幼儿分享阅读活动设计和教学反思：《土土的鞋子》.docx

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1、幼儿分享阅读活动设计和教学反思：土土 的鞋子目标1、理解大、小、松、紧、长和高的含义，能够精确运用这些词表达穿着感受。2、把握简洁、常用的选择鞋子的方法，丰富生活阅历和技能。3、感受鞋子的丰富性、有用性和美，提高审美力量。教学过程1、猜谜引出鞋子（谜语：两只小小船，能坐十个人，白天坐满 处处走，夜晚空空不开船），围绕怎样选择合适的鞋子、穿不合 适的鞋子时的感受和危急做简洁的共享沟通。2、阅读封面：出示大书，首先指出今日要阅读的故事也是关于 鞋子的，封面上两位小伴侣一个叫土土，一个叫末末（边指边说）, 然后请幼儿看图猜想故事内容。最终，可请幼儿带着问题（土土 为什么光脚走路，他和末末要去干什么）

2、一起看看书里是怎么讲 的，并指读书名，开头内页阅读。3、阅读内页：出示大书，遮住宅有文字，逐页先阅读图画，再 阅读文字。第一页文字直接示范指读，第2-7页文字内容先让幼 儿尝试依据图画内容和第一页句式猜测，然后再指读，最终进行 关键词（指大小松紧等词）的学习。指导要点参见前面流程表中“阅读文本”部分。如：第一页，土土和末末来到了哪里？ 土土 在做什么？这双鞋适合他吗？为什么？指读文字。书上说这双鞋 太大，请你上来指着图画讲一讲为什么这样说？穿大鞋子的感觉 是怎样的？ 土土究竟来做什么，接下来有没有试穿其他的鞋子， 有没有试到合适的鞋子呢？我们接着往后看一看。其次页，现在 土土在做什么，这双鞋适

3、合他吗，为什么？会怎么描述这双鞋呢?（请幼儿猜想文字）指读文字。书上说这双鞋太小，请你上来指 着画面讲一讲为什么这样说？穿小的鞋子的感觉是怎样的？ 4、出示大书，老师先完整示范指读，然后请幼儿从堆放的鞋子 中随便选择一双穿上，用书中的词汇说说穿着感受，可启发幼儿 说说还可以用哪些词。5、幼儿每人一本小书，先自由指读几分钟，然后集体共享沟通： 除了亲自试穿，还可以有哪些方法选择鞋子，怎样选择又快又准。6、再次请幼儿从堆放的鞋子中选择一双适合自己的，比比看谁 挑的又快又准，并共享沟通自己是如何选择的。7、事先预备长方形拖鞋面若干（空白轮廓画），白色硬纸板若干 （做鞋底用），各种装饰材料若干，然后请小伴侣做一双美丽的拖鞋送给自己喜爱的人，可以是爸爸（妈妈、爷爷、奶奶或好伴 侣等等）。可先请小伴侣观看一双美丽的拖鞋，争论怎样制作才 完整、美丽，怎样才能做到大小合适，然后再动手制作。制作部 分也可以请小伴侣回家完成，以便有更丰富的创作材料和更充分 的时间完成。