新教科版四年级上册科学3.3 用橡皮筋驱动小车 教案.docx

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1、第三单元第3课用橡皮筋驱动小车（1课时）【教学目标】科学概念目标1 .橡皮筋产生的动力大小会影响小车的运动距离。2 .橡皮筋在外力的作用下会产生形变。3 .当物体形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力，这个力就是弹力。 科学探究目标1 .会安装用橡皮筋作动力的小车。2 .探究橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系。科学态度目标1 .开展进一步研究运动和力的兴趣。2 .认同收集数据作为证据、进行解释的重要性。科学、技术、社会与环境目标1 .体会到不同小车具有不同类型的动力。2 .改变橡皮筋的弹力大小会对小车的运动有影响。【教学重点】橡皮需产生的动力大小会影响小车的运动距离。【教学准备】教师准备：橡

2、皮筋、小车、软尺、教学课件。【教学流程】教学环节教师指导与评价学生学习活动评价要点一、导入3分钟）上节课我们学习了利用气球驱动小 车提出问题：1.气球是如何驱动小车的呢？ 今天我们再来学习一个新的驱动小 车的形式。板书:用橡皮筋驱动小车学生任务:交流讨论，对 之前所学内容进行总结回顾。通过学生的讨 论与交流了解 学生是否掌握 反冲力驱动小 车的概念。二、聚焦 （5分钟）大家玩过橡皮筋吗？拉一拉会有什 么感觉？松开手呢？还有其他发现 吗？我们能用橡皮筋驱动小车吗？拉长的橡皮筋具有能量，释放后可以 产生动力驱动小车。我们可以在小车 上拧上橡皮筋，小车要行驶需要车轮 转动，而车轮与车轴相连，所以我们

3、 可以将橡皮筋缠绕在小车的轴上，这 样就可以使橡皮筋带动车轮转动，从 而使小车运动起来。学生任务：结合已有经 验，思考并回答下列问题。聚焦问题。三、探索 （30分钟）任务一:组装橡皮筋小车。把两根橡皮筋连接起来，一端固定在 车架上，另一端固定在车轴上。转动 车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕，松开 手车轮就会转动。任务二:小车行驶的距离与橡皮筋在 车轴上缠绕的圈数有什么关系？ 活动:在车轴上缠绕不同圈数，做对 比实验。研讨：问题一:使车轮转动的力来自哪里？ 问题二:橡皮筋在车轴上缠绕的圈数 与小车行驶的距离有什么关系？为 什么会有这样的关系？ 总结.1 .车轮转动的力来自橡皮筋。像橡皮 筋这样的物体在

4、受到外力作用时，形 状很容易改变,在形状改变时它们会 产生一个要恢复原来形状的力，这个 力叫弹力。所以我们的车轮转动是橡 皮筋的弹力在驱动它。2 .橡皮筋缠绕的圈数多，产生的弹力 大，作用在小车上的时间长，小车行 驶得远。四、拓 展（2分钟）在橡皮筋下挂钩码并逐渐增加钩码 数量，我们发现被挂的钩码越多，橡 皮筋拉得越长，橡皮筋产生的力越 大。除了这种方法你还能用其他方法 使橡皮筋产生不同的力吗？课后同 学们可以有更多的尝试。学生任务一:组装橡皮筋小车 过程:按照组装方法，将橡皮筋 小车组装完毕，并试验小车是 否可以运动。学生任务二:各小组分别实验， 总结关系1.每次实验都要从同一起点开 始，用软尺测量出行驶的距 离，并及时在活动手册上记录 2.缠绕不同圈数进行实验，相 同圈数实验3次，求平均值。 并记录分析研讨任务:各小组之间依据记 录单的实验数据，思考并讨论 研讨问题，总结出研讨结果。通过实验探究 实现了科学探 究目标和态度 目标，掌握了 组装橡皮筋小 车的方法，并 能通过实验验 证小车行驶距 离与橡皮筋缠 绕圈数的关 系。学生任务:想方法使橡皮筋产 地不同的力。进一步引导学 生理解，通过 改变橡皮筋的 长度来改变其 产生的弹力大 小。