小学综合实践、信息技术整合课《花卉与生活》教学设计、说课稿、反思.docx

《小学综合实践、信息技术整合课《花卉与生活》教学设计、说课稿、反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学综合实践、信息技术整合课《花卉与生活》教学设计、说课稿、反思.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学综合实践、信息技术整合课花卉与生活教学设计、说课稿、反思在综合实践活动中促进信息技术与课程整合敬重的各位领导，与会的各位老师：大家好！即将为大家展现的是我和我校的六年一班同学共同完成的综合 实践活动和信息技术整合课花卉与生活活动中的一节课。从活动过程的设计来看，本次活动目的激发了同学的爱好，增加 了同学动手操作的力量和团结合作的精神，拓宽同学的学问层面。 正是引入以计算机技术为主的现代化信息技术，我们才能设计这 么繁重的任务下面就课堂环节中信息技术的运用做详细说明：一.运用信息技术激发同学的学习爱好在“花卉与生活”这一课的激趣导入中，我先是把搜集的美观的 花卉图片作成幻灯片，然后在屏幕上投

2、影出来，让同学说说他们 的熟悉或得到一种怎样的感官享受。这些颜色明丽、搭配和谐， 造型富于艺术美的花卉图和悦耳动听的音乐通过计算机多媒体 整合结合起来，一下子就把同学的乐观性和好胜的欲望激发了出 来，他们的制造潜力和想象的空间已经越过了书本的界限，计算 机这个工具也真正地体现了一种素养教育的优势所在。二.借助信息技术，优化教学手段，使老师的示范指导化抽象为形象在本节课上，老师查找，收集，筛选，整理资料的过程演示就是 通过多媒体展现给同学的。同学一边看老师操作，结合老师的讲 解，对老师所传授的要点乐观接受。计算机供应了这一便捷的平 台。三.信息络拓宽了同学们学问的来源在“花卉与生活”这节活动课中

3、，同学很直观地看到各种花卉图 片和文字资料，学问面的拓宽，眼界的开阔会使同学的成就感油 然而生四.运用信息技术可以充分地发挥同学的制造性。在“花卉与生活”这一活动中，老师先让各小组同学以小组为单 位进行搜集整理资料，再汇报出来。在的过程中，同学就可以 根据自己的想像制作各种新奇的幻灯片，充分发挥自己的制造力。 教案设计活动目的：1 .激发同学学习爱好，增加同学的计算机素养。2 .增加团结合作意识。3 .拓宽同学的学问面。教学流程：一.激趣导入师：多姿多彩的鲜花为我们的生活平添了一份幽雅，一分安静， 一份热闹，一分执着。徜徉花的海洋，品位花的芳香，感受花的 文化，鲜花正以他独特的魅力走进千家万户

4、，走进我们的生活。 本学期我们首先确立了花卉与生活这一活动主题，并把大家 感爱好的问题归纳了五个子课题。花卉与养生，花卉与观赏，花 卉与食，花卉与药物，花卉与礼仪。老师想听听大家已经了解了多少学问呢？（同学畅所欲言）师：老师也收集了一些图片，请大家观赏。（老师出示一组幻灯片）师：老师的这些图片大家喜爱吗？老师是通过互联获得的。这节 课就给大家供应在上查找资料的平台。二.明确任务师：本节课仍旧按小组进行活动，各小组先明确下小组任务。（各小组出代表发言）三.方法指导师：我们有了明确的目标，还要有行之有效的活动技能和方法。 （老师演示资料搜集过程）四.同学自由活动，老师随即指导。五.同学成果展现六.

5、沟通评价七.总结：计算机作为一种工具，为我们查找资料供应了快捷的平台。我们 应把计算机的技能把握更全面，让我们的眼界更开阔。课后反思：在教学过程中也存在这样的问题：一、与学科整合“不自然”也就是说计算机与学科整合还不够完善，尤其是上课的过程 还比较蒙胧，现在在探究阶段，所以上课的尺度不能很好把握， 不知道这个主题的学习需要几课时，虽说自己可以放宽，但总不 能看到同学没全部学好，又多一课时，这样下来，其他的主题就 不能进行教学，一个学期下来就不能把全部主题学完。怎样安排 这个尺度，一个学期制定几个主题比较合适？还得连续尝试。二、软件资源的贫乏有些好的主题，硬件虽有但软件资源没有，无法进行教学，

6、这是面临的最大的问题。还有现在最常用的软件就是office2000, flash等等这些软件太成人化，给小伴侣用头几次可能还有点新 奇感，渐渐爱好全被抹杀了，没有好的软件去吸引他们。三、主题单元的制定受限止上面也提到，由于软件资源的贫乏，所以主题单元确定受到 很大的限止，一些好的想法，好的观点难于去实现，只能依据现 有的几个软件去套主题的内容，不具操作性的主题制定得再好也 没用。主题内容操作的单调性也与软件有关。虽然问题还存在，但我们已经看到可喜的一面，通过整合， 同学的观点已经渐渐在转变，而且同学的确学到许多东西，学问 点特别丰富，还不能用“沉迷” 一词，用“快乐欢乐” 一词来形 容同学学习一个个好玩的主题的心情，已经理所当然了。主题学习的千变万化，的确能抓住儿童的奇怪心。