《智力落后儿童的特点与教育纲要》读后感.docx

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1、智力落后儿童的特点与教育纲要读后感智力落后儿童的特点与教育纲要读后感本书从智力落后的概念动身，论述了智力落后儿童的身心特点, 成因以及智力落后教育的一般和特别问题。重点探讨了智力落后 概念的是指、智力落后儿童的身体、神经活动特点、心理特点（尤 其是从脑损伤的角度探讨了认知的各个方面的特点）、智力落后 教育的目的、内容、原则以及教学过程的特点和规律。此外，对 智力落后教育的一些特别问题，如感知训练、行为训练、职业及 家庭教育等，也进行了介绍。在读过此书之后，我深刻熟悉到自己以前教育方法有很多不 足之处，还时常埋怨同学连最简洁的笔画不会写、读。通过本书 的阅读，我了解这群特别孩子记忆的特点：1.识

2、记缓慢、保持差、 再现不完整。2.识记材料的处理存在困难。3.记忆的目的性欠缺, 有意识记差。4.意义识记差，机械识记相对较好。在教学过程中， 智力落后儿童往往是刚教过的内容，转瞬间就遗忘，过一会让他 们认读时不会读了。老师们往往在开头上课时，都带着激情而去, 败兴而归。我们老师常常在一起争论，在课堂上感觉就像自己在 自演自说，孩子们跟老师不互动，他们想干嘛就干嘛。我常常反 思是让他们适应我们的教育方法还是我们依据他们残疾程度的 不同找到合适他们的教育方法。在课堂上，我尝试不同的教育方法，看看孩子们对哪种教育方 法感爱好。在不教学过程中，要不断查找不同的学习方法，找到 孩子们更感爱好地方法，这

3、样的课堂才能好玩生动，而老师也 不会感觉上课没有成就感。在教学过程中，发觉这些孩子都是喜 爱玩嬉戏，让孩子在玩中学，孩子们不但上课觉得好玩，而且把 握得也很好。如何在课堂中贯穿整个嬉戏法，还需在不断的教学 中，总结阅历。在教授简洁的一个生字时，在普通孩子眼里， 很简洁，不用学就会写。就是在正常孩子眼里最简洁的字，对智 力落后儿童来说，是多么困难的事。一个生字要分1课时来讲, 1课时的讲解孩子们不肯定能完全把握。每当观察同学身上点点 滴滴的进步。我发自内心笑了，我们辛苦没有白费，是有回报的。现在智力落后儿童残疾程度由以前的轻度智力落后慢慢转变为 重度、中度、极重度、多重残疾智力落后儿童。常常有一线的老 师会困惑现在的智力落后儿童没有以前好教育，和他们讲话听不 懂、不理解。所以我们要转变以前的教育教学方法。找到适合的 教育教学方法去转变教育这群可爱的天使，为他们适应社会，进 入社会打下基础。让他们成为社会的一份子。