2022浅谈小学美术国画教学_如何教小学美术国画.docx

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1、2022浅谈小学美术国画教学_如何教小学美术国画 浅谈小学美术国画教学由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“如何教小学美术国画”。 浅谈小学美术国画教学 摘 要：近年来，中国画被广泛引入小学，但中国画仍是小学美术教学的一块“硬骨头”，在教学方面还是存在一些问题。传统的中国画教学中，老师侧重于观赏古画，介绍绘画工具，使课堂没有朝气，使学生上课变得味同嚼蜡。老师往往通过引经据典介绍国画内容，并要求学生反复地练习绘画手法、临摹，这些不能调动小学生上课的主动性。如何激发式地使学生产生对国画的爱好，如何由浅入深地让小学生了解中国画是教学中面临的新课题。 关键词：小学国画；画信；激发爱

2、好；想象创作；玩中教学 国画是中国的珍宝，笔墨纸砚作为中国画的载体积淀了深厚的中华民族文化渊源，是一方艺术创建与思想升华的沃土。中小学生作为新世纪的继承人，应当培育自身的艺术感，避开与中国传统文化产生断代。因此，在中小学美术教学中应当在发展特性中发扬民族传统文化，提高国画认知度。美术这门学科不只是一门副科，它是培育一个人情操的良好途径，美术可以调整孩子们的身心，是一门综合性很强的课程，国画作为美术绘画的重要部分，更应当让小学生充分相识、了解、观赏。作为小学美术教学的老师，应当让学生轻松上阵，创新教学，抛砖引玉地使学生对中国传统文化产生爱好。画信作为一种较为生活却又不失艺术的书画形式，很适合从其

3、入手带动学生对国画的爱好，激发小学生创作灵感。通过画信这一无需谨慎语言，无需高深绘画技巧的绘画创作形式带动学生对国画的了解。 一、呈现画信趣味性，在故事和图片中吸引学生爱好 课堂教学重要的是让学生了解老师要讲的是什么，让学生体会轻松上课的感受，国画对于小学生来讲好像有些高深，因此老师应当通过浅显易懂的形式让学生了解国画。老师在教学过程中，不应只是单方面灌输，还应与学生互动起来，引出画信这一美术形式后，调动学生让学生分组搜集各类自己喜爱的画信进行沟通，了解自己搜集的画信背景、故事，从而让学生明白画信的形式是信中有画，画、信结合这一点。 二、通过自身创建引导学生，让学生感受笔墨魅力 在让学生理解什

4、么是画信后，老师应当以亲身体验的方式让学生对画信产生爱好。老师自己提前打算一段浅显易懂的文字同时让学生打算一段自己喜爱的话，一首诗或者自己想说的话为上课做打算。在第一环节完成后，老师首先把打算的文字共享给学生，带领学生发挥各自的想象探讨文字能够呈现出什么样的一幅画面，让学生纷纷回答。在激发学生的想象力后，让学生通过他们自己打算的文字内容，再分组介绍自己所找的文字能协作什么样的画面，进行探讨沟通。 三、利用“玩”的方法来训练绘画技巧 通过让学生理解画信形式，扩展学生想象力来激发学生作画爱好，下一步就是美术技巧的教学。传统的教学味同嚼蜡，反复单一，并不适合处于好动时期的小学生学习国画。老师应当抓住

5、儿童爱玩的天性，利用这一特点使学生在“玩”的时候学到美术技巧。如，利用浓墨画出声色线条，再利用淡墨或者水点在浓墨中间，利用水的张力和宣纸的特性，使画产生美丽的纹理，再让学生自己动手，分别就水的多少、点墨的时间不同产生出不同绘画效果进行试验，使学生对国画染墨产生爱好，让学生自己体验明白了解水的多少，点墨时间对画面产生何种效果，进一步指导学生了解中国画的一些表现手法、技法、画幅形式等。 四、结合生活布置美术练习，扩展学生表现面 在任务布置上，老师可以采纳联系实际的方式，比如，让学生拿出之前写过的日记，选择一篇日记，进行配画创作。或者利用热点话题节日进行创作，假如恰逢母亲节，则可以利用这一节日让学生

6、利用画信的形式做一份母亲节礼物，这样既调动了学生的创作欲望，又体现了生活与教学的结合。让学生自主实践、大胆创作，不要草稿、随意而画，培育学生创建性思维，不要让绘画成为一种负担。同时可以开展“绘画作品展”等活动，激励学生课外绘画，增加学生的观赏实力，通过美术展相互切磋、沟通技艺、沟通感受、沟通阅历。 这是我对通过画信由浅入深让学生了解中国画的一点看法，让学生在自主的，被调动的、激发自身爱好的状况下了解我国民族自己的文化，通过自己的创建和才智将现代的、创新的元素融入古典文化之中。这种教学模式与传统教学完全不同，传统教学禁锢了学生的思想，让学生一味地感觉国画只是古板的、文静的、难以接触的，扼杀了儿童

7、的创建性。老师应通过类似画信这种形式将国画平民化、简洁化、随意化，当然这种创新性教学还须要我们不断地探究发展和改进。我们应当努力地把中国画教学、美术教学从低年龄儿童抓起，让学生感受到国画的传统魅力，让学生感受到美术不是一门沉重的课业，而是自己的一种爱好，是自己除了语言以外表达心情的一种手段。 参考文献： 1李艺华.有关中国画教学的几点思索J.徐州教化学院学报，2001（04）. 2文志浩.关于小学美术课堂教学现状的分析和看法：在市区新课程骨干培训上的辅导报告A.学校艺术教化与素养教化论坛文集C，2004. 3段阳.小学美术国画教化实践初探J.美术教化探讨，2022（02）. 编辑 谢尾合 浅谈

8、小学美术国画教学 浅谈小学美术国画教学美术课程标准指出：“美术教化是对学生进行美育，促进智力发展的重要手段。”由此，依据小学生的心理特点，我认为小学美术国画教学应从引领学生视察入手，培. 浅谈小学美术国画教学论文 浅谈小学美术国画教学陈萍（秦皇岛市东港镇第三小学）摘要：引导学生参加文化的传承和沟通，同时要“促进学生特性的形成和全面发展”。以学生为主体，激发学生的学习爱好，爱护学生的创. 小学美术论文小学国画教学探究_美术论文 在小学国画教学中，存在着很大的问题，由于历史文化的影响，以及传统教学模式长期的作用下，小学国画教学还是以临摹范画或老师画一笔学生练习一笔的现象，一节课下来，全班完成了同一

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