2019-2020学年江苏省南京外国语学校七年级（上）期中语文试卷.docx

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1、2019.2020学年江苏省南京外国语学校七年级（上）期中语文试卷试题数：11,总分：10。1 .（问答题，3分）请在田字格内用正楷字抄写这个句子。我言秋日胜春朝E0EEE0E0 EHE0E0E32 .（填空题，10分）根据提示默写诗文名句，其中第6句需填入作品名称。（1） _ ,风正一帆悬。（王湾次北固山下）（2）遥怜故园菊，（岑参行军九日思长安故园）（3） , 一夜征人尽望乡。（李益夜上受降城闻笛）（4）桃花潭水深千尺，o （李白赠汪伦）（5）不必说碧绿的菜畦，高大的皂荚树，紫红的桑棋；（鲁迅从百草园到三味书屋）（6）儒家经典一本记录孔子及其弟子言行的书籍，书中有很多好的学习方法值得我们

2、借鉴。如辩证地说明学与思的相互作用；强调兴趣对学习的重要。3 .（问答题，4分）以下加点字注音或根据拼音写汉字。徘徊倜傥分qi一惭 kui4 .（单项选择题，3分）以下语法知识分析有误的一项为哪一项（）最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花， 好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 A.第句“是”是动词。B.第句“矮松白花“看护妇”都是名词。C第句“看”“上”“顶”都是动词。D.第句用了比喻的修辞手法，将“山尖”比作“银边”。5.（单项选择题，3分）以下各句重音、停连有误的一项为哪一项（）A,但是/春天总算来了。我的母亲/又/熬过了一个严冬。 【解答】

3、：ABD.正确；C.第句上”是方位名词；应选：Co【点评】：判断词性的方法：1、根据词语的意思，依据不同词性的定义来判断。2、如果是判断句子或短语中某个词语的词性，可以根据这个词语在句子充当的成分或修饰的 词语来判断。5.（单项选择题，3分）以下各句重音、停连有误的一项为哪一项（）A.但是/春天总算来了。我的母亲/又/熬过了一个严冬。 B.小家伙突然叫起来：“前面/也是妈妈和儿子，后面/也是妈妈和儿子！ C.其中/似乎确凿只有一些/野草；但那时/却是我的乐园。 D.有人说，何首乌根是有像人形的，吃了/便可以成仙， 【正确答案】：C【解析】：此题考查知识点为朗读节奏划分。可根据句意断句，要通读全

4、句，在理解句意的基 础上，理清字词之间的关系，再根据句意断句。遇到对话，应根据前后联系判断问答，明确停 顿。【解答】：ABD.正确C.有误，把“一些”后面的停顿去掉，在“只有”一词前面停顿。重音要放在“那时一词上，却 是“乐园不重读。应选：Co【点评】：一般而言，停顿应遵循的原那么：人名、地名物名之间不能停顿，表示一个完整的词 语或短语之间不能停顿。学生需要多朗诵，用心体会、感受文章人物的心情，也能很正确的把 重音读出来。6 .（问答题，3分）综合性学习。午饭时间，好友兰兰向闺蜜琪琪“吐槽”：“真是不公平！每次默写之后同桌互批，我都会改松一点，放她一马，可她却改得好严，影响我的成绩！ ”如果你

5、是琪琪，你会如何回答：琪琪: O【正确答案】：兰兰，你同桌批得严，可能外表上会影响你的成绩，但仔细想来却是对你的负 责，这次改得严，那你就会清楚自己在哪里缺乏，下次考试再遇到就能极大降低错误率，你应 该感谢你的同桌【解析】：此题考查口语交际能力。兰兰埋怨同桌对她的默写批得严，其实批得严是有利于她 认真学习的，可从虽然外表上影响成绩，实际上却能让她查找错误原因，从而提高成绩来进行 劝导。言之有理即可。【解答】：答案：例如：兰兰，你同桌批得严，可能外表上会影响你的成绩，但仔细想来却是对你的负责，这次 改得严，那你就会清楚自己在哪里缺乏，下次考试再遇到就能极大降低错误率，你应该感谢你 的同桌。【点评

6、】：综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材 料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个 具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己 的见解。7 .(问答题，4分)阅读诗歌，回答以下各题。舟过安仁【宋】杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。【注释】棹：船桨。(1)诗歌第二句收“停“坐三个动作，写出了两个童子的诗歌三四两句，围绕“怪”字，既写出了诗人的疑惑，也表达了诗人对这两童子的(2)一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”这两句诗描绘了怎样的画面？展开适当

7、想象，用 自己的语言描述。【正确答案】：活泼、伶俐、机灵;赞赏与喜爱【解析】：此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。这首诗语言浅白如话，充满情趣，展 示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。这里 有作者的所见：一叶小渔船上，有两个小孩，他们收起了竹篙，停下了船桨。也有作者的所悟: 哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是是想利用风让船前进啊！【解答】：(1)此题考查对诗句的理解与分析。一只渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹 竿，停下了船桨，坐在船中，写出了两个小孩的活泼、伶俐、机灵；诗人悟到了两个小孩之所 以没下雨也张开伞，原来不是为了遮

8、雨，而是想利用风让船前进，写出了儿童的聪明。“怪”字, 既写出了诗人的疑惑，也表达了诗人对这两童子的赞赏与喜爱。(2)此题考查学生概括诗句画面的能力。解答此类问题，必须在理解诗句大意的基础上，进 行生动形象地描绘。这两句诗的意思是：一艘小小的渔船上有两个小孩，他们把撑船的长竹篙 收起来，坐在船里。根据诗意展开想象和联想，抓住主要意象进行描绘即可。答案：(1)活泼、伶俐、机灵；赞赏与喜爱。(2)晴空万里，碧波荡漾，遥遥可见两个稚气未脱的孩子在一叶小舟上悠然自在地玩耍。他 们无忧无虑，嘻嘻哈哈，正嬉闹着，突然见他们收起了竹篙，停下了船桨，坐于船中，撑开了 伞。译文：一艘小小的渔船上有两个小孩，他们

9、把撑船的长竹篙收起来，坐在船里。怪不得没下雨他们就张开了伞，不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。【点评】：此题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗, 反复诵读，仔细分析诗中画面，即可作答。8 .(问答题，10分)阅读古文世说新语选段，回答以下各题。【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？ ”兄子胡 儿曰：“撒盐空中差可拟。兄女曰：“未假设柳絮因风起。公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军 王凝之妻也。【乙】谢奕作物令，有一老翁犯法，谢以醇酒罚之，乃至过醉，而犹未已。太傅时年七八岁, 著青布裤，在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可

10、念，何可作此！ ”奕于是改容曰：“阿奴 欲放去邪？遂遣之。【注释】令：指县令，一县的行政长官。醇酒：高度酒。谏：规劝。念：怜悯; 同情。容：面容；脸上的神色。阿奴：对幼小者的爱称，这里是哥哥称呼弟弟。(1)解释以下加点字。俄而雪骤差可拟*而犹未已*阿奴欲放去邪*(2)翻译句子。未假设柳絮因风起。有一老翁犯法，谢以醇酒罚之。（3）从甲乙两文，我们能看出谢太傅是一个什么样的人？【正确答案】：不久;大体;仍然;离开【解析】：参考译文：【甲】一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧 了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？ 他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空

11、中 差不多可以相比。”他哥哥的女儿道镉说：不如比作柳絮乘风而起。”太傅高兴得笑了起来。 道镉是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。【乙】谢奕做物县县令的时候，有一个老头儿犯了法，谢奕就拿烈性酒罚他喝，甚至到醉得很厉 害，却还不肯罢手。谢安当时只有七八岁，穿一条蓝布裤，在他哥哥膝上坐着，劝告说：“哥 哥，老人家多么可怜，怎么可以做这种事!”谢奕脸色立刻缓和下来，说道：“你要把他放走 吗？ ”于是就把那个老人打发走了。【解答】：（1）此题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子 的含义，然后结合句意来推断词语即可。句意为：忽然间，雪下得紧了。俄：不久。句意为：差不多可以

12、相比。差：差不多。句意为：却还不肯罢手。犹：仍然。句意为：你要把他放走吗。去：离开。（2）此题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思, 直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。 句中重点词：未假设：不如比作。因，乘、趁。句意为：不如比作柳絮乘风而起。句中重点词：犯法，触犯法令。以，用。句意为：有一个老年男子触犯法令，谢奕就用高 度数的酒罚他喝。（3）此题考查分析人物形象的能力。解答此题需在通晓两文大意的基础上，抓住关键语句来 分析。结合两文内容，从“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”“白雪纷纷何所似”“阿兄，老翁 可

13、念，何可作此”中可知，谢太傅重视家庭教育，善于营造良好的家庭气氛，善良、富有同情 心。答案：（1）不久；大体；仍然；离开。（2）不如比作柳絮乘风而起。有一个老年男子触犯法令，谢奕就用高度数的酒罚他喝。（3）从甲文可以看出谢太傅重视家庭教育，善于营造良好的家庭气氛；从乙文可以看出谢太 傅善良、富有同情心。【点评】：文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成 为现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现 代汉语虽有同它相

14、当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词, 翻译时那么删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。但凡与现代汉语的句法结构形 式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序局部加以调 整。留，即保存法。但凡古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡 单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉 语中意义相当的词去替换。9 .（问答题，17分）阅读朝花夕拾选段，回答以下各题。（一）三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上

15、花坛去折腊梅花，在地上或桂花 树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多， 太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到哪里去了！”人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚 跪的规那么，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑 人齿缺日狗窦大开”的，有念上九潜龙勿用的，有念厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的。先 生自己也念书。后来，我们的声音便低下去了，静下去了，只有他还大声朗读着： “铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒淋

16、漓噫，千杯未醉嘛。”我疑心这是极好 的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是 画画儿，用种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读 的书多起来，画的画儿也多起来；书没有读成，画儿的成绩却不少了，最成片段的是荡寇志 和西游记的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是 开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。（节选自从百草园到三味书屋）（二）要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢

17、的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会，因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头, 船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工 人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书，是指我开蒙时候所读的鉴略。因为我再没有第二本了。我们那里上学的 岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着 心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，

18、便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，-而且 要背出来。粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一 齐忘却在里面了。.他们都等候着；太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的 就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我 的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五 猖会的

19、热闹，对于我似乎都没有什么大意思。直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵鉴略这一段，却还清楚如昨回 事。我至今一想起，还惊讶我的父亲何以要在那时候叫我来背书。（节选自五猖会）（1）选段一开头第一段和最后一段写了儿童的游戏，写了哪些儿童游戏？写儿童游戏有什么 作用？（2）文中的寿镜吾老先生和父亲各有什么特点，你从哪里看出来的？（3）赏析下面的句子。他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。（4）这两个片段都写了作者小时候读书学习的相关内容，我们仔细阅读选段，能发现这虽然 是不同的两篇文章，但它们都写出了作者对小时候学习生活留下的共同印象，请你研读，找出 它们的共同点。（

20、5）下面关于朝花夕拾的内容，表述有错误的一项为哪一项一A二十四孝图中描绘的孝道文化，既有值得提倡的局部，如“子路负米”“黄香扇枕”之类， 也有应该批判甚至摒弃的局部，如“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等。B.父亲的病，作者在缓缓道来的行文中并没有正面批评庸医，但字里行间满含对庸医的讥 讽。C.琐记中，衍太太鼓励小孩子冬天吃冰，鼓励孩子们比赛打旋子，衍太太是个会教育孩子 的人，孩子们都喜欢她。D.阿长与山海经中，阿长不但放福橘，教“我”说恭喜，还给我”讲“长毛”的故事，阿 长是鲁迅尊敬和怀念的一位老人。【正确答案】：C【解析】：选段一出自从百草园到三味书屋，所选为少年鲁迅在三味书屋上课的一段，表 现了封

21、建教育的落后和寿镜吾老先生的开明、严而不厉。选段二出自五猖会，记述儿口寸盼 望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受。指出 强制的封建教育对儿童天性的束缚和摧残。【解答】：（1）此题考查筛选信息和理解分析能力。第一问，由但在那里也可以爬上花坛去 折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁”“有几个便用纸糊的盔甲 套在指甲上做戏。我是画画儿，用种叫作荆川纸的，蒙在小说的绣像上一个个描下来”等语句 可得出答案。第二问，要结合作者的情感、儿童的心理特点来理解分析，即这些发生在读书期 间的游戏，表现了儿童热爱玩耍、向往自然的天性，与枯燥的读书生活形成比

22、照。（2）此题考查分析人物形象的能力。由选段一“然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了, 先生在书房里便大叫起来”他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规那么，但也不常用”可见, 寿先生方正、开明。由先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去了，静下去了，只有他 还大声朗读着”“他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”可见，寿先 生质朴、博学。由选段二给我读熟。背不出，就不准去看会”“我似乎从头上浇了一盆冷水。 但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，-而且要背出来”可见，父亲严厉、刻板、 不理解儿童心理。(3)此题考查语句赏析能力。此题可从人物描写和修辞角度着手，“他总

23、是微笑起来”是神态 描写，”而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”是动作描写，这两种描写方法的使用使 对人物的刻画生动、细致、传神。“拗过去，拗过去”是反复的修辞手法，有强调作用。这一句 写出寿先生读书的投入状态，可见他对学问的痴迷和博学的特点。(4)此题考查比拟阅读。由选段一学生朗读的内容和选段二这所谓，书，是指我开蒙时候所 读的鉴略”可见，两文中学习的内容都是儒家经典。由选段一“于是大家放开喉咙读一阵书, 真是人声鼎沸。有念仁远乎哉我欲仁斯仁至矣的，有念笑人齿缺日狗窦大开的，有念上九 潜龙勿用的，有念厥土下上上错厥贡苞茅橘柚的”和选段二“就是这样的书，我现在只记得前 四句，别的都忘却了

24、；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了”可见，两文中的学 习方法都是死记硬背的填鸭式学习。由选段一“我是画画儿，用种叫作荆川纸的，蒙在小说的 绣像上一个个描下来”“书没有读成，画儿的成绩却不少了和选段二自然是读着，读着，强记 着，-而且要背出来”那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了“可见，“我”在学习中 感到枯燥和痛苦。(5)此题考查阅读积累。ABD.正确；C.有误，衍太太是一个自私自利、多嘴多舌、喜欢使坏的妇人，鲁迅厌恶她； 应选：Co 答案：(1)选段一开头结尾写的游戏有：折梅花，寻蝉蜕，捉苍蝇喂蚂蚁，用纸糊的盔甲套在 指甲上做戏，描绣像。写这些游戏记录了鲁迅童年在三味书屋

25、的快乐生活，同时与读书的 枯燥形成比照，突出了儿童热爱玩耍、向往自然的天性和天真、欢乐和幼稚的心理。(2)寿镜吾老先生是一个方正、质朴、博学、开明的人。从他在孩子们下课出去玩的时 候催促他们回来学习，却不爱用戒尺和罚跪惩罚孩子可以看出他是一个方正、开明的先生；从 他上课朗诵文章沉醉其中可以看出他是一个质朴、博学的人。父亲是一个严厉、刻板、不 理解儿童心理的封建大家长，这从他在“我”即将去参加五猖会时强迫“我”背书，命令背完书才 可以去可以看出来。（3）这一句话使用了动作描写和神态描写以及反复的手法，通过“微笑”“将头仰起”“摇着”“拗 过去”等对寿先生的神态、动作的描写和“拗过去”的反复，生动

26、形象地写出了寿先生在朗诵时 沉醉其中、专心投入的特点，突出表现了寿镜吾先生对学问的痴迷与热爱以及他的博学。（4）学习的内容都是儒家经典，比方易经鉴略等等；学习方法都是死记硬背 的填鸭式学习；“我”在学习中感到枯燥和痛苦。（5） C【点评】：分析人物形象的方法：1、从文章中直接找出表现人物品质、性格等的词语。2、从人物自身的相关言行（动作、语言、心理、外貌等的描写）和他人的相关言行（侧面描 写）中提炼出表达人物品质、性格等的词语。3、联系文章所要表现的主题思想，进行综合提炼概括。10.（问答题，13分）阅读神奇的丝瓜,回答以下各题。今年春天，我在房前空地上，开辟出来了一个一丈见方的小花园，周围用

27、竹竿扎成了 篱笆，移来了一棵玉兰花树，栽上了几株月季花，又在竹篱下面随意种上了几颗扁豆和两棵丝 瓜。过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮、长大。这增加了我的兴趣，每天早晨 工作疲倦了，我常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墙外马路上的车水马龙，顺便也看 一看丝瓜。丝瓜是普通的植物，我也并没有想到它会有什么神奇之处。可是忽然有一天，我忽然 发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜，它总比前一天向楼上爬了一大段； 最后竟从一楼爬上了三楼。说它每天长出半尺，绝非夸大之词。丝瓜的根秧不过像细绳一般粗, 如不注意，连它的根在什么地方，都找不到。这么细的秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和

28、养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添 了无限活力与生机。这当然让人惊奇，我的兴趣随之大大提高。每天早晨，我都要注视那细细的瓜秧和浓 绿的瓜叶又过了几天，丝瓜开出了黄花。再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜。瓜越 长越长，重量当然也随之增加。最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂 在空中，随风摇摆。我真替它担忧，生怕它经不住这一份重量，会从楼上坠下来落到地上。然而不久就证明了，我这种担忧是多余的。最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令 停止了生长。在上面，在三楼的窗外，却长出来了两个瓜。这两个瓜后来居上，发疯似的猛长, 不久就长成了

29、小孩胳膊一样粗了。这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承受得 了呢？我又担忧起来。没过几天，事实又证明了我是杞人忧天。两个瓜不知在什么时候忽然弯 了起来，把躯体放在窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。不知道从哪一天起，我忽然又发现，在两个大瓜的下面，在二三楼之间，在一根细秧 的顶端，又长出来了一个丝瓜，垂直地悬在那里。我又犯了担忧病：这个瓜上面够不到窗台， 下面也是空空的；总有一天，它越长越大，会把上面的两个大瓜也坠了下来，一起坠到地上。今天早晨，我却看到了奇迹。同往日一样，我习惯地抬头看瓜：下面最小的那一个早 已停止生长，孤零零地悬在空中，似乎一点份量都没有；窗台上那

30、两个大的，似乎长得更大了, 威武雄壮地压在窗台上；中间的那一个却不见了。我看看地上，没有看到掉下来的瓜。等我倒 退几步再抬头看时，却看到那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在紧靠楼墙凸出的一个台子 上。这真让我大吃一惊。这样一个原来垂直悬在空中的瓜，怎么忽然平身躺在那里了呢？这个 凸出的台子无论是从上面还是从下面人都是无法上去的，决不会有人把丝瓜摆平的。我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面。我仿佛觉得这棵瓜有了思想。它能考虑问题，而 且还有行动，它能让无法承当重量的瓜停止生长；它能给处在有利地形的大瓜找到承当重量的 地方，并给这样的瓜特殊待遇，让它们疯狂地长；它能让悬垂的瓜平身躺下。丝瓜有思想，这实在

31、是令人难以置信。丝瓜用什么来思想呢？它靠什么来指导自己的 行动呢？我无法同丝瓜对话。这是一个沉默的奇迹。瓜秧仿佛成了一根神秘的绳子，绿叶照旧 浓翠，扑人眉宇。我站在丝瓜下面，陷入梦幻。而丝瓜那么似乎心中有数，它怡然泰然悠然坦然, 仿佛含笑面对秋阳。(有改动，选自季羡林神奇的丝瓜)(1)作者在种植、观察丝瓜生长的过程中，心情随着丝瓜的生长发生变化。阅读文章，完成 表格。丝瓜生长 过程丝瓜长出 来了最初的小 瓜越长越 大B三楼窗外 的两个丝 瓜猛长C丝瓜悬挂 在二三楼 间丝瓜平躺 在台子上我的心情A担忧放心担忧放心担忧D(2)赏析下面句子从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。(3)阅读全文，下

32、面对文章内容理解有误的一项为哪一项A.文章扣住“神奇”二字写，先写了丝瓜籽、丝瓜秧的神奇，后来集中笔墨主要表现了丝瓜的神 奇之处。B.文章第2、3段“竟”字出现了三次，“竟有“出乎意料”“令人吃惊”之意，侧面表现出丝瓜的神 奇，突出了丝瓜的活力与生机，表达了作者对丝瓜的惊叹之情。B.小家伙突然叫起来：“前面/也是妈妈和儿子，后面/也是妈妈和儿子！ C其中/似乎确凿只有一些/野草；但那时/却是我的乐园。 D.有人说，何首乌根是有像人形的，吃了/便可以成仙， .(问答题，3分)综合性学习。午饭时间，好友兰兰向闺蜜琪琪“吐槽”：“真是不公平！每次默写之后同桌互批，我都会改 松一点，放她一马，可她却改

33、得好严，影响我的成绩！ ”如果你是琪琪，你会如何回答：琪琪:a” o.(问答题，4分)阅读诗歌，回答以下各题。舟过安仁【宋】杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。【注释】棹：船桨。(1)诗歌第二句“收”“停”“坐”三个动作，写出了两个童子的_；诗歌三四两句，围绕“怪”字， 既写出了诗人的疑惑，也表达了诗人对这两童子的(2)一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”这两句诗描绘了怎样的画面？展开适当想象，用 自己的语言描述。6 .(问答题，10分)阅读古文世说新语选段，回答以下各题。【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？ ”兄子胡

34、儿日：撒盐空中差可拟。兄女曰：未假设柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军 王凝之妻也。【乙】谢奕作炎！J令，有一老翁犯法，谢以醇酒罚之，乃至过醉，而犹未已。太傅时年七八岁, 著青布裤，在兄膝边坐，谏曰：阿兄，老翁可念，何可作此！ 奕于是改容曰：“阿奴 欲放去邪？ ”遂遣之。【注释】令：指县令，一县的行政长官。醇酒：高度酒。谏：规劝。念：怜悯; 同情。容：面容；脸上的神色。阿奴：对幼小者的爱称，这里是哥哥称呼弟弟。(1)解释以下加点字。俄而雪骤 *差可拟一 *而犹未已C.作者写这篇文章是感慨丝瓜有神奇的生命力，有惊人的生命智慧：懂得顾全大局，自我牺牲, 具有强烈的主动精神，能极好地适应

35、环境。D.作者对丝瓜的担忧出现了三次，文章反复写这一点主要是通过比照的手法表现丝瓜的神奇。(4) “上面窗台上那两个大的，似乎长得更大了，威武雄壮地压在窗台上”这句中的“威武雄壮” 与散步一文此句“一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。”中的 加点词一样，具有特别的表达效果，请你说说它的作用。【正确答案】：最初的小瓜停止生长;.丝瓜弯曲在三楼窗台上;惊奇;吃惊;B【解析】：这篇散文以“丝瓜”为主线，可以分为三个局部：第一局部开辟小园，栽种丝瓜；第 二局部每天活动时观察丝瓜生长、开花、结瓜的过程；第三局部由丝瓜的成长、结瓜感悟丝瓜 就像一位会思考的智者。【解答】：(1)此题考

36、查文章的结构脉络。根据“这当然让人惊奇，我的兴趣随之大大提高”, 可知丝瓜长出来之后“我”的心情是惊奇的。根据“然而不久就证明了，我这种担忧是多余的。 最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长”，B处可概括为“最初的小瓜停止生长”。 根据“两个瓜不知在什么时候忽然弯了起来，把躯体放在窗台上”，C处可概括为丝瓜弯曲在三 楼窗台上”。根据“等我倒退几步再抬头看时，却看到那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在 紧靠楼墙凸出的一个台子上。这真让我大吃一惊，可知看到丝瓜平躺在台子上，“我”的心情 是吃惊的。(2)此题考查语句的分析。赏析语句时，要先看有没有使用修辞，再看用词和表达效果。题 目中的语句

37、采用了比喻的修辞手法，把丝瓜比喻成两个粗大弯曲的绿色牛角，既写出了丝瓜的 形状，又写出了丝瓜旺盛的生命力。(3)此题考查对文章内容的理解。需要学生根据选项内容，回到原文进行核对，尤其要注意 句中某些词语的说法，能否与文章的意思严谨契合。ACD.正确；B.有误，题干中所指不是侧面表现丝瓜的神奇，是正面描写丝瓜的生命力旺盛。应选：B.(4)此题考查关键词语的表达效果。“威武雄壮”是对丝瓜生长得强壮的一种描述，也表现出 丝瓜旺盛的生命力，采用了拟人和夸张的修辞手法，因为作者想通过这一词语表达丝瓜的长势, 还有对丝瓜适应环境能力的赞美和惊奇。答案：(1) A.惊奇B.最初的小瓜停止生长C.丝瓜弯曲在三

38、楼窗台上D.吃惊(2)本句运用了比喻的修辞手法，将丝瓜比作粗大弯曲的绿色牛角，生动形象地写出了丝瓜 迅猛的长势和在窗台上的安稳，表达了作者对丝瓜富有生命力，会自我调节又沉着泰然的赞誉。(3) B(4)“雄壮威武”的意思是强壮、盛大、有气势。在这里写的是窗台上的丝瓜生长得十分茁壮。 这里运用了夸张和拟人的修辞，用强烈的语气，将丝瓜人格化，生动形象地写出了丝瓜的长势 之好，突出了其充分的生命力，堪称“奇迹”，表达了作者对于丝瓜适应环境能力的惊讶和赞赏。【点评】：阅读感悟与启示表达题答题步骤：第一步：能准确读懂原文的内涵和作者的思想情感；第二步：在第一步的基础上，按照题意要求，联系相关的生活实际。第

39、三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基础上，进行体会感悟。第四步：结合实际生活，用简洁、流畅的语言说明观点。11.(问答题，30分)进入中学以后，你一定认识了很多新同学。开学初的军训、平时的学习、 一起进行的活动，还有刚刚过去的运动会初中的新生活肯定留下了许多你与新同学相处的 故事，这些故事一定有值得回味与提供的地方，请你以我和我的同学为题，自主立意，写 一篇作文，不少于500字。【正确答案】：【解析】：这是一篇命题作文，题目并不难，但是要写出新意还是有一定的难度，最好选取最 熟悉的人和事，用心感受，用心体会，才能写出真情实意。可以写一个同学的几件事情，也可 以写几个同学，一人一个特色，用小

40、标题的形式并列出现，立意新颖，别出心裁，吸引老师的 目光。【解答】：我和我的同学光阴似箭，日月如梭”，转眼间，我们告别小学生活，踏入了十二中学的校门了。崭新的一切 对我们来说都是那么的亲切和美好，尤其是我的新同学。现如今，新同学对我来说再也不是一张张陌生的新面孔了。在这短暂的一个月里，我在班 级中交到了许多好朋友，但其中与我关系最好的就非姚遥莫属了。他有一张黝黑的脸蛋，一双 大大的眼睛，一副红色边框的眼镜，矮矮的个子，瘦瘦的身材，无不表达出他那独特的性格。说他好，还真不过分。他是我们班的语文课代表之一，成绩优异，他不仅学习成绩好，还 是一个大度的人，从不和同学斤斤计较。大约是开学不久的一个周五

41、，我们两个共同走在回家的路上，他皱着眉头说：“今天数学 练习册留的好多啊。我说：“多吗？不只是让写有理数和数轴这两课吗？ 他说：“我以为是从 头写到那里，有可能是我听错了。”于是，他跟我一样，只写了那两课。等到周一我来到学校 时，教室里寂静的犹如春晨的西湖，没有一丝嘈杂的声音。收作业的时候，我无意从刘睿琪那 里得知原来姚遥说的是对的，是写到有理数和数轴，而不是我想的那样，我的心里像打翻了五 味瓶一样，觉得我对不起姚遥。不过万幸的是，史老师并没有收这项作业，给了我和姚遥一个 补作业的机会。下课后，我不停地对姚遥说着“对不起”，原本以为姚遥会很生气地跟我说绝 交”，但让我万万没想到的是他居然没有怪

42、我，而是默默地补上了作业。那可是双休日的一项 作业啊，补起来是很费时间的。虽然姚遥没有怪我，但我还是很惭愧，因为我一定浪费了姚遥 的很多珍贵的学习时间。这就是姚遥，这就是我的好同学。虽然友情是易碎的，但我一定会好好维护我们的情谊。 这种情谊正如一缕阳光，时刻温暖着我；如一颗星星，时刻伴随着我；如一串珍珠，时刻串起 我的记忆【点评】：此文选取了身边最熟悉的一个同学，也是自己的好友来进行构思，选取了发生在身 边的一件真实的事件来写，写来得心应手，能够真情流露。其中人物的心理描写非常细致。文 章结尾用比喻的修辞，排比的句式，语言生动形象，句子整齐，表达了作者深厚的语言文字功 底。阿奴欲放去邪（2）翻

43、译句子。未假设柳絮因风起。有一老翁犯法，谢以醇酒罚之。（3）从甲乙两文，我们能看出谢太傅是一个什么样的人？9 .（问答题，17分）阅读朝花夕拾选段，回答以下各题。（-）三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花 树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多， 太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到哪里去了！”人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚 跪的规那么，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至

44、矣”的，有念“笑 人齿缺曰狗窦大开”的，有念上九潜龙勿用的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的。先 生自己也念书。后来，我们的声音便低下去了，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嘀。”我疑心这是极好 的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是 画画儿，用种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读 的书多起来，画的画儿也多起来；书没有读成，画儿的成绩却不少了，最成片段的是荡寇志 和西游记的绣像，都

45、有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是 开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。（节选自从百草园到三味书屋）（二）要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会，.因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头, 船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工 人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的鉴略。因为我再没有第二本了。我们那里上学的 岁数是

46、多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着 心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，-而且 要背出来。粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一 齐忘却在里面了。他们都等候着；太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的 就背完了。“不错

47、。去罢。”父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我 的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五 猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵鉴略这一段，却还清楚如昨回 事。我至今一想起，还惊讶我的父亲何以要在那时候叫我来背书。（节选自五猖会）（1）选段一开头第一段和最后一段写了儿童的游戏，写了哪些儿童游戏？写儿童游戏有什么 作用？（2）文中的寿镜吾老先生和父亲各有什么特点，你从哪里看出来的？（3）赏析下面的句子。他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去