《2学会宽容》第一课时说课.docx

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1、2学会宽容第一课时说课一、教材分析学会宽容是六班级下册第一单元其次课，由“宽容让生 活更美妙” “拥有一颗宽容心”和“和而不同”三个框题组成， 方案每个框题1个课时，共3个课时。宽容让生活更美妙是 学会宽容一课的第一课时，其核心主题是让同学体会宽容对 社会和个人生活的意义，为其次和第三课时的学习做铺垫。这一 课是依据课程标准“我的健康成长”第5条“懂得感恩和基本的 礼仪常识；学会观赏、宽容和敬重他人”而编写的。宽容让生活更美妙课时内容分为两个部分。第一部分在 “活动园”呈现了日常生活中的三种宽容行为，关心同学初步感 知什么是宽容，并引导同学结合自己的日常生活阅历，从反面思 索缺乏宽容带来的问题

2、，从而熟悉到宽容对人们生活的意义。其 次部分通过“宽容城”中的静心泉、包涵镜、礼让亭三处景观, 引导同学感受宽容具有让人平和、包涵、礼让的作用，体会宽容 对社会生活的价值。同时通过拓展阅读，进一步熟悉宽容对个人 生活的影响。二、学情分析通过课前调查分析发觉，这一时期的同学对什么是宽容有了 初步的认知和体会，但对宽容的社会意义以及宽容对个人身心健 康的作用的熟悉还有待提升。在校内集体生活中，在人与人的交 往相处中，六班级同学初步具备了宽容他人无心之失的品德，但 面对个体差异引发的冲突，则缺乏正确处理的阅历，往往简单引 发冲突，至于宽容对个人身心健康成长意味着什么更是熟悉不足。三、教学目标与教学重

3、、难点1 .在探究过程中，形成宽容的概念，感受宽容具有让人平和、 包涵、礼让的作用。（教学重点）2 .在漫游“宽容城”中，体会宽容对社会和个人生活的价值 和意义。（教学难点）四、教学环节和设计意图活动一：观看视频演一演，感受宽容的美妙首先，播放激情洋溢的宽容是什么诗朗诵视频短片，激 发同学情感共鸣，引导同学结合自己的理解，用诗一般的语言说 出自己对宽容的理解和感受，初步感知什么是宽容，在同学头脑 中形成宽容的概念。同学阅读教材第12页“活动园”三个小事例，将同学分成 三个小组，每个小组选择一个事例，争论事例中宽容或不宽容对 方带来的不同效果，然后分AB剧上台演一演。老师引导同学进行进一步争论并

4、小结：这三个小小的事例， 让我们深切体会到宽容在生活中的意义。在此基础上，老师再引 导同学回望生活：在与同伴一起玩耍的学习中，在与社区邻里交 往中，在社会人们彼此相处时，当遇到“活动园” 3个案例中类 似事情时，自己是怎么做的，由此激发同学的宽容心。设计意图：通过演一演说一说形式，挖掘教材范例内涵，领 会宽容的魅力，体会宽容对生活的意义；从教材事例延长到同学 生活大事，层层激发同学的宽容心。通过宽容与不宽容两种方式 的对比，懂得宽容美德是人们和谐、美妙生活的重要基础。活动二：填表格游景观，体会宽容的价值老师让同学填写“三不能”（不能平和、不能包涵、不能礼 让）表格。“三不能”表格我知道的“三不能”事例描述（事例与自己有关或是社会新 闻均可）这一 “不能”带来的危害完成后，老师引导同学带着自己的问题，一起去漫游“宽容 城”三景点一一静心泉、包涵镜、礼让亭，查找解决方法。在同 学探究基础上，老师进行此活动版块的总结提升：平和、包涵、 礼让能让我们变得宽容。宽容有益我们的身心健康，给我们带来 和谐、友善的社会生活环境。设计意图：通过带着问题游“宽容城”活动，引导同学体会 宽容不论是对社会生活，还是对个人生活均具有价值和意义。本节课的活动开展，全程注意引导同学去了解和形象感受宽容的内涵、作用、意义，使抽象的学习内容变得生动起来，让同 学充分感受到宽容的美妙。