、加平实，为读者揭开高科技的神秘面纱。简简单 单的对话，简简单单的口令，是对当时紧张、严肃、庄重的气氛的最 好诠释，在那样一个紧张的时刻，容不得人有半个多余的字。第18段重点运用了哪些修辞手法及描写方法？有何作用？运用对偶和夸张、比喻的修辞手法，“声如千骑疾，气卷万山来”本 段第一句运用对偶、夸张、比喻，生动形象地表现了舰载机着舰时的 浩大声势，具有感染力。“声如千骑疾，气卷万山来。”感受我国航母舰载战斗机首次成功着 舰惊心动魄的气势。运用对偶和比喻的修辞手法，增强文章气势，生动形象地表现了战斗 机着舰时的浩大声势，具有感染力。运用细节描写，生动形象地描绘 出战斗机着舰的情形。“震耳欲聋” “轰

13、鸣”描绘出战斗机着舰时巨大的声音，“眨眼之间”“刹那间” “疾如闪电”等词描绘出战斗机着舰时震撼场面。作者把舰载机成功着舰的形状比作“V”字，有何寓意？作者把舰载机成功着舰后阻拦索拉伸的情景巧妙地想象成一个巨大 的“V”字，既形象展示了阻拦索的实际形态，又暗示了着舰的胜利 完成，给读者带来了非常强烈的视觉效果。“牢牢地”“稳稳地”生动地写出我国着舰技术的成熟和飞行员操作 技能的娴熟。“定格着一个象征胜利的巨大V，字”的特写镜头, 既是对当时情景的生动再现，更是表现了作者对我国航母舰载战斗机 首次成功着舰喜悦和自豪。3、第三局部（2025段）文中在描写舰载机着舰过程时屡次描写了现场人的情形，有何

14、作 用？运用侧面描写作用分析法。表现人们对我国航母舰载机首架次着舰的关注。烘托当时紧张的气氛、胜利的喜悦等。增强新闻的现场感，增强感染力。侧面描写表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。引用某大国上将的话有什么作用？彰显出了先进兴旺国家对我国的歧视，暗示当时我国航母舰载机着舰 面对的困难之大，同时这也更加激发了我国科研人员顽强不屈、为国 争光的斗志，烘托了此时的成功。最后一段重点采用了哪些表达方式？有何作用？重点采用了抒情和记叙的表达方式，进一步表达出了人们激动、兴奋 的心情，同时也点明了舰载机成功着舰这个事件的重大意义。板块五、品读语言“渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃舰岛的主桅杆上

15、，艳红的 八一军旗迎风招展。环境描写，把我国航母舰载机首次着舰置于渤海雄伟壮阔的背景中, 既增加了紧张的气氛，又能展现中国海军的自信、自豪。这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机着舰，承载着国人的强军 梦想第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了 1000 多架飞机，700多名飞行员丧生，其中绝大局部事故是发生在着舰的 时候。这两段文字，揭示我国航母舰载机成功着舰的巨大历史意义。塔台内，时钟指针的每一次跳动，都在揪着人心。飞行塔台内，随着照相机的快门声响起，中国第一位成功着舰的 航母舰载战斗机飞行员的风采，定格在人们的镜头里，镌刻在共和国 的史册上。反复写人们的神态和心情，表现人们对我国航

16、母舰载机首次着舰的关 注。烘托当时紧张的气氛、胜利的喜悦等。增强新闻的现场感，增强 感染力。侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始今天，终于有 了一个圆满的结果，能不激动吗？侧面描写，突出我国航母开展过程的艰难，歌颂中国人民和海军强军 梦想、坚定信念和奉献精神，表现我国航母舰载机成功着舰的历史意 义。板块六、品读细节提问3：勾画出描写我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的情景的句 子，感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰时惊心动魄的气势。明确：“声如千骑疾，气卷万山来。”运用对偶和比喻的修辞手法, 增强文章气势，生动形象地表现了战斗机着舰时

17、的浩大声势，具有 感染力。运用细节描写，生动形象地描绘出战斗机着舰的情形。如“震 耳欲聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰时巨大的声音，“眨眼之间”“刹 那间”“疾如闪电”等词描绘出战斗机着舰时的震撼场面。“牢牢地”“稳稳地”生动地写出了我国舰载机着舰技术的成熟和飞行员操作技 能的娴熟。“定格了一个象征胜利的巨大V字”的特写镜头，既 是对当时情景的生动再现，更是表现了作者对我国航母舰载战斗机首 架次成功着舰的喜悦和自豪。板块七、研读体会1、作者在表达我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程中，穿插 了一些其他内容。请找出来。明确：“渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。辽阔的海面上，我国 第一艘航空母舰一一辽

18、宁舰斩浪向前。舰岛的主桅杆上，艳红的八一 军旗迎风招展。这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机上舰，承载着国人的强军 梦想。浩瀚的大海可以作证，为了这一梦想成真，古老的中华民族, 已经等了近百年；人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。这更不是一次普通的降落其中绝大局部事故是发生在着舰的时 候。塔台内，时钟指针的每次跳动，都在揪着人心。飞行塔台内，一双双布满血丝的眼睛，紧盯着监视屏幕上不断跳动的 参数和曲线“咔嚓！” “咔嚓！”随着照相机的快门声响起，中国第一位 成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采，定格在人们的镜头里，镌 刻在共和国的史册上。舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。某大国一名上