新人教版小学一年级音乐上册教案.docx

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1、20xx-20xx学年第一册音乐教案第一课好朋友一、教学内容：1、聆听玩具兵进行曲2、聆听口哨与小狗3、表演你的名字叫什么4、表演拉勾勾 二、教学总目标：1 ,学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。2 .能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲你的名字叫什么、拉勾勾。3 .初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 三、教学重点：1、培养学习兴趣，乐于参加音乐实践活动。2、能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。四、教学难点：三拍子韵律的感受。五、教学时间：二课时第一课时教学目标：1、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。2、学唱歌

2、曲你的名字叫什么，认识老师与同学。3、聆听玩具兵进行曲教学准备：1、教师课前安排好座位表2、歌曲你的名字叫什么演唱与伴奏3、玩具兵进行曲欣赏磁带授课时间：教学过程：一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。1、轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。2、音乐声停，还原成两列队伍。（在教室内）3、教师给小朋友安排座位，（地板上）每个小朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置。4、认位训练：解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。还原成两排队伍，随玩具兵进行曲的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。 二、聆听玩具兵进行曲1、今天

3、是开学的第一天， 你们早早得来到学校可高兴了。 你们心爱的玩具一觉醒来， 不见小主人也 偷偷得跟进了学校， 瞧他们来了。聆听玩具兵进行曲。学生做喜欢的动作。老师亲切的询问学生所喜 爱的玩具。能给新朋友介绍一下你最喜欢的玩具吗？（自由说说）2、小朋友的玩具也互相认识了，他们也很高兴，听，他们在一起玩呀、跳呀，可高兴了。（仔细聆听）3、谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样表演的？（即兴表演）4、分组听音乐表演。三、学唱歌曲你的名字叫什么，认识老师与同学。1、今天，认识了这么多新朋友李老师真高兴！。高兴得我都忘了介绍自己了。师生互相认识：下面，李老2、小星星，我们赶快悄悄躲起来吧！（用较软弱的

4、声音、缓慢的速度演唱）（三）星光恰恰恰（情绪：激动、兴奋到达高潮）1、（教师伴奏舒缓、愉悦的音乐）让我来数一数，我们的星星朋友有没有走丢了； 1颗，2颗，3颗，4颗， 5颗，6颗，哇哩！星星朋友一个都没有少，真是又机灵又勇敢！给它们来点掌声。（学生鼓掌）请注意哦， 给星星的掌声很特别，要按照一定的节奏来鼓掌，竖起小耳朵听一听，老师怎么为星星鼓掌：1、2、3、4、 5、6, XXX,这边呢，1、2、3、4、5、6, XXX。2、我们大家一起数一数，几颗星星在跳舞：3、再给星星加点鼓励：XXX （恰恰恰）4、我们心里悄悄地数星星，再给星星加点鼓励。（）,XXX （恰恰恰），（）,XXX （恰恰恰）

5、。5、好，让我们合着音乐数星星。（放录音，师生边拍手边念“恰恰恰”）6、除了拍手鼓掌，还可以用什么好方法？7、 我看有几颗小星星已经要跳出来了，来，让我们围成圈，和小星星一起手舞足蹈吧！（老师做“龙头” 随音乐律动）8、找你的好伙伴来跳舞吧！（四）情绪：抒情、优美1、教师唱：风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小星星，要睡觉，眼睛闭闭牢。（学生随伴奏3/4拍，用优美、柔和的声音演唱闪烁的小星，呈现摇摇篮和各种睡觉状态，慢慢回座位） 2、下课。第六课爱劳动一、教学内容：1、表演洗手绢2、聆听劳动最光荣3、 聆听三个和尚表演大家来劳动二、教学总目标：1、通过聆听劳动最光荣、三个和尚感受音乐的欢快情绪和音乐

6、所描绘的人物形象。体会本课主题一 爱劳动。2、以不同的情感和声音演唱洗手绢、大家来劳动，表达歌曲的内容。3、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现劳动的主题。4、通过图谱“走哦”的与实践，掌握二拍子的时值。三、教学时间：二课时第一课时教学内容：1 .发声练习.欣赏歌曲劳动最光荣授课时间：教学目标：1 .感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演唱.通过欣赏歌曲劳动最光荣来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想 教学重难点：1 .运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境。2 .以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育教具准备：磁带、录音机、琴

7、、动物卡片等。教学过程：1 .跟着音乐小猫怎样睡觉律动进课堂。2 .导入：师：睡觉的小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？生为什么？生师：对，勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？3 .发声练习师作范唱，强调小猫看到鱼的吃惊的表现师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？练习前4小节，请45位学生来表演，强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性师：看见那么多的鱼，你会怎样表现？练习59小节，请45位学生来表演，突出“嗜”字的唱法，强调看见很多鱼吃惊的表现师：看看哪只小猫钓的鱼最多了？请学生单独或合作来表演，强调声音、表情、动作等.欣赏歌曲师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧

8、！播放歌曲劳动最光荣第1次师：我又发现了一种勤劳的小动物，你发现了吗？是谁？生师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片师：它们当中谁是不勤劳的？生如果是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？生将相应的小动物标志分给学生师：听听它们是怎么劳动的？播放歌曲劳动最光荣第2次提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演师：小动物准备好了吗？让我们一起来劳动吧？播放歌曲劳动最光荣第3次，分别用自己的动作跟着音乐一起律动师：看，那么多勤劳的小动物，你最喜欢向谁学习？为什么？生师：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面表达出来？4 .课堂小结师：你们都是勤劳的孩子，但老师觉得小朋友们现在最最主要任

9、务还是学习，在好好学习之余再去劳动, 那是最好的，希望我们班的没一个小朋友都可以成为一个学习好又爱劳动的人！你们能做到吗？生师：今天的收获还真不少，钓了那么多的鱼，让我们背上自己的钓鱼杆一起回家去咯！播放劳动最光荣4次，律动出教室第二课时教学目标：1、 通过聆听劳动最光荣，理解劳动最光荣的道理，以乐观的态度对待劳动。2、 聆听三个和尚，理解劳动创造美好生活的道理，并体会劳动的愉快心情。授课时间：教学过程：一、师生问好。二、聆听劳动最光荣1、听故事：劳动最光荣。说说小动物们愉快幸福的生活是怎么来的，它们的心情是怎样的。2、聆听劳动最光荣，把你的感受用线条表现在课本上。3、复听，讨论：为什么小动物

10、们爱劳动？为什么劳动最光荣？你还知道哪些小动物们怎样劳动？三、聆听三个和尚1、初听，音乐讲述了怎样的一个故事？为什么一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃?2、复听，请你为自己选择一个角色来表演。3、 完整聆听，边听边表演。四、教唱大家来劳动1、聆听歌曲，说说你的感受。2、指导用轻而蕴含力量的声音演唱歌曲。3、讨论，怎么样唱才能使歌曲听起来更有动力感?4、根据音乐，创造劳动的声响。五、复习唱名。六、小结。第七课小精灵一、教学内容：1、 表演唱歌曲小青蛙找家聆听小青蛙2、 聆听野蜂飞舞表演小蜻蜓二、教学总目标：1、通过聆听小青蛙、野蜂飞舞，表演唱小青蛙找家、小蜻蜓，感受民族乐器、西洋乐器

11、所表现 的动物。并通过演唱和身体的动作表现自己保护动物，保护大自然的心情。2、用轻快，富有弹性的声音演唱小青蛙找家，模范小青蛙的动作准确地与音乐开始和结束。3、用柔和的声音演唱小蜻蜓，用身体的动作感受、表现优美抒情的音乐情绪。并能运用打击乐器准确 地为歌曲伴奏。4、能按节奏创编歌词。5、聆听野蜂飞舞，想象音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条动作声音等表现自己听后的印象。三、教学时间：二课时第一课时教学内容：1、演唱并表演小青蛙找家；2、歌词创编。授课时间：教学目标：1、用轻快富有弹性的声音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。2、通过演唱和身体的动作表现自己保护动物，保

12、护大自然的心情。3、能随音乐创编歌词。教学重难点：演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。教学准备：多媒体课件、动物头饰、琴、场景布置、禧蕾评价牌、动物卡片课时数：1课时教学过程：一、情境导入1、师：小朋友们，今天老师要带你们去一个很有意思的地方。来，闭上眼睛。（多媒体演示动物王国的场景）2、师：小朋友们看，这是什么地方？对，这儿就是快乐的“动物王国”，小动物们生活在这里，可幸福了。你们听，谁来了？（多媒体播放音乐，让学生根据音乐说出动物的名字，并模仿动作）3、（多媒体演示青蛙）师：咦，小青蛙怎么这么着急的跑出来了？原来他有一件高兴的事情想早点告诉小朋友。你们听！（多媒体演示小青蛙与暴风雨作斗争）师：

13、小青蛙们靠着自己的勇敢和本领，终于战胜了暴风雨，高高兴兴的回家了。4、师：可是，在与暴风雨作斗争时，有几只小青蛙迷路了，还没回到家。这可怎么办哪？师：大家都很关心小青蛙。别着急，老师帮小青蛙编了一首歌，只要大家都会唱了，小青蛙们听到了，就能 找到家了。（多媒体演示歌曲动画）二、学习歌曲1、师：你们看到了谁？（）那么这几只小青蛙在做什么呢？（）（学生发言，教师总结完整的歌词）师：小朋友们都说的很好，我们再来听一听这首小青蛙找家吧！（出示课题）2、师：让我们来跟着音乐一起说。（师生共同随音乐朗读一遍歌词）师：真好，下面我们来个比赛。（分组说“跳跳、呱呱”）3、师：我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。（

14、师生共同轻声唱歌）教师指导演唱两处歌词的感情，启发学生联系自己的情感来表现，表现好的发给头饰。4、师：小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！5、师：唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。6、师：真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演, 好吗？三、编创歌曲。1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。（多媒体演示）师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首小黄鸟找家。听！（教师声情并茂的范唱）师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们

15、轻轻地把他们请出来吧。（请组长举起头饰，教师介绍哪里是动物的家）师：小朋友们，现在请你们听着音乐，轻轻地送小动物回家吧。（听音乐让学生轻轻地坐到动物小组）2、师：你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明，编出的歌曲最 好听。（学生分组编创，教师巡回指导）3、师：时间到了，小朋友们都编好了吗？（请各小组以各种形式表演、汇报）师：你们觉得他们演的怎样，轻轻商量一下，要不要为他们举起我们的禧蕾呢？四、小结1、师：今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱 们唱着动听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。（

16、学生随着音乐，唱着自编的歌，带着小动物们离开教室第二课时 教学目标:1、用轻快，富有弹性的声音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。2、大胆积极地参与表演，创编歌谣。教学准备：节奏乐器、纸工青蛙授课时间： 教学过程：一、听小蜻蜓歌曲随歌曲律动进教室。1、表演小蜻蜓感受歌曲的优美进入情景o二、导入1、告诉学生今天有位小客人来我们这里做客，展示青蛙卡通动画形象及叫声，请学生和小青蛙问声好！（出示节奏）XX XX | X X | XX XX | X X II 欢迎小青蛙呱欢迎小青蛙呱 按节奏念欢迎词。（加上拍手）2、小青蛙看见朋友们那么热情它想念一首儿歌:X X I XX X呱

17、呱 跳跳跳X |呱X XI X X I X X I 跳跳呱呱 跳跳 XX X I XX X | XX 呱呱呱 跳跳跳 呱呱 请学生模仿读歌谣。并可以边做动作边念。（注意节奏）3、你能编一编自己喜欢的小动物的歌谣吗？如：“跑跑、嘴嗜”等。三、学唱歌曲1、故事导入：有几只可爱的小青蛙，贪玩迷了路，心里很着急，一路上边跳边叫着，真想快点回家去，最 后他们找到家了吗？让我们一起听听小青蛙的故事。（聆听歌曲范唱1）2、今天小青蛙想请你们帮助，请小朋友们赶快学会这首歌唱唱一唱，你们的歌声能帮助小青蛙妈妈听见， 让小青蛙找到自己的家。3、听歌曲，学生拍手。（范唱2）4、展示歌词，学习按节奏读歌词。5、启发学

18、生用轻快，富有弹性的声音演唱。（伴奏2）6、模仿青蛙的动作表演，启发学生自编动作表演。（伴奏2）四、游戏学生分组，自由组合，一组学生围成圆圈，扮演“小青蛙的家”，另一组扮演“迷路的小青蛙”，还有的扮演 回家路上的景物如小草、小桥等。音乐开始，“小青蛙”按节奏自由地做青蛙的动作，“家”的学生用节奏乐 器敲节奏。唱到最后一句“小青蛙回到了家”时，“小青蛙”跳到一个学生面前，“家”的学生和“小青蛙” 交换位置。音乐起，游戏又开始。五、编创歌曲。1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首

19、小黄鸟找家。听！（教师范唱伴奏1）师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们也给他们编一首歌吧。（伴奏2）2、师：你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明，编出的歌曲最 好听。（学生分组编创，教师巡回指导）3、各小组以各种形式表演、汇报师：今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们 唱着动听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。第八课小小音乐家一、教学内容：1、表演法国号2、聆听号手与鼓手3、表演布娃娃弹琴4、聆听会跳舞的洋娃娃5、聆听星光圆舞曲二、教学总目标：1、通过聆听星光圆舞曲、会跳舞的洋

20、娃娃、号手与鼓手，感受分辨钢琴、小提琴以及不同乐器的 音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的小音乐家的形象。2、学习用甜美而富有弹性的声音演唱布娃娃弹琴、法国号，用做感受三拍子的强弱规律。3、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。三、教学重点：1、感受三拍子音乐的特点。2、 认识音的长短、音的强弱。四、教学时间：二课时 第一课时教学目标：1、用模唱法学习歌曲法国号。2、声音要求干净而富有弹性，用连、断的比照表现这首歌。3、自编动作表演歌曲。4、 完整聆听歌曲号手与鼓手。授课时间：教学过程：一、师生问好。二、表演法国号。1、聆听歌曲法国号，说说你听到了什么，你有什么感觉。2

21、、边听边用手半握拳状在桌子上敲出强弱。第一拍用空心拳击桌面，第二、三拍用手指点桌面为弱。3、 处理歌唱技巧：“嗡”唱得强，“巴”唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱得连贯。教师范唱。4、自己创编动作表演歌曲。三、聆听号手与鼓手1、 完整聆听歌曲，听到喇叭声举手表示。2、复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。3、 分组表演。四、小结。第二课时教学目标：1、用听唱法学习布娃娃弹琴。能表现歌曲甜美的感觉。2、完整聆听会跳舞的洋娃娃，感受歌曲的情绪。授课时间：教学过程：一、师生问好。二、学习布娃娃弹琴。1 听录音初步感受歌曲。2、听教师范唱，学生跟着教师的歌声击拍。3、 4小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲。他“叮叮咚

22、”要唱得轻快。4、歌唱速度的处理：稍慢，但不拖拉。5、自己为歌曲伴奏。三、聆听会跳舞的洋娃娃1、完整聆听歌曲，感受乐曲的情绪。2、乐曲是由什么乐器演奏的啊？音乐中的洋娃娃是怎样跳舞的？请你用动作表现出来。3、复听乐曲，一局部同学随着音域饿做动作，用手半握拳敲击节拍。一局部学生随着音乐用手指按图谱划 动，感受乐曲的快慢。四、小结。第九课游戏一、教学内容：1 表演火车开啦2、聆听火车波尔卡3、聆听捉迷藏表演躲猫猫二、教学总目标：1、通过听火车波尔卡、捉迷藏，唱火车开啦、躲猫猫等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢 乐的情绪。2、学习用快乐活泼的情绪，轻巧的声音清晰准确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成

23、听音乐做动作的习 惯。3、能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。三、教学时间：二课时第一课时教学目标：1、聆听做迷藏，感受乐曲的生动活泼的情绪。2、表演躲猫猫。授课时间：教学过程：一、师生问好。二、聆听捉迷藏1、初听乐曲，说说你想到了什么？什么乐器在演奏？2、复听乐曲，随着乐曲做动作。3、找一找，这首乐曲适合书上哪一副图？三、表演躲猫猫。1、听录音，说说你有什么感受？2、听老师范唱，学生拍手感受。3、教师弹琴带着学生小声唱，一学生跟节奏读词。4、听教师樊唱，学生心里默唱，记住歌词。5、听琴边拍手边唱歌。6、 边听乐曲，边自己创编游戏，共同商议。一、小结。第二课时教学内容：一、聆听

24、火车波尔卡二、学习歌曲火车开了和歌词创编教学目标：一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。三、能够结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。四、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。教学重点：歌词创编教学难点：整齐地读出三声部节奏教学准备：1、司机大盖帽2、节奏图片、多媒体光盘3、三角铁、双响筒、碰铃、报纸等自制打击乐器授课时间：教学过程：一、提问导入师：小朋友大家好！开心的音乐四十分又来到了！师：老师现在用琴模仿火车的两种声音，小朋友们仔细听，这是火车的什么声音？（教师用手风琴模仿火车 的汽笛声及火车开动的声音）生：（回

25、答）师：wu是火车的什么声音?kaca、hong是什么声音？哦，原来wu是火车的汽笛声、hong是火车大车轮的 声音、kaca是小车轮的声音，（出示挂图）师：刚才老师用琴模仿了火车在开动时发出的声音，小朋友也用你们的小嘴巴模仿出了火车的声音，我们用 身边的东西来模仿一下。你看，老师可以用报纸模仿kachakacha的声音，还可以用老师不说了，我要看看 谁想的最与众不同！这儿还有一些打击乐器，如果你需要，还可以上来拿，你们也可以为这些声音加上一些 小小的动作。这三种声音你们三个小组可以任选一种进行表演，来讨论一下：wu：报纸卷成喇叭状、手拉汽笛的动作；hong：跺脚、拍凳子，单手握拳曲肘收至腰部

26、；kaca：跺脚、拍凳子、揉搓报纸、双手握在胸前打转。师：好，我们刚才模仿了火车的三种声音，现在我们按照这些声音出现的先后顺序来读一读。（学生看老师 手势分三组依次读出，再读两组汽笛声、大车轮声大车轮声、小车轮声，再三组汽笛声、大车轮声、 小车轮声）生：（读节奏）二、欣赏火车波尔卡师：你们坐过火车吗?坐火车的感觉是怎样的？火车一晃一晃的，我们的身体是怎样的？师：想不想坐上火车出去游玩，那好请小朋友们把凳子围成一个圆圈，像坐火车一样。列车马上就要开了， 请大家做好上车的准备。（座位摆圆圈）师：好！开车！列车现在为您播放的乐曲是火车波尔卡。请小朋友认真听，一会儿回答老师两个问题： 乐曲总的情绪是怎

27、样的？坐在火车上仿佛看见了什么？初听火车波尔卡师：伴随着欢快、活泼的音乐声，列车行使在铁路线上，说一说你在听音乐时想到了什么？生：（回答）师：一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，这是一首描写火车的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍。 在这一遍中，我们的小火车爬了山、下了坡、还钻了山洞可有趣了！（做手势）复听火车波尔卡师：小朋友都知道火车上有司机，有乘客，那你们说一说，乘客们在火车上都会干什么？生：（回答）师：小朋友的想象力可真丰富呀，乘客会做这么多的事呀！那我们的小朋友可以自由地组合一下，四个人一 组，编一编，作为乘客的你会做些什么，呆会请你们上来表演一下，给你们2分钟时间准备。生：（准备）

28、老师随意抽查。师：音乐一响就请小朋友来表演，其他小朋友认真地看，想一想他们在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓励。 欣赏火车波尔卡三、歌词创编师（戴着火车司机的帽子）：你们看老师现在象做什么职业的？（火车司机）谁想来当一当？给你戴戴，请 你说一说戴上这顶帽子有什么感受?（35名同学）我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来开一开火车。（听 录音）生：（听音乐，边听边自由做动作）师：这首歌曲的旋律非常欢快活泼，老师今天有个想法，想让小朋友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请 他当小老师，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老师会奖励他一辆小火车。小老师们再仔细 地听听音乐。生：（互教）师：（点评）

29、火车开了这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换 上不同的歌词呢？师：老师先来编，比方第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了！生：（创编歌词）师：小朋友们编的歌词真好啊！我们来试一试唱唱我们自己编的词。五、音乐游戏师:我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿？师：想去这么多的地方呀！可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多, 我们就去哪儿。生：（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。师：去XX地方，路途可遥远了，我们要经过XX平原，XX隧道，XX

30、大桥，我们一起来动动脑筋，用小 凳子摆出山坡、隧道、大桥。生：（摆凳子）师：（间摆设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了，那我们向着目标出发吧第十课过新年一、教学内容：1、 聆听小拜年2、表演龙咚锵3、 表演新年好聆听平安夜二、教学总目标：1、通过听平安夜、小拜年感受不同的音乐情绪。2、通过唱新年好、龙咚锵感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞、秧歌舞的学习, 表现过年的愉快心情。3、认识民族打击乐器锣、鼓、镶，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。4、能编创简单节奏、送新贺年卡的小游戏。三、教学时间：二课时第一课时教学目标：1、掌握节奏，并能用各种音乐形式表现

31、出来。2、通过演唱歌曲龙咚怫，感受过新年热闹的音乐情景，表现过新年的愉快心情。 授课时间：教学过程：一、师生问好。二、表演歌曲龙咚镯1、听录音。你们有什么感受？2、再听歌曲，说一说，你从歌曲里听到什么声音？3、再仔细听一听，他们是怎么敲锣打鼓的？你会打吗？4、看老师指挥敲锣打鼓。4、 演唱歌曲。6、过新年的时候，除了敲锣打鼓，还可以什么方法庆祝？三、聆听小拜年1、初听小拜年，感受东北民间音乐的风格。2、 想一想冬季里都做些什么游戏啊？3、复听乐曲模仿冬季里你喜欢的游戏。四、小结。第二课时教学目标：1、聆听平安夜，感受歌曲所表达的宁静、祥和的情绪。2、通过学唱新年好，感受音乐所表达的过新年的祝福

32、。授课时间：教学过程：一、师生问好。二、聆听歌曲平安夜。1、初听歌曲，说一说心里有什么感受。2、随音乐，听老师讲述平安夜的小故事。3、带着对歌曲的了解，再听歌曲，感受乐曲的的音调，并随着音乐轻轻做动作。 三、表演歌曲新年好1、反复聆听歌曲录音，感受歌曲的旋律。2、用自己的方式为歌曲伴奏。3、熟悉歌词，跟录音演唱。4、自编动作表演歌曲。四、小结。师要来问问大家，问到谁，谁就告诉我？（歌曲范唱反复屡次）生生互相认识：两人一四人一八人一2、 说说你认识了谁？4、再次游戏：去找新朋友说说你有认识了谁？6、李老师有几个难题，想请好朋友帮助我解决？（讨论关于上课的一些常规问题：） 坐姿：想躺下，行吗？ 小

33、朋友之间互相碰到了，怎么办？倾听：聪明的匣子回答：老师没有请到我，怎么办？表演：怎样的表演才精彩？第二课时教学目标：1、 学唱拉勾勾，师生进一步相互熟悉与了解。2、 聆听口哨与小狗教学准备：1、玩具兵进行曲欣赏带2、拉勾勾范唱与伴奏3、口哨与小狗欣赏带授课时间：教学过程：一、学唱拉勾勾，师生进一步相互熟悉与了解。1、聆听玩具兵进行曲的音乐，做自己喜欢的动作进入教室，要合着音乐走或跳。2、 小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？怎么做的？（学生说说）一边拉还一边说什么话呀？（学生说说）我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。（聆听范唱1）4、请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。5、 集体跟

34、音乐表演拉勾勾。（两排队伍面对面：1组对2组，3组对4组，5组分成两组人对）6、小朋友玩得真好！李老师要给你们鼓掌！听听李老师的掌声。（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）7、我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱）8、现在，我们为朋友鼓掌。（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌）9、 唱一唱，边唱边表演。10、个别汇报，评价。二、聆听口哨与小狗1、聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？ （口哨与小狗叫声）2、 口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？我们在来听一 听。（第二遍）3、学生自由说说，然后随乐曲表演（男孩或女孩在林间散步、小狗

35、在林间欢跳）第二课快乐的一天第一课时教学内容：1、音乐快乐的一天2、了解音有长有短，读出走与跑的长短 教学目标：1、能注 意聆听快乐的一天，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受 2、知道音有长有短，读 出走与跑的长短，会看图形谱 教学重点： 感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。 教学难 点： 准确的读出走与跑的时值。 教学准备： 录音、节奏卡片 授课时间：课题欢乐的游乐园课时授课时 间备注教学内容：以歌曲为中心，复习本学期所学习的歌曲。教学目的：1、通过复习使学生回顾乐谱知识。2、保持学生对歌曲的兴趣，使学生乐于参与音乐活动3、了解学生在本学期学习内容的掌握程度。教学步骤：一、

36、背唱歌曲一一水道滑车1、听下面的曲调片段，讲出歌曲的名称及拍号，并在大家面前表演唱一唱2、教师自制“罗盘”在每个学生课本上起转，转到哪个图标前面，学生便完整准确地背 唱歌曲。二、编创节奏碰碰船学生在自己的课本上写出对答的歌谣。三、听辨歌乐曲主题一一喇叭花教师选其中的歌（乐）曲片段播放录音，请学生在课本上写出曲名。四、听辨乐器音色一找朋友教师将学生分成几组，一个学生蒙上眼睛，听辨其他人敲击打击乐器，说出是什么乐器， 猜对了，就请这位同学为打击乐器编节奏，敲一敲，再换其他人猜乐器。五、小结，提出希望。第四单元音乐中的动物课题第1课小青蛙找家课型新授课教学目标1、通过小青蛙找家这首歌的律动，理解并体

37、会遇到困难 膺任而上的精神。2、能用优美、动听的歌声演唱小青蛙找家的歌曲，在唱 唱、动动无形中接受歌曲中的各种节奏。3、能够跟着音乐律动，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一 起开始和结束。教学重点 与难点1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出 小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。2、能积极的配合，参与表演。教学准备多媒体计算机、课件教学时间一课时教学过程修改局部一、组织教学聆听音乐星光恰恰恰学生愉快的进教室，师生唱问好 歌。二、引入新课：1、今天这节课,老师为同学们请来了一位小客人?是谁呢？ 想知道吗?猜猜厅看？2、能谈谈你对小青蛙的认识和感受吗？3、总结（小青蛙是益虫,

38、我们要保护小青蛙、保护小青蛙）三、学唱歌曲1、聆听歌曲：有一天啊,几只小青蛙在池塘里玩，（师放小青蛙愉快活动的音乐）听,他们玩的可开心了。突然,天空响 起了一声很响的雷声。风也忽然大起来，倾刻间风雨交加,下起 了暴雨，你们听，小青蛙们怎么了？2、学习节奏。3、学唱歌曲铺垫：游戏中互相配合：老师把它编做一首歌 曲，但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师a.我用手 一指你们，你们就说一声“呱” b.我说几个“跳”字，你们 就叫几声“呱” 试一试：（师）跳一一跳跳一一跳跳跳 （生）呱呱呱呱呱呱4 .老师和学生互相配合完成歌曲，反过来，老师唱青蛙 的叫声，学生唱主要5 .听音乐，体会完整的小青蛙找家6

39、 .弹音乐小青蛙找家学生跟着音乐一起唱。跟着老师 的琴一起来唱歌。7 .分两组配合着唱五、编创歌曲板书设计教学反思课题第2课野蜂飞舞一、初听乐曲感受特点 二、再听乐曲律动模仿课型新授课教学目标1、能与教师一起聆听并感受野蜂飞舞这首管弦乐曲， 在身心愉悦中获得丰富的情感体验。2、能试着学会分析乐曲，初步尝试乐曲结构的听辨。3、能以饱满、积极热情的精神状态体会乐曲的风格特点。教学重点 与难点如何让学生在听赏过程中学会寻找乐曲的特点，抓住主旋律 并初步尝试分析乐曲结构是本节课的难点。教学准备多媒体计算机、课件、电子琴教学时间一课时教学过程修改局部1、师：刚才大家随着乐曲进行身体的摆动，也用自己的 理

40、解随乐画过啦，那谁来告诉我，你觉得这首乐曲表现的是什 么样的场景呢？或者你听到乐曲后仿佛看到了一幅什么样的 画面呢？ 师：同学们都说得很对，那谁来模仿一下？ 师： 首先是慢慢的飞过来，接着飞得越来越快啦，一会上，一会下, 一会在前面，一会在后面，到最后越来越快，飞得越来越有力。2、有了上一个涂鸦环节的铺垫，教师很自然地过渡到乐 曲的再次聆听，学生会很主动地根据乐曲旋律的速度、节奏、 及进行方向展开身体动作的模仿，教师小结学生们的表现，并 由学生自己归纳出“飞”的动作，“飞”的速度，“飞”的力度。 引出乐曲的主要角色。3、继续让学生模仿乐曲描绘的场景，由“飞”升华到“舞”, 由简单的“扇动翅膀”

41、动作到成群的“舞蹈”，由学生自己归纳出“舞”的方向，“舞”的诙谐，“舞”的高潮。三、尝试分析找出规律1、这群野蜂是怎么飞的？它们的方向是怎么飞的？师和 生一起将手臂张开，试着做出高低起伏的动作。四、教师范奏自由表现1、师：老师想带着大家一起来飞，一起来舞，一起来模 仿野蜂飞舞的景象。准备啦，它们来啦。2、教师与学生共同归纳整首乐曲的特点，并小结出乐曲 曲名。并向学生介绍乐曲的背景及作者。（出示课件 介绍乐曲 背景及作者）3、最后在管弦乐器的演奏声中“飞舞”出教室，结束全 课。板书设计教学反思课题第3课声音的长短课型新授课1.引导学生通过聆听、模仿生活中的声音，发现声音是有长短教学目标的。2 .

42、引导学生倾心地聆听、模仿，培养模仿能力、表现能力和合 作能力。3 .激发学生学习音乐的兴趣和积极性。教学重点 与难点教学重点：体会和感受声音的长短。 难点：三声部的合作练习。教学准备多媒体计算机、课件、电子琴教学时间一课时修改局部修改局部教学过程一、看一看、听一听、仿一仿1、课件呈现动物嬉戏的录像，如:小鸡、小鸭、小猫、青蛙 等，的叫声和动作。并模仿。2、让学生模仿自己看到的动物的动作和听到的声音。3、整理学生在录像中收集到的声音如： 小鸭：嘎 嘎 小猫；口苗 小狗：汪 汪汪小鸡：叽叽 叽叽青蛙：呱一小羊：口羊峰 4、学生用不同的方式表现这些声音的节奏。比一比，谁表 现的方式多。二、谈一谈、议

43、一议、仿一仿1、让学生收集并模仿生活中的声音和动作。2、学生交流自己所收集到的声音和动作3、节奏组合表演4、以小组为单位，听火车开了，并模仿鸣笛声和车轮 声。5、让学生分小组合作表演其他的声音和动作的组合，教师指导。(播放歌曲在动物园里，让学生合作表演，培养学 生稳定的节奏感，为下一节教学这首歌曲奠定了基础。)6、分组表演，评奖激励。自评、互评：比一比，哪组配 合最默契，表演的种类多，节奏稳定？三、创造节奏。1、用“三个节奏型“XX”、“义”、“义一”说话。2、三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐演奏“XX ”、“ X ”、 “XT3、播放在动物园里，学生用打击乐演奏歌曲中的“XX”、“ X ”、

44、4 “义一也可律动，如：“跑跑 走”或“蹦蹦 停”、 拍手等。板书设计教学反思课题第4课引子和狮王进行曲课型新授课教学目标(1)、通过欣赏狮王进行曲的主题音乐，加深学生对旋律、 节奏等要素的感受与理解；(2)、通过模仿、表现，创造，加深学生对音乐表现手段的体验, 培养学生的创造能力。（3）、听辨不同乐器的音色，感受乐曲所表现的不同音乐形象， 创编故事情节，开展学生的创造能力，通过演唱和身体的动作表 现自己保护动物，保护大自然的心情。教学重点 与难点重点：听觉训练，感受音乐所表现的不同形象;学会欣赏音乐， 启发学生对音乐的理解能力;培养学生的节奏感、以及创造力。 难点：学生音乐感受力、想象力和表

45、现力、创造能力的培养。教学准备多媒体计算机、课件教学时间一课时教学过程修改局部（一）、故事导入：先放幸福拍手歌，学生边唱边做 动作“今天森林里正在秆个动物联欢会，想知道谁先上场 吗？这一节课啊，每位同学都是评委，呆会儿老师要看看哪些 同学是最正确小评委，首先上场的会是谁呢？让我们大家一起来 听一听。”（二）新课教学：1.让学生闭上眼睛。听完曲子后脑海里出现什么样的画 面？2、引导学生是一种动物，多媒体并出示动物图片让学生 来选择大概和哪个相符。3 .展示课题，播放音乐和介绍作品的作者。4 .让学生讨论乐曲主要是什么乐器演奏，并简单介绍有 关钢琴（被称为“乐器之王”等5 .观看美国动画片狮子王的片段。6 .在狮王进行曲中找出狮子吼叫的次数，并让学生 分组模仿狮子的吼叫声。7.情景设想：狮子的吼叫声把其它动物吓得发抖，让学生用线条表示出各种动物的声音。另加入小猫小狗的节奏练 习。8.模唱旋律，体验狮王的威严，老师弹琴（三）新课拓展小结 边放音乐，一局