新人美版小学四年级下册美术第10课《动物的脸》教案教学设计.docx

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1、新人美版小学四年级下册美术第10课动物的脸教案教学设计动物的脸教学案例设计课型：造型表现领域课时：1课时一、选题背景：本课是一堂国画课，要求用国画技法表现“动物的脸”。老师在 课堂上首先要解决的不是技法，而是如何深化观看动物，抓住典 型特征。人美版教材动物的脸选择了造型简洁夸张、技法创 新的黄永玉的现代国画作品，使同学更易接受更有创作激情。如 何让同学把国画墨法和用笔技巧的基础结合起来进行表现，启发 教会他们更敏捷自由的运用和创新是本课思索的问题。二、教学设计分析：本课在以生为本的教学理念下，通过“回忆沟通一观看比较一观 赏分析一体验探究一创新实践”的教学设计过程，使同学通过深 化观看，探究沟

2、通，有效的解决学习重难点，培育同学的自主探 究意识和创新意识。教学活动中，以此调动同学勇于表现、释放共性的乐观性，让同 学真实体会到学习的胜利与欢乐。发挥同学在艺术实践中的主动作用，提高赏析评述的力量。他们在共同的参加过程中产生思想的沟通和碰撞，提高审美力量。五、板书设计7动物的脸同学作品同学作品国画作品老师 示范浓淡干湿中锋、侧锋点、勾、染概括同学 作品 同学 作品 夸张六、课后反思本课例是以国画表现动物的脸为主题，教学目标的设定主要是让 同学初步熟悉中国画，了解彩墨绘画形式和技法；通过争论、合 作、嬉戏的教学方法，感受、体验彩墨画的创作方法；大胆用墨 色将动物的脸部特征进行夸张创作；在嬉戏

3、激发同学学习，感受 彩墨的乐趣。在这堂课上，同学通过“回忆沟通一观看比较一观 赏分析一体验探究一创新实践”的教学设计过程，在课堂上同学 学习爱好深厚，我选择观赏的国画作品极大的感染了他们的创作 欲望，更为他们的创作供应了更宽广的思路。而同学在运用自己 喜爱熟识的艺术造型方式时显得更有自信，更敢于动笔创作和尝 试。他们在观赏国画美的过程中重新了解国画，熟悉国画的新面 貌；在感知国画的意趣中进行新的尝试和创作；在新的创作活动 中感受到新的国画创作的乐趣。同时，我对这节课也反思了不足，归纳如下：首先、同学在使用 过国画用具上的基础有些差异，而我却忽视了这一点，没有让同 学们先在刚上课时熟识一下工具的

4、性能，以至于在我讲完后让同 学画的时候他们都面对工具不敢落笔，只有一再鼓舞他们大胆尝 试。其次，在讲解中，我太注意专业学问的讲解，而忽视了要降 低难度去贴近同学的生活，所以一些问题让同学不知该怎样去回 答，只能靠老师一人去不停的讲解。这些问题在今后的教学中我 会去留意，究竟孩子的“学”才是一节课的主体。最终，老师放 手让同学自己去总结方法，很好，但还可深化，应鼓舞他们尝试 将这些方法延长到画其它的物体或者国画的表现技巧，更深层的 感受国画魅力。总之，在课程的讨论中，我收获许多，一堂美术课需要老师细心 思索深化讨论，而这个也是不断成长和进步的过程，只有不断反 思才能不断成长！七、相关教学资源韩美

5、林作品：黄永玉作品:三、教学策略：1 .观看比较法通过实物唤醒同学对生活阅历的回忆，利用实物图片和艺术作品 的类比引导同学从整体到局部到整体的深化观看，挖掘动物的脸 部特征。2 .探究争论法以小组为单位，任务式的学习方法，让同学在小组活动中自由沟 通，争论总结，自主探究学习。鼓舞同学去发觉问题和分析问题， 培育他们探讨分析问题的力量。3 .嬉戏体验法在体验探究的教学设计中，同学自由嬉戏水墨，在实践和创新中 感受国画的魅力和技法。在大胆的尝试中提炼总结，选择合适表 现方法的同时体验水墨的乐趣。四、案例设计课题 动物的脸 课型 造型表现教学目标 1、学问与技能：初步熟悉中国画，了解彩墨绘画 形式和

6、技法。大胆用墨色将动物的脸部特征进行夸张创作；能够 自主探究绘画新方法。2、过程与方法：通过争论、合作、嬉戏的教学方法，感受、体 验彩墨画的基本方法。3、情感态度价值观：感受彩墨的乐趣，在嬉戏激发同学学习，激发同学的学习爱好，感受彩墨画的艺术美感，激发喜爱民族艺术的 情感。学情分析 优势：动物的主题是同学较有爱好的主题，同学有 力量抓住动物的特征。在四、五班级的彩墨主题的课程使同学对 笔墨宣纸有了初步了解，同学动手力量强，思维活跃，喜爱根据 自己的想法自由表现画面，本课非常适合同学大胆表现。不足：对技法不能深化理解和随心运用，作业中随便太大，不能 掌握好点、线、面的大小、粗细、浓淡。对画面的构

7、成是无意识 的。教材分析 本课为人美版学校美术第5册的课程，是新课程学 校美术标准“造型、表现”领域的内容。本课旨在突出同学的学 习活动方式，以同学为中心，强调同学对学问技能的主动探究, 体验造型乐趣。教学重点通过观赏画家作品，了解国画艺术的表现方法及魅力。学习用国画形式大胆对动物的脸部进行表现。教学难点在创作中如何抓住动物脸部特征以及对绘画方法的探究。教学预备 教具：课件、国画作品、中国画颜料及工具学具：毛笔、墨、中国画颜料或水彩颜料、生宣纸、毛毡 教学预案设计同学活动过程 设计意图、回忆生活中动物的特征.嬉戏：我猜，我猜，我猜猜猜通过表演，描述或画出脸部特征来猜动物。1 .揭示课题动物的脸

8、板书课题二、观看比较动物脸部特征1 .类比观看观看一组图片：猫、鹰、猫头鹰，找找动物脸部的特征。2 .对比观看观看实物猫头鹰和画家黄永玉的国画作品，思索后说说你的感受。3 .老师小结：艺术作品的精髓是精确的概括特征和夸张的艺术表现三、观赏水墨作品，分析技法和动物特征的联系1 .观看课件，感受中国水墨作品.小组争论，分析黄永玉作品猫头鹰的墨色变化。2 .观赏韩美林猴，分析水墨作品中墨色和笔法。3 .小组谈论，不同的墨色适合表现动物的那些部位？4 .同学总结发言，老师适当指导。四、体验探究，学习绘画步骤.同学分组，尝试以狗为例作水墨 练习，说笔墨练习的感受。1 .同学总结方法后，做添画练习。 分别

9、给狗加上毛、嘴、鼻和眼。2 .同学研讨绘画方法，老师归纳: 中锋破笔、勾线点染.老师示范。五、作业指导与辅导要点作业指导：选择喜爱的动物的脸，用国画的形式表现构图适中、造型生动大胆运用笔墨表现辅导要点：鼓舞同学大胆夸张动物特征引导同学合理运用墨色的 浓淡干湿变化六、作品展现、师生评价同学自我介绍作品（作画方法、满足之处）.生生评价（那你认为哪张作品都用的方法与的脸部特征结合好，体现的动物形象）1 .老师评价（挖掘同学作品亮点：脸部特征与绘画方法奇妙结合水墨融合的新效果）七、课后延长同学们，今日用国画方式表现动物的脸，盼望大家尝试着抓住动物的身体特征，完成一幅生动 的水墨动物画。课件观赏当代水墨

10、国画作品。憨态可掬的动物是人类的伴侣，但他们中很多物种却因环境的威 逼和肆意捕杀濒临灭亡，盼望我们能爱护动物、珍爱生命，共同 维护美妙的家园。二人一组，计时竞赛，看谁最棒。观看动物脸部特征，说说眼睛、牙齿等细节特征。观看国画作品，分析动物脸部的特征和国画的造型特点。概括夸张分组争论，自由沟通感受墨色的浓淡干湿的变化中锋、侧锋点、勾、染浓墨：嘴、眼、爪淡墨：耳、脸颊、毛同学嬉戏水墨，自主练习通过添画练习，总结绘画技法。抓动物的长相特征，以不同墨色的点、线、块表现出形态各异的 动物的脸。展现自己作品 同学自评，小组互评，老师点评同学表达感情和收获通过嬉戏激发同学的生活阅历，回忆动物的基本特征。引导同学整体到局部的观看，挖掘其典型特征。引导同学深化观看，感受艺术作品的造型方法。感受艺术作品源于生活又高于生活鼓舞同学发觉问题和分析问题。培育探讨问题分析问题的力量在嬉戏中体验中国画的乐趣