儿童文学在小学语文教学中的应用初探.docx

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1、儿童文学在小学语文教学中的应用初探摘要:儿童文学是为儿童创作的文学作品，儿童文学集趣味性、 知识性、故事性、可读性、教育性等于一体，对学生的语文学习有着 全方位的帮助。小学语文教材中，儿童文学经常以寓言故事的方式呈 现，故事中有人物、情感，以及对话，这些小学生常见的情境或虚拟 环境，会把他们带入一个全新的世界，让他们从中感悟到习惯、道理 和规律，塑造独立人格，拥有基础性的语文文化素质和道德素养。关键词:儿童文学；小学；语文教学；应用儿童文学是为儿童创作的文学作品，儿童文学集趣味性、知识性、 故事性、可读性、教育性等于一体，深受儿童喜爱。小学的语文教育 在如今占据了非常重要的地位，小学语文是孩子

2、的启蒙课程，有利于 培养孩子的语言能力以及思维方式。因此，我们需要探索儿童文学在 小学语文教学中的应用。一、儿童文学对小学语文教学的意义小学语文课文的编排还是以适合小学生阅读的儿童文学为主，尤其 是低年级，儿童文学以它特有的情节简单、想象力丰富、富有童趣的 特点而吸引着小学生，让小学生在满足自己阅读兴趣的同时，还具有 更多的意义。1 .激发学习语文的兴趣。小学生从幼儿时期就与儿童文学密不可分，嘴里唱的童谣，耳朵里 听的故事，眼睛里看到的影视剧，无一不和儿童文学有关，可以说, 他们就是在儿童文学中泡大的。由于小学生与阅读儿童文学类的文 章息息相关，所以我们可以在课堂上，科学引导小学生好好学习这些

3、 文章，并引导他们在课外好好阅读这类书籍，让小学生在课内外阅读 的同时，能渐渐地喜欢上我们的语文课，以提高小学生学习语文的兴 趣2 .提高想象力和审美情趣。儿童文学的内容特别单纯，故事情节的设计非常有趣，语言简洁明 了，故事塑造的形象很生动形象，主题突出，和小学生的生活非常接 近，非常适合小学生阅读。尤其是故事的内容想象力太丰富了，在孩 子的世界里，自然万物都可以开口说话，人与自然是平等的，故事以 教育性强，引导小学生建立正确的审美意识，从这些儿童文学中传达 出的内容都是正能量。通过学习这类文章，不但可以提高小学生的语 感，还可以增强他们的想象力和审美情趣。3 .促进语言表达能力。小学生模仿能

4、力很强，很多的语言他们会从喜欢的事物中来学习， 比方他们常看的卡通影视剧，他们常读的故事书，他们都可以从中学 到很多语言。他们学习语言的速度令人吃惊，他们的父母和老师经常 惊异于什么时候又学会了那么多新的词句。所以我们要抓住小学生的 这个特点，在课堂内外好好引导小学生来阅读儿童文学类文章，通过 阅读来提高他们的语感及语言表达能力，以促进其口语交际能力及写 作能力的提升。二、儿童文学在小学语文教学中的应用1 .培养教师儿童文学素养。小学语文教师文学素养的培养必须从两方面入手。首先，小学语文 教师应建立正确的儿童文学观念，理解现代儿童文学的核心思想，全 面、深入地了解儿童文学作品，通过阅读大量的儿

5、童文学作品把握其 中的内涵，深刻意识到儿童文学作品与其他类型的文学作品实质相同, 都是一种用语言来描述艺术的手段，只是面向的对象为小学生；其次， 小学语文教师应提升儿童文学作品的阅读量，确保自己对儿童文学作 品有一定的审美能力及鉴赏能力。通过阅读大量的儿童文学作品，小 学语文教师能够从中提炼出相关素材，并将其运用在课堂上。这些儿 童文学作品是从儿童的角度创作出来的，蕴含着丰富的关爱与理解， 同时也蕴藏着儿童真正的想法。教师在阅读之后能对儿童的心理特征 有更深的了解，从而在教学过程中能够对症下药。2 .科学指导学生课外阅读。小学生语文能力的提高，想通过一种方式的学习是不现实的，毕竟 课堂上学习的

6、时间一定，学习的文章数量一定，要想提高小学生的语 文能力，还需要增加阅读数量，这个任务只能在课堂外完成。但由于 课外时间不好把握，小学生的自制力差，要想利用好这块时间，还需 要教师科学指导才行，这样阅读才可能有保证。如学习天鹅的故事 后，为了提高小学生的读写能力，笔者让学生课外阅读沈石溪的动物 文章，一周两次，并布置摘抄周记，可以是美文摘抄，可以是读后感， 可以是自己的鉴赏批注等，然后有布置有检查，让小学生读有所获， 同时也起到催促作用。3 .创新风格应用教学实践。充满了童趣与童真是儿童文学所特有的艺术品格。小学生心灵纯洁、 思想细腻，作品中的童趣童真是吸引他们沉醉于其中的根源。因此， 教师在

7、教学活动中，要通过深入解读课文，最大限度地挖掘其中童真 童趣的元素，并应用于教学活动的开展。4 .阅读与写作相互结合。阅读与写作密不可分，小学生阅读有了积累，促进了语言表达能力 的开展，我们要利用好儿童文学这个源头，让小学生在阅读的同时， 学会鉴赏，并学会语言表达的方法，并把这些方法运用到写作中来， 读与写结合，二者相互影响，相互进步。如学习蝉和狐狸一课， 对照狐狸和乌鸦一课，谈谈为何乌鸦受骗，蝉不会受骗？然后让 小学生也编一个关于狐狸的故事。小学生特别感兴趣，有的编的狐 狸和鸡，有的编狐狸和狗，还有的编狐狸和狼，故事情节挺吸引人的， 关键是小学生想象力丰富。综上所述，儿童文学在小学语文教学中的应用是新课改的要求，也 是提高小学生文学素养的重要途径之一。新时代的小学语文教师应摆 正自己对儿童文学的认识，努力提高自身儿童文学素养，充分利用儿 童文学在小学语文教学中的巨大潜力与作用，从而更好地为课堂教学 服务。