幼儿语言活动《不开心的小树》教案教学反思.docx

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1、幼儿语言活动不开心的小树教案教学反思幼儿语言活动不快乐的小树教案教学反思一、活动目标：1、理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的想法。2、学会让自己的消极心情转化为乐观心情。3、知道不快乐的人大家都不喜爱，开朗的人会有更多的好伴侣。二、活动重难点1、活动重难点：理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己 的想法。三、活动预备：环境预备：1、教学挂图一套（四幅）。2、小雪花剪纸、雪姑娘、雨、蚯蚓、小鸟、小伴侣等图片若干； 小树头饰每人一个、快乐记录纸、彩笔。阅历预备：1、幼儿已回忆过自己的快乐事和不快乐事。四、活动过程：（一）、谈话导入，激发幼儿爱好。师：今日老师见到你们特殊的快乐，你们看看老

2、师的表情（两眼 笑得眯成一条缝）这样表示什么？（做皱眉头、嘟着脸的表情）这样又表示什么？师：孩子们，你们有过不快乐的时候吗？不快乐的时候是什么样呢？为什么不快乐？小结：每个人都有快乐和不快乐的时候，小树也有不快乐的时候， 你们想知道小树为什么不快乐吗？请听故事不快乐的小树（二）、分段叙述故事，关心孩子理解故事内容。1、叙述故事的第一部分。2、提问:山坡上有棵不快乐小树，他和谁长在一起？他们遇到了什么事?快乐小树是怎么做的？不快乐小树又是怎么做的呢？你觉得谁做的对？为什么？不快乐小树不喜爱大家，大家都不情愿去他那里。结果怎么样 呢？你们喜爱每天皱着眉、板着脸的不快乐小树吗？（6）假如他不皱着眉、

3、板着脸，你们喜爱他吗？小结：是呀，蚯蚓、小鸟、小伴侣都不喜爱不快乐小树，由于他 不喜爱大家，每天板着脸，不快乐。不快乐的小树没有了伴侣， 孤孤独单。过渡语：就这样夏天过去了，冬天静静地来临了。不快乐的小树 又会发生什么好玩的事情呢？请小伴侣们连续听故事。（三）、叙述故事其次部分，提问：不快乐的小树发生了什么事 情，为什么？1、叙述故事的其余部分。2、提问：师：故事讲完了，不快乐小树怎么样了呢？怎样变成的快乐小树呢？冬天的晚上，小雪花从天上飘下来。快乐小树是怎么做的？（快乐小树伸出长长的手臂，捧住小雪花，让它落在自己的身上。）不快乐小树看到快乐小树披着满身的雪花，真美丽！也想让自己变得漂美丽亮。

4、他是怎么做的？请大家学一学他的动作。（他用劲张开双臂，张开树叶，去捧住小雪花。）后来怎么样了呢？（他用劲伸开双臂，小雪花也落在了他的身上。）过渡语：看！现在的不快乐小树眉头不皱了，脸也不板了，他快 乐吗？你们喜爱他吗？天亮了，小伴侣们都出来玩，观察小树们会怎么样呢？玩什么呢？玩得怎么样？你们是怎么发觉的？后来，不快乐小树怎么样了呢？你们是怎么发觉的？（不快乐小树也长大起来，树叶变得绿绿的，树枝变得粗粗的。）蚯蚓和小鸟观察不快乐的小树不皱着眉头了，又会怎么做呢？（蚯蚓来松土）（小鸟来做窝、唱歌、捉虫子大家都喜爱他。）后来，山坡上皱着眉头、板着脸的不快乐小树哪儿去了？（都变成了快乐小树）。（四）、

5、完整地观赏故事并表演故事内容。师：小伴侣们，你们喜爱现在的不快乐小树吗？现在，他也变成 了快乐的小树，我们一起来学学不快乐小树是怎样变成快乐小树的。1、小伴侣们，我们怎么知道他不快乐呢？（通过表情、语言、动 作）2、快乐小树是怎么做的？3、下雪了，不快乐小树是怎么做的？（五）、分组争论：如何做一个快乐的小伴侣1、你喜爱快乐小树还是不快乐小树？2、你想做一个快乐的小伴侣还是不快乐的小伴侣？为什么？3、假如你遇到不快乐的事，怎样让自己快乐？小结：每个人都会有不快乐的时候，只要我们快乐的看待四周的 事，你就会欢乐。最近，老师就遇到了不快乐的事，我的手指被 门挤了，很不快乐。但是，我想，假如是小伴侣那会更惨，所以， 我又很快乐，我克服困难给你们上课，用左手写字感觉很快乐。 你们说对吗？最终，我想告知大家肯定要记住：快乐就会欢乐！ 五、活动延长：请孩子们做快乐记录，与同伴一起共享。