教师校本培训制度.docx

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1、教师校本培训制度为了全面落实素质教育和新课程改革的精神，培养和造就一批政治和业务素 质过硬的教师队伍，促进学校的可持续发展，不断提高教育教学质量。根据省、 市、县关于教师校本培训的有关精神，加强对校本培训工作的管理，特制定如下 制度：1、 业务进修制度：要求教师每周利用业余时间进行自培自练；同时，积极鼓励教师参加 各种学历和非学历的教育和培训。内容包括：政策法规的学习，专业 理论的进修，职业技能的训练，文化素质的提升等，学期结束时，由 教导处根据自学笔记、心得体会等书面材料评定等级。2、 分层培训、整体推进制度：针对我校教师教龄结构和发展水平的实际情况，进行分层培训。共分 为三层次：年轻教师培

2、训、骨干教师培训、名师培训，分别制定相应 的培训目标和计划，层层递进、环环相扣，从而全面推进我校的校本 培训工作，整体提高教师的整体素质和教育教学质量。3、 校本教研培训制度：教研组开两周集中半天时间，确定主题，由专人主讲，学习教育教学 理论，最新教改动态，探讨教育教学体会；组织全组成员按照学校工 作要求有序组织集体备课，技能培训，三课汇报课、研究课、示范课， 活动和课题研究等，有目标地促成教科研成果的产生并付诸于教学实 践；制定教研组培训计划，及时做好活动记录；对教师参加培训的学 习态度、出勤情况和效果进行总结，并将此纳入教研组成员量化评估 内容，并确定相应学习。4、 活动考勤制度：在开展校

3、本教研和校本培训的过程中，将设置考勤登记表或手册，对全体参加教师进行严格的考勤，无故旷缺者作为旷课处理。5、 过程督查制度：学校对校本教研和培训工作实行动态管理，定期或不定期进行抽查。 强化六种工作态度：积极主动参与态度；一切为了学生态度；团队合 作态度；勤于研习态度；善于反思态度；合理利用业余时间丰富自己 专业的态度。坚持做到勤学习、勤钻研、勤反思。6、 资料建档制度：学校对开展的校本教研和校本培训活动以及教师参加该活动的各种 资料，做好建档工作，将课程理念、教学观、学生观的认识和变化、 收获和感悟记录下来，做好教师个人专业成长过程资料的积累。7、 考核奖惩制度：学校将教师参加校本培训，校本教研和其它的进修培训，以及教学案 例与论文，课题研究等纳入教师教学绩效评价体系中的教师发展性评 价指标体系中，作为教师年度考核、职称评聘的一项重要内容。