(文末附答案)高中语文基础题型知识集锦.docx

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1、(文末附答案)高中语文基础题型知识集锦选择题(经典例题高频考点-名师出品必属精品)1、以下是关于诗歌意象的表述，不正确的一项为哪一项()A .古诗词的意象内涵丰富，如：“月亮”常代表思念，“鸿雁”可抒发乡愁，“梅花”有高洁之意，而“芳 草”常用来比喻顽强的生命力，如唐朝崔颠诗“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。B .唐代著名诗人李商隐的作品是最能引起闻一多兴趣的中国古典诗歌之一，其传世名句“蜡炬成灰泪始干” 当然亦是烂熟于心的，于是，“红烛”作为中国文人的理想、追求的象征，被现代诗人闻一多理所当然地接受 了下来。C.红烛这首诗有浓重的浪漫主义和唯美主义色彩。诗歌在表现手法上重幻想和主观情绪的渲

2、染，大量使 用了抒情的感叹词，以优美的语言强烈地表达了心中的情感。D .在峨日朵雪峰之侧一诗中，诗人塑造了众多审美意象，有峨日朵之雪和石岩壁蜘蛛，它们共同营造出 一个凝重壮美的气氛。2、填入下文横线处词语，最恰当的一项为哪一项()我的叔叔是一个看起来很 的人。在大家的一起努力下，新疫苗被 出来。通过这件事，我对她的敬意 OA .深沉 研制 油然而生B .深刻 研制情不自禁C .深沉 研究 情不自禁D .深刻 研究 油然而生3、以下词语中加点字的注音不正确的一项为哪一项()A .徂尔(cu)咨哮(jie)春米(chOng) 飞强(tuan)B .喧肠(huT) 摧藏(cang) 吮血(shun)

3、哪(zhi)躅(zhCi) A .对于腼腆细心的柴静来说，显然也看到了这一幕。B .在新长征的路上，我们即使取得了一些成绩，但这仅仅是第一步。C .只要有勤奋，肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。D .让孩子远离网吧，健康成长，这是许多家长的心愿。30、以下说法不正确的一项为哪一项()A . “七月既望”中的“望”是望日，通常指农历每月十五日。B . “泰山之阳”中的邛日”是南面的意思。C. “余以乾隆三十九年十二月”中的“乾隆”是清高宗的谥号。D . “戊戌晦”中的“晦”指农历每月的最后一天。填空题(经典例题高频考点-名师出品必属精品)31、熟语积累：理解熟语的意思。心平气和：(2)逍遥自在：(

4、3)百无聊赖：(4)走投无路：(5)七手八脚：(6)宽洪大量：(7)精明强干：(8)天有不测风云：32、记字形。10(1) nud 夫ru生 ru 子(2)罪 nienie 槃(3)甜言mi 语 神 mi哈mi 瓜(4)怪函n 之谈垂xian 三尺(5) yun 落sun 失 yu 命(6) zhu 望zhu 托33、“说”是一种文体。“说”就是“谈谈”的意思，以或 等方式来阐述事理，大多是陈述作者对某个问题的见解，写法较灵活。说“木叶”就是谈谈古代诗歌中的“木叶”这个词，这个形象。34、解释以下成语中加点字的含义。(1)徒劳无功(2)缺乏为训匚 (5)既往不咎(6)一暴十寒一 (9)嗤之以鼻

5、(10)未可厚非 (13)贪得无厌(14)屡试不爽 35、重要字音(3)一蹶不振 (4)俊眼修眉一 (7)相得益彰(8)绳之以法(11)疾恶如仇 (12)鲜克有终(15)义愤填膺 (16)不速之客 浚()其泉源壅()蔽黜()恶载()舟覆舟塞()源殷()忧 垂拱()谬()赏36、词语积累四面楚歌：拔山盖世：拔山扛鼎：霸王别姬：1137、字形积累qi()今 收 qi( ) yi()立穿 suo()险jUn()怙恶不qu2n()合 I6ng()ldng()断 玲 I6ng()cuan()改cuan()掇 cuan()火38、易混字形。(du)置之()外(zai)怨声()道(ZU)()咒14： (gu

6、)(浒38、易混字形。(du)置之()外(zai)怨声()道(ZU)()咒14： (gu)(浒(du)横()(cai)别出心(5)()丧(go)()名钓誉(du)()过难关)(jie)斩钉()铁(ju)()击(hu)()恶不惨(zu)越()代庖(gu)训()39、(long)槛花()鹤39、(long)槛花()鹤(long)葱()(shCi)签(shCi)签(shu)寒来()往(ai)和()(ai)雾()(4; (xiao)()声匿迹(4; (xiao)()声匿迹(xiao)()失(chuang)()然涕下(cang)()海桑田(ku1)十室九()(kui)振聋发() (kui)功亏一()40

7、、补写出以下句子中的空缺局部。(1)水浒传中有三大恶霸：一是开肉铺的镇关西，被 当街所杀；一是开药铺的西门庆被所杀；一是开酒铺的 被武松所杀。(2) “好人有难皆怜惜，奸恶无灾尽诧憎”这两句诗出自古典文学名著水浒传，诗中“好人”是指 ,被人称为及时雨。12(3)我国四大名著中有两部作品塑造了足智多谋的军师，一个是三国演义中的蜀国军师，一个是水浒传中的梁山军师13（文末附答案）高中语文基础题型JHA参考答案1、答案：A解析：此题考查学生鉴赏诗词中意象的能力。A. “而芳草常用来比喻顽强的生命力，如唐朝崔颖诗晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”错误。“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”意思是汉阳晴川阁的

8、碧树历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲，芳草 就是青草。诗词中以芳草喻离恨，“离恨恰如春草，更行更远还生”让人看到离情的生生不息，草的无穷表达 出情的弥漫与更生。以芳草喻所思之人：“知音少，人间何处寻芳草” “天涯何处无芳草”中芳草即知音的别 说。由芳草年年复如引起时间匆匆、人生短暂、年华珍贵的惜时感叹。“可怜春光闲了，阴多晴少江南江北水 连云，问何处，寻芳草”惜芳草就是惜人生。应选A。2、答案：A解析：此题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。深沉：形容程度深；幽深宁静；沉着持重，深而不外露。深刻：形容内心感受程度非常深的。深入透彻， 到达事物实质的。语境强调人“看起来”的形象，应选“深沉

9、”。研制：研究制造。研究：探求事物的性质、规律等。考虑；商讨。语境搭配的对象是“新疫苗”，应选“研制”。情不自禁：感情激动得不能控制。油然而生：指某种思想感情自然而然地产生。语境强调“敬意”的产生，应 选“油然而生”。应选Ao143、答案：D解析：此题考查学生对汉字字音的辨析和修改的能力。D “伶信，的“信,应读作时；应选Do4、答案：D解析：此题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。A.句意：古时候求学问的人一定有老师。“学者”，古义：求学的人。今义：在学术上有所成就的人。B.句意：如果没有蛇、鳍的洞穴它就无处存身，这是因为它用心浮躁。“寄托”，古义：寄身，容身。今义： 指托付或把情

10、感、希望、理想等放在某人某事物上。C.句意：君子广泛地学习，而且每天屡次检查反省自己。“博学”，古义：广博地学习，广泛地学习。今义： 知识、学识的渊博。应选Do5、答案：D解析：此题考查学生识记字形的能力。A. “融汇贯通”的“汇”应写作“会”。B. “砰然心动”的“砰”应写作“怦”。15C “谍谍不休”的“谍”应写作 瞟。应选Do6、答案：A解析：此题考查学生理解词语含义及搭配词语的能力。提高：使原来位置、程度、等级、数量、水准等方面加以增高、拉升。“提高”可搭配“效率” “能力”等。 故放在第五处。缓解：矛盾缓和或紧张程度减轻，情况向好的方面转化。“缓解”可搭配“疲劳” “压力”等。故放在

11、第四 处。促进：促使前进，推进、加快；推动使向前开展。“促进”可搭配“新陈代谢”等。故放在第一处。增强：增加,增进；加强。“增强”可搭配“记忆力”。故放在第六处。调节：在一定的数量或程度范围内进行调整、节制，使符合要求。“调节”可搭配“活动”。故放在第二处。改善：使原有情况变好一些。“改善”可搭配“供应”。故放在第三处。应选Ao7、答案：B解析：此题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.句意：（阿房宫）从骊山北边建起，折而向西，一直通到咸阳。走，趋向。C.句意：不吝惜珍奇、珍贵的东西，肥沃的土地。爱，吝惜。16D.句意：吴广一声呼喊，函谷关被攻下。举，攻占。应选Bo8、答案：A解析

12、：此题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。中“耻”，意动用法，以为耻；中“惑”，名词用作动词，有疑惑；中“师”，意动用法，以为师；中“师”，名词用作动词，学习；中”下】名词用作动词，低于；中“下”，名词作状语，向下；中的“直”没有词类活用现象，是正常用法；中“愚”，形容词用作名词，愚人。(同为意动用法；同为名词用作动词；名词作状语；没有词类活用现象；形容词用作名词。应选A。9、答案：B解析：此题考查学生正确使用词语的能力。蜿蜒：指曲折延伸。盘旋：指沿着螺旋轨道运动，旋绕飞行；大致呈圆形地运动，也可指迂回绕圈儿；逗留,17徘徊。此处讲石级山道的形态，强调山道的迂回，应该填入“盘旋”。给

13、予：指使别人得到。寄予：指寄托；给予关怀、同情等。此处讲大山带给人们的“温存和粗暴”，应该填入 “给予”。慷慨大度：指心胸宽广，即使别人做了对不起自己的事情，也会原谅他。宽宏大量：形容度量大，能容人。此 处讲受到小姑娘的影响，“爱计较的人”也会变得大方了，强调“大度”，选用“慷慨大度”。应选Bo10、答案：B解析：此题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。A.然，通“燃”，燃烧。C知,通“智；聪明。D.泮,通“判：别离。应选Bo11s答案：D解析：此题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。O有错，不能选。“溶入”中的“溶”书写错误,应该为“融”;“针贬时弊”中的“贬”书写错误，应为

14、“硬”;18“纵横弛骋(chen) M中的“弛”应写作“驰”；“骋(ch即)”读音错误，应该为“骋(cheng) H o应选Do12、答案：C解析：此题考查学生把握对联相关内容的能力。C .“赞哲学家老子”错误，“齐物怡情思浪漫，养生治国道精深”，此对联是赞哲学家庄子的。庄子一生著书十余万言，书名庄子。庄子一书也被称为南华真经。其文章具有浓厚的浪漫色彩， 对后世文学有很大影响。这部文献是中国古代典籍中的瑰宝。庄子的名篇有逍遥游、齐物论等，庄子 主张是“天人合一”和“清静无为”。应选C O13、答案：A解析：此题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。A.为借代，“管弦”代音乐。B.为比喻，“樊笼

15、”比喻官场。C.为比喻，把粗重的弦音比作“急雨”。D.为比喻，“雪比喻浪花。应选Ao14、答案：B19C .崔鬼(wei)芹菜(ji) 栈桥(zhan)口吧(na)D .百泰(pT) 伶(ling)停(pin)口胸(men)抚旗(yTng)4、以下各句中，没有古今异义词的一项为哪一项()A .古之学者必有师。B.非蛇鳍之穴无可寄托者。C .君子博学而日参省乎己。D .闻道有先后，术业有专攻。5、以下各组词语中没有错别字的一组是()切中肯繁切中肯繁不容置喙融汇贯通砰然心动砰然心动意兴阑珊皓首穷经同仇敌性同仇敌性谍谍不休毛骨悚然唾手可得唾手可得鸿篇巨制提要钩玄6、将以下各词填入语段横线处，排序完全

16、恰当的一项为哪一项()提高 缓解 促进 增强 调节 改善现代科学已经证明，每天适当参加体育锻炼，能 新陈代谢、血液循环，精神活动,大脑氧和糖的供应，大脑疲劳，脑力劳动的效率，记忆力。7、以下词语解释正确的选项是()A .骊山北构而西折，直走咸阳(跑)B .杳不知其所之也(声音、画面远去见不到踪影)解析: 此题考查辨析并修改病句的能力。原句中有两处错误：一是搭配不当，“根据接种疫苗”应改为“通过接种疫苗”，然后作动词“保护”的状语, 排除AC ；二是不合逻辑，“能否”是两面词，“关键因素”为一面词，两者出现在一句中造成两面失衡，排除D。应选Bo15、答案：C解析：此题考查学生正确使用成语的能力。

17、A .难能可贵：意思是做到了难做之事，十分可贵。语境修饰“和平”，对象误用，使用错误。B .大刀阔斧：意思是比喻像使大刀、用阔斧那样，形容办事果断而有魄力。多修饰人，语境修饰的是动词 “推行”，使用错误。C.烫手山芋：基本意思为指棘手的问题。比喻要解决的事情很棘手，但是解决之后又得到好处，多指要凭真 才实学才能胜任时刻要冒风险的工作，或到达一个目的，不达目的誓不罢休。和语境中“这个没有什么回 报” “时间紧”相符合，使用正确。D .霞蔚云蒸：意思是比喻景物绚烂缗丽。语境修饰的是“舞台表演”，对象误用，使用错误。应选C。16、答案：B解析： 此题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。20B.“墨

18、子、韩非子都继承了儒家学派的传统”错误，墨子是墨家学派的代表，韩非子是法家学派的代表，说他 们两个人“继承了”儒家学派的传统不当。应选Bo17、答案：B解析：此题考查学生了解并掌握常见的文学常识、理解文章内容的能力。A. “东汉末”表述错误，应该是“东晋末至南朝宋初”。C. “沁园春长沙属于中调”错，应该是长调。五十八字以内为小令，五十九字至九十字为中调，九十一字 以外为长调。沁园春长沙超过了九十字。D. “全诗采用间接抒情的方式”有误，前句提到“力”的句子在诗中出现屡次，针对“力”采用了排比的直接 抒情方式。应选Bo18、答案：B解析：此题考查学生正确使用成语的能力。A.孜孜不倦：形容勤奋努

19、力，不知疲倦。这里形容前线医务人员的工作状态，使用正确。B德高望重：品德高尚，名望很大。该成语用来形容学生不恰当。C.引人入胜：引人进入佳境，现多用来指风景或作品特别吸引人。这里指小说吸引人，使用正确。D.略胜一筹：比拟起来，稍微好一点儿。这里指中国队与其他团队比拟更好一些，使用正确。应选Bo2119、答案：B解析：此题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。B . “1常那么是关爱幼弟”错。“悌”是指敬爱兄长。应选Bo20、答案：B解析：此题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。A.哪造”的娴应写作“锻”；C “乘势而上”的“乘”应读cheng ；D. “攻艰克难”的“艰”应写作“坚”

20、。应选Bo21、答案：B解析：此题考查学生正确使用标点符号的能力。例如中“机器”上的引号表示特殊含义。A . “为老白姓服务” “偏竞技” “为国争光”上的引号表示强调。B . “插曲”上的引号表示特殊含义。C . “高岑”上的引号表示特定称谓。22D . “聪明人”上的引号表示否认，挖苦。应选Bo22、答案：C解析：此题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。C. “浪漫主义”错误，应该是“现实主义风格”。应选Co23、答案：D解析：此题考查学生识记常用字字音的能力。A. “行状”的“行”应读“xing”。B. “托庇”的“庇”应读3。C. “口讷”的“讷”应读“田。应选Do24、答案：

21、B解析：此题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。百年：指晚年。次第：光景、状况。23排除。应选Bo25、答案：D解析：此题考查学生识记现代汉语常见字字音、字形的能力。A. “联袜”的“袜”应为“袂”。B. “悄然”的“悄”读音应为七百。”。C “暄哗吵闹”的“暄”应为“喧” o应选Do26、答案：C解析：此题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。C.“拟人”错误。本句话运用了比喻的修辞。本体为：密密层层的大荷叶、粉色荷花箭。喻体为：铜墙铁壁、 哨兵，比喻词为：像、是。没有运用拟人的修辞手法。应选Co27、答案：D解析：此题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D. “荀子道家学

22、派”错误，荀子是儒家学派的代表人物，他批判地接受并创造性地开展了儒家正统的思想和24理论，整理传承了诗经尚书礼乐易春秋等儒家典籍，为传播保存儒家思想文化做出巨大贡献。应选Do28、答案：C解析：此题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句的句式为宾语前置句，“何”作“以”的宾语，正常语序为“以何解忧？唯有杜康”。A .被动句，“为”表被动，指士兵愿意被他用，句意“吴广向来保护士兵，士兵大多愿意听（他）派遣”。B .判断句，“此也”表判断。句意“这确实是（国家）危急存亡的关键时刻”。C.宾语前置句，“之”为提宾标志词，正常语序为“孔子云：有何陋？ ”D .状语后置句，正常语序为“不以山

23、溪之险固国”。应选C。29、答案：D解析：此题考查学生辨析并修改病句的能力。A.成分残缺，缺主语。应去掉“对于来说”，主语应为“腼腆细心的柴静”。B.搭配不当 “即使”应改为“虽然” CC.成分残缺，缺宾语中心词。应在“肯吃苦”后加“的决心”。应选D。2530、答案：C解析：此题考查学生了解并掌握文学文化常识的能力。C. “谥号”错，应该是年号。清朝第六位皇帝，入关之后的第四位皇帝，年号“乾隆”，寓意“天道昌隆”。应选Co31、答案：(1)心平气和：心里平和，不急躁，不生气。(2)逍遥自在：没有什么约束，自由自在。(3)百无聊赖：精神无所依托，感到非常无聊。(4)走投无路：无路可走，无处投奔，

24、比喻找不到解决问题的方法，形容处境极端困难。(5)七手八脚：人多手杂，动作纷乱。(6)宽洪大量：形容人度量大。现多写作“宽宏大量”。(7)精明强干：机警聪明，办事能力很强。(8)天有不测风云：天气变化很难预测，比喻有些事情很难预料。多指灾祸的发生无法预料。解析：此题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。(1) “心平气和”，“平”与”和“同义，平和。指思想或精神平静，没有不安或压抑的感情；也指抑制或 重新克制住了自己的感情；平静下来C(2)“逍遥自在“，“逍遥”和“自在”都形容自由，无拘束。形容无拘无束，自由自在。(3) “百无聊赖”，“聊赖”，精神或生活上的凭借、寄托，“百无”，一点也无。

25、26“走投无路”，投，投奔。无路可走，已到绝境。比喻处境极困难，找不到出路。(5) “七手八脚”，忙乱地一齐动手。(6) “宽洪大量”，形容度量大，能容人。(7) “精明强干”，机灵聪明，办事能力强。形容人。(8) “天有不测风云”，不测，预料不到。本指自然界的变化难以预测。多比喻人有难以预料的灾祸或变故。32、答案：懦儒孺(2)孽涅(3)蜜秘密(4)诞涎(5)陨损殒(6)瞩嘱解析：此题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。此题需要注意以下容易写错的字：“罪孽”的“孽”，“怪诞”的“诞；“殒命”的“殒”。33、答案：记叙议论说明解析：此题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。“说

26、”是以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体，大多是陈述作者对某个问题的见解。“说”与“论”无大异所以后来统称呼理辨析之文为论说文。“说”的语言通常简洁明了，寓意深刻；写法较灵活，通常采以27 小见大的方法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理，这就是我们所说的“托物寓意”。“说”就是“谈谈” 的意思，比方“马说”从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题”。说“木叶”就是谈谈 古代诗歌中的“木叶”这个词，这个形象。34、答案：白白地准那么跌倒长责怪晒明显制裁、约束讥笑责备痛恨能够满足过失胸招致解析：此题考查理解词语含义的能力。徒劳无功：白费力气，没有成就或好处。徒，白白地。缺乏为训：不

27、能当作范例或法那么。训，准那么。一蹶不振：一跌倒就再也爬不起来，比喻遭受一次挫折以后就再也振作不起来。蹶，跌倒。俊眼修眉：俊俏秀丽的眼睛，修长细致的眉毛。修，长。既往不咎：原指已经做完或做过的事，就不必再责怪了 ；现指对以往的过错不再责备。咎，责怪。一暴十寒：即使是最容易生长的植物，晒一天，冻十天，也不可能生长。用于比喻学习或工作一时勤奋，一时 又懒散，没有恒心。暴，晒。相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。彰，明显。绳之以法：以法律为准绳，给以制裁或处治。绳，制裁、约束。嗤之以鼻：从鼻子里发出冷笑的声音。表示讥笑和蔑视。嗤，讥笑。未可厚非：没有什么不是，不应过分

28、责难。非，责备。疾恶如仇：憎恨坏人坏事就像憎恨仇人一样。疾，痛恨。鲜克有终：事情都有个开头，但很少能到终了。多用以告诫人们为人做事要善始善终。克，能够。28贪得无厌：对某种事物的欲望老不满足（含贬义）。厌，满足。屡试不爽：屡次试验都没有过失。爽，过失。义愤填膺：胸中充满义愤。膺，胸。不速之客：指不期而至的客人，没有邀请而来的客人。速，邀请、招致。35、答案： jun yong chu zai se yTn gong miu此题主要考查学生对字音的辨识能力。对常用字的易错音考查得比拟多，所以，平时一定要注意对一些常用字 的不常见读音的识记。答题时可以根据词义来区分，也可以根据词性来区分。浚（ju

29、n ）其泉源，注意读音是四声； 壅（yong ）蔽；黜（chi ）恶； 载（z2i ）舟覆舟，“载” 是多音字，除了表示记载、时间的意思时读三声外，一般情况下均读四声；塞（sG）源，“塞”是多音字， 读“s针 3”时都是动词“堵”的意思，但 建”用于书面语，读 律i”时指边界上隔绝内外的屏障,如“边塞”；殷（师）忧，“殷”是多音字，读“加”时指盛大、深切、丰富、忧愁及商朝都城等意思，读 yin时指雷声或者震动，读n时指颜色；垂拱（gong ） ,谬（mid）赏。小提示： 字音题答题技巧：常见字注音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音；对多音字的把握，掌握“音随意转” 的原那么。吃不准的情况下，

30、可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。常见多音字标“次读音”正确的可 能性大，标“常读音”正确的可能性小，如“鲜”多半考的是xi*n的音。形声字标“不同于声旁的读音”的正 确可能性大，标“同于声旁的读音”的正确可能性小，如“言简意赅”的“赅”就不读形旁的“亥”的音。36、答案：四面楚歌：形容四面受敌，处于孤立危急的困境。拔山盖世：形容勇猛无敌于天下。拔山扛鼎：形容力大无穷。29c .不爱珍器重宝肥饶之地（喜爱）D .戍卒叫，函谷举（起兵）8、以下句子中加点字的用法，归类正确的一项为哪一项（）不耻相师惑而不从师吾从而师之吾师道也(9) 其下圣人也亦远矣下饮黄泉木直中绳愚益愚(10) a .（

31、W3X5V/b .例/3）/c ./O）/d .（M）/豌/9、依次填入句中横线处的词语，最恰当的一组是（）我朝他宽宽的两肩望了一下，立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海，海中间，一条窄窄的石级山道，tn _t o（这个小村）从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意 的温存和粗暴。你不忍心跟这样的小姑娘耍滑头，在她面前，再爱计较的人也会变得 OA.蜿蜒 寄予 慷慨大度B .盘旋 给予 慷慨大度C .盘旋 寄予 宽宏大量D .蜿蜒 给予 宽宏大量10、以下各句中，不含通假字的一项为哪一项（）A .假设火之始然，泉之始达B .苟不充之，缺乏以事父母。C .知者不惑，仁者不忧D .其脆易泮，其微易散1

32、1、以下加点词语字形和字音，序号组合全都正确的一项为哪一项（）中华民族的家国情怀，是中华优秀传统文化薪火相传、永续开展的血缘脐带，是中华民族跻身于世界民 族之林的厚土根基，已经深深地溶入中华民族的精神血脉，铸（zhO）就成中华民族永不褪色的精神旗 帜（zhi）。金庸原名查（zh&）良镭，他心系（XI）家国，针贬时弊，希望祖国和家乡越来越好。于是 霸王别姬：形容英雄末路的悲壮情景。现多比喻独断专行，脱离群众，最终垮台。解析：此题考查识记成语意思的能力。此类题要在理解成语的基础上，结合具体语境及成语的意思从三个方面综合考 虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明、断词取义、对象误用

33、、谦敬错位、功能混乱、 不合语境、望文生义等错误使用类型。注意积累：拔山扛鼎。37、答案：迄讫屹梭峻惨拢垄珑窜掠蹿解析：此题考查识记和正确书写现代常用规范汉字的能力，字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、 统读字、生僻字、方言误读七类，形似字要按照意义的不同，读音也不一样。复习时分类整理记忆，以记忆为 主，训练、记忆相结合。音同、音近和形近易混淆字是考查的重点。音似字(1).迄 .讫 .屹形似字：(5).峻 ,惨形声字：(7).拢 (8).垄 .珑和(10).窜 (11).(12).蹿38、答案：度渡渡载裁截诅沮狙俎估沽怙诂解析：此题考查学生识记字形的能力。解析略。39、答案：笼茏

34、署暑蔼霭销消怆沧匮曦衰解析：此题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考30 核专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的 方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。此题需要注意形近字(如“槛花笼鹤”的“笼”与“葱茏”的“茏”)、音近字(如“振聋发耳贾的“耳贵”与 “功亏一簧”的 嘴”)的正确书写。40、答案：鲁智深武松蒋门神宋江诸葛亮吴用解析：此题考查学生对文学文化常识的识记能力。(1)水浒传有三大恶霸，最先出场的是镇关西，他倚仗自己有些功夫，欺男霸女，想要霸占卖唱的金翠 莲为妾，鲁智深喝酒时

35、遇到卖唱的父女俩，深打抱不平，先帮助两人脱身，然后到集市找到正在卖肉的郑屠， 三拳将其打死后投奔五台山。第二个恶霸是西门庆，西门庆勾搭武大郎的妻子潘金莲，并与王婆设计害死武大 郎，后被武大郎的弟弟武松杀死。第三个恶霸是蒋门神，他强取豪夺了武松结拜兄弟施恩位于快活林的酒家， 武松为兄弟讨回酒家而暴打并杀死了蒋门神。(2)宋江，人称“及时雨”，是诗中所谓的“好人”。宋江早先为山东郭城押司，整日舞文弄墨，书写文书, 是一刀笔小吏。晁盖等七个好汉智取生辰纲事发，被官府缉拿，幸得宋江事先告知。晁盖派人送金子和书信给 宋江，宋江的妻子阎婆惜发现宋江私通梁山，趁机要挟，宋江怒杀阎婆惜，最后被迫上了梁山。(3

36、)我国四大名著中有两部作品塑造了足智多谋的军师，一个是三国演义中的蜀国军师诸葛亮，一个是 水浒传中的梁山军师吴用。诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相，其一生“鞠躬尽瘁、死而后 已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。吴用，是小说水浒传中的主要人物，梁山泊排名第三。 吴用满腹经纶，通晓文韬武略，足智多谋，常以诸葛亮自比，道号“加亮先生”，人称“智多星”。与其有关 的故事情节有：智取生辰纲、智取大名府、智取文安县、排九宫八卦阵等。31一手写政论，一手写武侠，在现实的家国世界和虚拟的江湖世界之间纵横弛骋（chen）,游刃有余，以通 俗的方式传承和发扬着中华文化传统中的家国情怀及以其为底色的

37、侠义精神。他认为：在武侠世界中，男子的责任和感情是“仁义为先”。仁是对群众的疾苦充分关怀，义是尽全力做份所当为之事。引申出去便是“为国为民，侠之大者”。c .雷gD . （MXWB）12、以下对联不符合语境的一项为哪一项（） A.老百姓贺新春：雪梅映红中国梦，紫燕衔绿万家春B .冬奥会祝福语：久历风霜生气象,B .冬奥会祝福语：久历风霜生气象,多经冰雪出精灵C.赞哲学家老子：齐物怡情思浪漫,养生治国道精深D .鞋子推销广告：由此登堂再入室，任君步月又凌云 13、以下诗句中，所用修辞手法不同于其他三项的一项为哪一项（）A.举酒欲饮无管弦B.久在樊笼里，复得返自然C .大弦嘈嘈如急雨D .惊涛拍岸

38、，卷起千堆雪。14、对文中画线局部病句的修改，正确的一项为哪一项（）虽然根据接种疫苗直接保护个人免除传染病一直是大多数疫苗开发的重点，而且是新疫苗能否获得上市许可的 关键因素，但疫苗诱导保护的另一个关键组成局部显然是群体免疫。疫苗不可能保护群体中的每一个个体，因 为有些人由于各种原因没有接种疫苗，而另一些人尽管接种了疫苗，却可能没有产生免疫应答。然而幸运的是, 如果一个群体中有足够多的人接种了疫苗，并且疫苗接种不仅可以预防疾病的开展，而且还可以预防感染本身, 那么病原体的传播就可以被中断，疾病的发病率就可以比预期的下降得更多，这是对个人间接保护的结果，否 那么他们就会受到伤害。有趣的是，非常高

39、的疫苗接种率也可能有不利的一面，因为在这种情况下，没有病原体 传播，就会阻止接种者自然增加免疫力，如果不进行疫苗的加强接种，就可能导致免疫力下降。A,虽然按照接种疫苗直接保护个人免除传染病一直是大多数疫苗开发的重点，而且是新疫苗能否获得上市许 可的关键因素，但疫苗诱导保护的另一个关键组成局部显然是群体免疫。B,虽然通过接种疫苗直接保护个人免除传染病一直是大多数疫苗开发的重点，而且是新疫苗能获得上市许可 的关键因素，但疫苗诱导保护的另一个关键组成局部显然是群体免疫。C,虽然按照接种疫苗直接保护个人免除传染病一直是大多数疫苗开发的重点，而且是新疫苗能获得上市许可 的关键因素，但疫苗诱导保护的另一个

40、关键组成局部显然是群体免疫。D,虽然通过接种疫苗直接保护个人免除传染病一直是大多数疫苗开发的重点，而且是新疫苗能否获得上市许 可的关键因素，但疫苗诱导保护的另一个关键组成局部显然是群体免疫。15、以下各选项语句中，成语使用正确的一项为哪一项（）A .电影长津湖中的战争场景越惨烈血腥、残酷，我们越应意识到今天的和平之感熊可量。B.这一阵子，在相关部门大阐等地推行下，禁用塑胶袋的严厉措施显然已取得了很大的效果。C,令她没有想到的是，钟扬二话不说就接下了这个没有什么回报，时间紧的缪手山芋。D .水上中秋晚会上，精彩的舞台表演在五颜六色的灯光照射下，可谓是霞南石利颇为壮观。16、以下古代文化常识的有误

41、的一项为哪一项。（）A ,墨子思想的核心是“兼爱”，墨子认为爱人当不分亲疏贵贱，爱无等差，这样才能防止混乱，从而实现天 下太平。B ,孟子、荀子、墨子、韩非子都继承了儒家学派的传统，是战国时期重要的思想家。C .四书“，宋代朱熹抽取礼记中的大学中庸两篇，和论语孟子编在一起，合称四 书”。D .礼记是儒家“十三经”中的三部礼学经典之一，另外两局部别是记载周代各种礼仪的仪礼和记载 周代官制及战国时期各国制度的周礼。17、以下有关课文知识的表述，正确的一项为哪一项（）A .陶渊明，名潜，字元亮，号五柳先生，谥号靖节先生。东汉末至南朝宋初的著名诗人、文学家、辞赋家、 散文家。B .峨日朵雪峰之侧中的“

42、雪峰”“太阳” 蜘蛛”等意象，营造出凝重而又壮美的气氛。C .词，又称长短句，产生于唐代，流行于宋代。最初称为“曲词”或“曲子词”。古人按字数的多少把词分为小令、中调和长调，沁园春长沙属于中调。D .立在地球边上放号中，关于“力”的句子在诗中出现屡次，全诗采用间接抒情的方式，描绘了太平洋 的浪潮，吟唱了一曲惊心动魄的力的颂歌。18以下句子中加点的成语使用不正确的一项为哪一项（）A.尽管疫情形势非常严峻，但是前线的医务人员仍然孜孜不倦，废寝忘食地工作。 B .高一四班班长人品好，学习好，工作好，在班级中德高望重。 C.这部小说，故事情节曲折，人物形象生动，确实引人入胜。 D.无论是个人技术，还是

43、团队协作能力，中国队都略胜一筹。 19、以下有关词语的解说，不正确的选项是（）A .中国古代学校有“庠”、“序”之称，太学是中国古代的国立大学，太学之名始于西周。B . “孝悌”是中国传统社会道德风气，其中“孝”是指善事父母，“悌”那么是关爱幼弟。C . “冠者”，指成年人，古时男子二十岁行加冠礼，表示成年。D 尺牍、尺素、尺简、鸿雁、笺、双鱼、双鲤、鱼书，这些都是古代“书信”的别名。20、以下各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项为哪一项（）A.激扬爱国情、共筑中国梦成为干部群众欢度国庆的鲜明底色：在革命遗址寻找红色记忆、传承红色基因， 在文化场所汲（口）取丰富知识、燃造精神力量，在

44、广袤（m2。）乡间饱览自然风光、领略农村新貌，目睹乡 村振兴战略宏伟落子、步步推进。B .援藏队员的一次次停留，是爱上了这块神秘而多彩的土地，恋上了无垠的草原和美丽的格桑花，还是迷上 了热情高亢(kang)的锅庄舞和浓烈香甜的青程(ke)酒、酥油茶？C .我们应该汇聚民族力量，同仇敌性，勤力同心，坚决摒弃骄傲自满、松劲(jin)歇脚的念头，把促进全体 人民共同富裕摆在更加重要的位置上，乘(ch6ng)势而上，再接再厉，接续奋斗。D .习近平主席提出文艺一定要表现军人的血性精神。在这个基础上，一大批表现军人血性精神的影视剧应 (ying)运而生。军人那种攻艰克难、赴汤蹈火的钢铁意志和英勇表现，绝

45、不是银样锚(la)枪头的花样而已。21、以下各句中的引号，和下面例句的引号作用相同的一项为哪一项()例如：你看，他在柜台里、眼、耳、口、手、脚、脑这6部“机器”同时开动。A .体育已从原来“偏竞技”和“为国争光”、扩展到了现在的“为老百姓服务”。B.我们部队拯救日本小姑娘的故事，是激烈的战火中一个很有意义的“插曲”。C .唐代边塞诗人中高适与岑参齐名、人称“高岑”。D .这样的“聪明人”还是少一点好。22、下面对古代文学常识的理解有误的一项为哪一项() A .行是古代诗歌的一种体裁，后从乐府开展为古诗的一体，音节、格律一般比拟自由；采用五言、七言、杂 言，形式也多变化。B .宋词按照风格分为婉约派和豪放派，婉约派的代表人物有李清照、柳永等，豪放派的代表有苏轼、辛弃疾 等。C .白居易与元稹积极倡导的新乐府运动，主张“文章合为时