2023版高三一轮总复习语文（新高考）教案：板块2 专题3 考题研析　第1讲　形象和思想情感题.docx

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1、书整期叫思维建模方能触类旁通L 第1讲形象和思想情感题现代诗歌阅读属于新高考全国卷的新考查范围，而鉴赏诗歌的形象和情感又 是命题重中之重。但从各地模考的阅卷情况来看，现代诗歌这两类鉴赏题中的得 分率普遍较低，究其原因，主要在于考生对此类题型不够熟悉，对答题技巧缺乏 必要的认识。因此，一轮复习中，仍需在答题方向和答题规范方面下功夫。命题角度1鉴赏现代诗歌的形象诗歌的形象包括人物形象、景物形象和事物形象。思想情感和形象只有结合 成为意象，才会使诗歌具有艺术感染力。“意象”是现代诗歌的基本单位，是意 和象融会的复合体，是作者主观的心意和客观的物象相凝聚的具象表现。对现代诗歌而言，如何把握意象从而揣摩

2、出作者的思想情感尤为重要，因此，这里重点复习诗歌的意象。k掌握必备知识（一）现代诗歌意象的分类从创作方法的角度，可将意象分为以下三类:类别解说例析比喻性意象比喻是诗歌最基本的表 现方法之一。比喻的主要 任务是使诗歌作品形象 化。在诗歌中，用作比喻 的意象可称之为比喻性意 象。闻一多的死水，把中华人民共和国成立之前的黑暗现实比作“一沟死水”，全诗是一种隐喻，它以一沟死水比喻那黏 滞得流不动的、泡得发臭的、完全丧失 生命力的社会现实。现代诗歌中的意象，其象“一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一象征性意象征性往往是不确定的，从 个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开/接受美学的观点看来，可它的脸上和身上/

3、像刀砍过的一样/但它随着读者的不同角度、不依然站在那里/含着微笑，看着海同背景而转移，可以有不 洋”（艾青礁石）“礁石”，是一角度1作者在诗歌中往往会用一两个词语或句子来点 明诗歌的情感，抓住了这样的关键词，也就能 够快速地把握诗歌的感情基调O角度2此握描述对象j+通过对情感的解读，从描述主体和客体的角度 全面准确地把握作者复杂、变化的情感。角度3意象是情感的载体，意象所表达出来的色调是 情感的反映。鉴赏分析诺歌的情感，可从意象 入手。才规范答题思路典例2阅读下面这首诗歌，完成后面的题目。口供闰闻一多 我不骗你，我不是什么诗人, 纵然我爱的是白石的坚贞，青松和大海，鸦背驮着夕阳, 黄昏里织满了

4、蝙蝠的翅膀。你知道我爱英雄，还爱高山, 我爱一幅国旗在风中招展， 自从鹅黄到古铜色的菊花。记着我的粮食是一壶苦茶！可是还有一个我，你怕不怕？ 苍蝇似的思想，垃圾桶里爬。【注】 选自死水，新月书店1928年版诗集死水中的第一首诗。死水初版本分四个局部，这首诗独立于四个局部之外，显然，带有序诗的性质。简要分析“记着我的粮食是一壶苦茶” 一句所蕴含的思想情感。（6分）尝试解答任务活动第一步：通读全诗，把握大意这首诗共两节，第一节是诗人的“供述”，从各方面表现其爱国情怀；第二节是诗人“供述”的补充，是诗人对自己另一面的自我揭露。第二步：找准角度，概括分析分析角度“粮食”指的是抒情主人公的精神世界；“苦

5、茶”反映了一种抓住关键词人生境界，人生如茶，苦、涩需要回味。作者喝着一壶“苦茶”，完成了从诗人到学者的转变，作者由“粮食”联想到“苦茶”，暗示出自身的身份特征。联系诗句“我爱的是白石的坚贞，青松和大海，鸦背驮着夕阳” “我爱英雄，还爱高山”“我爱一幅国旗”可以看出，作把握描述对象者对祖国历虹淆强烈的热爱之情，表达了他和分析意象对祖国的热爱。作者的理想是崇高的、美好的，但现实却是卑劣的、肮脏的，这就造成,理想的炽热和现实的冷酷爰成强烈的 反差，因此，诗人说我的粮食只能是一壶“苦茶”。第三步：全面归纳，落实要点对诗中这句话情感的分析，既要从诗人的身份特点、偏爱喜好着手，又要结 合时代背景，考虑诗人

6、的精神苦痛。结合这两点即可得出答案。组织答案答案暗示抒情主人公的身份特征（书斋里的书生，偏爱民族传统文化）; 倾注了诗人对祖国、历史、文化和山川的热爱之情，凸显了他的爱国主义理想。即时训练阅读下面的诗歌，完成14题。故园.别（节选）流沙河别了 太阳照不到的园庭 这里消磨我十二年的光阴 我熟悉园墙上的每一条裂缝 就像熟悉自己的掌纹我熟悉庭阶上的每一个凹坑 就像熟悉自己的面影在这里早晚忙于挑水、劈柴、洗衣、煮饭在这里悄悄地结了婚在这里歌在这里哭在这里第一回当了父亲在这里做过愚蠢的书生梦在这里偷看着天上的风云现在我要回城去了 眼泪滴着恋栈之情 别了 我的小母鸡 感谢你天天为我下蛋 别了 我的老公鹅

7、感谢你夜夜为我守门纸窗不须糊了让它去破柴灶不须烧了让它去冷菜园不须种了让它明年野草青青 让蜷姑来弹琴让蟋蟀来吹笙奏一支思乡曲飞入我的梦境【注】 故园指诗人流沙河3岁到16岁(19351947), 36岁至! 48岁(1966 1979)曾居住过的余家老宅。1 .以下对本诗相关内容的理解，不正确的一项为哪一项()A.“别了 太阳照不到的园庭”，既照应了诗歌的题目，点出告别的对象, 又交代了故园的特点。B.“这里消磨我十二年的光阴”，由“消磨” 一词可以看出“我”认为在这园庭生活是在虚度时光。C.“在这里歌 在这里哭”，r=i庭生活有喜悦也有悲伤，园庭是“我”这十二年人生经历的见证者。D. “纸窗

8、不须糊了 让它去破野草青青”三句，写出了 “我”要回城因时间仓促而决绝，无暇顾及纸窗、柴灶、菜园。D D项，“因时间仓促而决绝错。诗歌并没有说时间仓促，表达的是对 故园的留恋，并非“决绝”。2 .以下对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（）A.诗歌三到六行，使用比喻的修辞手法，写出了 “我”对园庭的每个地方 都十分的熟悉。B. “在这里早晚忙于挑水、劈柴、洗衣、煮饭”，用日常生活中的典型活动来写园庭生活。C “让蟋蛀来弹琴/让蟋蟀来吹笙”，以拟人手法写出了蟋蛀、蟋蟀在“我”离开后的喜悦。D.“奏一支思乡曲飞入我的梦境”，思乡曲入梦，写出了故园牵绊着“我”， 感情真挚感人。C C项，“

9、离开后的喜悦“错。“让”字是“我”的主动行为，与“奏一 支思乡曲” 一起表达了诗人对故园的眷恋。3 .（鉴赏诗歌情感）“眼泪滴着恋栈之情”中的“恋栈之情”如何理解?答案“恋栈”指马舍不得离开马棚，“恋栈之情”指诗人恋念故园;诗人在故园生活了十二年，故园有着诗人青春的回忆，“眼泪滴着恋栈之情 写满了诗人的不舍与眷恋。4 .（鉴赏诗歌形象）诗歌选择小母鸡、老公鹅作为告别的对象，有何用意? 请结合诗歌简要分析。答案小母鸡、老公鹅是故园中的家禽，小母鸡“天天为我下蛋”、老 公鹅“夜夜为我守门”，与“我”朝夕相伴；聚焦“我”和小母鸡、老公鹅的 关系，表达了人与故园动物的和谐相处；感谢小母鸡、老公鹅，抒情

10、对象具体 化，有利于诗人情感的抒发，表达出诗人对故园的感恩与不舍。同的内涵解读。种拟人（有身体、有脚、站在那里、脸上 含着微笑）的象征性的意象，但它究竟象征什么，没有唯一的、明确的答案。徐志摩的再别康桥展示了一系列描在比喻性意象与象征性意象外，诗人用得最多的还描述性意象是描述性意象。意象最基本、最普遍的作用还是被诗人用来描述景物与事述性意象，有“云彩” “金柳” “夕 阳” “波光” “青荐（水草）” “清 泉” “虹” “梦” “星辉” “歌” “笙箫” “夏虫”。这些意 象都围绕、衬托着“寻梦”的主题，从物，并借以抒发诗人的思 想感情。开始“轻轻的”到结尾“悄悄的”，从 “作别西天的云彩”

11、到“不带走一片 云彩”，展示了诗人无声胜有声的“沉 默”“沉思”的情感历程。（二）现代诗歌意境及其分类类别解说例析意境意境，是诗歌所 描绘的生活情境 或自然景色，与 诗人真挚的思想 感情融合一致而 形成的一种艺术 境界，是诗人感 情和作品的生活 图景和谐统一的 结果。“那破烂的乌篷船里/映着灯光，垂着头/坐着的 是谁呀？ /啊，你/蓬发垢面的少妇，/咳， 就在如此寒冷的今夜，/无数的/我们的年老的母 亲”（艾青雪落在中国的土地上）诗人勾 勒了一幅饥僮流亡图，这幅画面中的母亲是苦难 的中国人民的化身，表达了诗人对人民所遭受的 苦难的同情。意 境 的 主朦胧含蓄、蕴藉、模 糊、混沌“中午时候，火一

12、样的太阳，没法去遮拦，让他 直晒着长街上。静悄悄少人行路；只有悠悠风来， 吹动路旁杨树。谁家破大门里，半院子绿茸茸 细草，都浮着闪闪的金光。旁边有一段低低土墙，要 类别挡住了个弹三弦的人，却不能隔断那三弦鼓荡的 声浪。门外坐誉-个穿破衣裳的老年人，双手 抱着头，他不声不响。”（沈尹默三弦）烈日 长街、破门矮墙、琴声老人，由远及近，浓淡相 间，虚实相生，构成了极有层次的画面。诗篇以 空间构图，透过视觉形象给人以一种说不出的朦 胧美。凝重沉毅、厚重、庄 重、稳重“从亘古/俯瞰我们/天空他无痕/丛林莽原都在 他翅翼的阴影下/鸣禽中他哑口/众鸟只是复杂地 模仿/他单纯的沉默/丑陋 迟钝 孤单/屡遭强敌

13、 和饥寒/毁灭于洪荒/传奇于洪荒/他倒下的姿势一 片模糊/因之渐渐明亮的/是背景/那一幕混沌的黎 明原始的曙光/用王冕似的名字/将他/铐在进化史 上 据说这是/永生/没有自传 也不再感想”（舒 婷始祖鸟）诗中三幅画（凌空展翅图、走向永 生图、永生图）都以冷色调为主，烘托了一种凝重、 厚实的气氛，传达了诗人的深思，表达了诗人赞 美的情感倾向。浓艳浓重、绚丽、艳 丽、华美“笑的是她的眼睛，口唇，/和唇边浑圆的旋涡。/艳丽如同露珠，/朵朵的笑向/贝齿的闪光里躲。/ 那是笑一神的笑，美的笑；/水的映影，风的轻 歌。”（林徽因笑）诗中描写了一个美女的笑， 形象鲜明，格调浓艳，表现了理想化的美。这首 诗也

14、是新月诗派格律诗的优秀作品之一，格式工 整，韵律和谐，有流动感，富有浪漫主义情调和 唯美精神的意境。旷达旷远、开朗、豁 达、豪放“我打江南走过/那等在季节里的容颜如莲花的 开落/东风不来，三月的柳絮不飞/你的心如小小 的寂寞的城/恰假设青石的街道向晚/题音不响，二月的春帷不揭/你的心是小小的窗扉紧掩/我达达 的马蹄是美丽的错误/我不是归人，是个过 客”（郑愁予错误）这首诗，以一连串具 有传统意味和江南风情的画面，将豪放旷达的气 质和欲语还休的情韵融为一体，营造出和谐、完 整的艺术境界。意 境 的 主 要 类 别明净清纯、纯洁、明 朗、洁净“从明天起，做一个幸福的人/喂马，劈柴，周游 世界/从明

15、天起，关心粮食和蔬菜/我有一所房子， 面朝大海，春暖花开”（海子面朝大海，春暖花 开）这是一幅很清纯、明净的生活图景，寄托了 诗人对自由生活的热烈向往。死寂冷寂、清冷、暗 淡、寥落“这是一沟绝望的死水，/清风吹不起半点漪沦。 /不如多扔些破铜烂铁，/爽性泼你的剩菜残羹。/ 也许铜的要绿成翡翠，/铁罐上锈出几瓣桃花；/ 再让油腻织一层罗绮，/霉菌给他蒸出些云霞。/ 让死水酵成一沟绿酒，/漂满了珍珠似的白沫；/ 小珠们笑声变成大珠，/又被偷酒的花蚊咬 破。”（闻一多死水）诗人抓住死水之“死”， 先写死寂，次写色彩，再写泡沫，突出了死水的 污臭、腐败，营造了一个暗淡死寂、乌烟瘴气的 意境，把绝望的感

16、情表现得淋漓尽致。温馨温暖、温和、馨 香、热烈“你想要了解春么？ /你的心情可有那蝴蝶翅的 翩翩情致？ /你的歌曲可有那黄莺儿的千喈不 穷？ /你的呼吸可有那玫瑰粉的一缕温馨？ ”（宗 白华春与光）诗人用贴切形象的比喻、排比的 词句，写的不是静的景，而是活灵活现的变化活 动圆面，营造了一个温馨热烈的意境，让读者身 临其境，置身于富有生命气息的春与持续变幻的 光之中，激发了读者的兴趣，引起了读者的共鸣。荒凉萧条、萧瑟、荒 寒、苍凉“风雨沉沉的夜里，/前面一片荒郊。/走尽荒郊， /便是人们的道。/呀！黑暗里歧路万千，/叫我怎 样走好？ ”（朱自清光明）风雨沉沉、暗夜漫 漫、歧路万千，刻画了一幅黎明

17、前的中国大地仍 是风雨如磐的沉沉黑夜和无尽荒凉的旷野画面， 突出了对光明殷切呼唤的主题。雄浑雄健、雄壮、浑 厚、高亢“我是一条天狗呀！ /我把月来吞了，/我把日来 吞了，/我把一切的星球来吞了，/我把全宇宙来 吞了。/我便是我了！ （郭沫假设天狗）诗人首 先把自己想象成天狗，把月、日、星球乃至整个 宇宙都来吞了！通过对“天狗”的气魄和力量的 极度夸张，营造了一个雄浑高亢的意境，塑造了 一个大胆对抗、勇敢叛逆的抒情主体形象。宏阔宏伟、辽阔、壮 阔、高远“去参加歌咏队，去演戏，/去建设铁路，去做飞 行师，/去坐在实验室里，去写诗，/去高山上滑 雪，/去驾一只船颠簸在波涛上，/去北极探险， 去热带植

18、物，/去带一个帐篷在星光下露宿。 /去过极寻常的日子，/去在平凡的事物中睁大你 的眼睛，/去以自己的火点燃旁人的火，/去以心 发现心。”（何具芳生活是多么广阔）在当时 艰苦的战争环境之中，诗人扇动幻想的翅膀，号 召少男少女们去开拓一种未曾有的紧张而有趣 的生活，在艰难困苦中笑着面对生活。此诗意境 明朗宏阔，富有朝气。反落实关键能力诗歌意象鉴赏答题“3环节”环节1抓关键词语;对现代诗歌内涵的理解，需要抓住诗歌中描述 ，该意象的关键性词语，反复揣摩，弄清表层意 ;思。环节2联系作者经历或背景从知人论世的角度，联系作者经历或背景，找 !到“物”与“志”“情”的契合点,把握其特定 :语境中的深层内涵。

19、I环节3.现代诗歌意象鉴赏题一般答题思路：表层属性+ 5注思维模式厂深层内涵。作答时，要特别注意这一思维模式。肯规范答题思路典例1阅读下面这首诗歌，完成后面的题目。树注郑敏我从来没有真正听见声音像我听见树的声音当它悲伤，当它忧郁当它鼓舞，当它多情时的一切声音即使在黑暗的冬夜里你走过它，也应当像走过一个失去民族自由的人民 你听不见那封锁在血里的声音吗 当春天来到时它的每一只强壮的手臂里埋藏着千百个啼扰的婴儿我从来没有真正感觉过宁静像我从树的姿态里所感受到的那样深无论自哪一个思想里醒来我的眼睛遇见它屹立在那同一的姿态里在它的手臂间星斗转移在它的注视下溪水慢慢流去在它的胸怀里小鸟来去而它永远那样祈祷

20、，沉思仿佛生长在永恒宁静的土地上【注】选自诗人诗集金黄的稻束，本诗集所收诗歌写于19421947 年。“树”这个意象有何含义？（4分）尝试解答任务活动第一步：审题干，分类型题干中有“意象”“含义等字样，是考查现代诗歌中的意象的内涵。“树”既是诗歌的题目，也是作者情感的寄托物。第二步：依环节，找对应分析角度“声音”“宁静”是“树”的特点和品格，全“声音”“宁静”是“树”的特点和品格，全诗紧紧围绕这两个抓关键词语抓关键词语词语展开。作者通过“树”这一意象，感受到树的声音和树的宁 静。联系作者经这首诗写于中国革命胜利前夕，作者感受到中华大地饱含苦难后历或背景的沧桑，她用满怀激情的笔触去呼唤新生的民主

21、力量，寄托着她关注思维模对真善美的强烈追求。“树”只是一个自然物象，但在诗人的笔下，它有了声音，鼓荡 着激情，成为作者情感抒发的突破口。组织答案答案“树”是自然物象，但作者通过内心所感受到的是树的声音，树 的宁静；这两种“品格”暗示民族力量的新生和对真善美的追求。命题角度2鉴赏现代诗歌的思想情感体会诗歌的思想情感，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调, 分析其社会意义，评价其深层内涵；对诗歌流露出来的复杂情感，要能概括、分析和评价。与古代诗歌相比，现代诗人更注重个人情感的抒发，选取的抒情对象 更加多样化，使得现代诗歌的情感类型更难以把握。A掌握必备知识现代诗歌所表达的思想情感比古代诗歌

22、要丰富得多、复杂得多，这是因为现 代的生活、现代的思想比古代要丰富得多、复杂得多。1.个人之情解说例析“秋雨在一流清冷的秋水池/一棵憔悴的秋柳里/一条怯懦的秋枝上/一片将黄未黄的秋叶上/听他亲亲切切喝唱喽喽/私语三秋的情思情事/情语情节/临了轻轻将他拂落抒写个人之情的现在秋水秋波的秋晕里/一涡半转/跟着秋流去/这秋雨的私代诗歌很多，有的个 人之情很“个人”，语/三秋的情思情事/情诗情节/也掉落在秋水秋波的秋晕里/一涡半转/跟着秋流去”（徐志摩私语）有的个人之情却具有1922年，徐志摩单身在剑桥，萧瑟的寒风，随风飘零的普遍意义，要善于区落叶，激发了他忧伤的情感及澎湃心田的狂潮。徐志胃分。笔下所流

23、淌出的秋天私语，惆惆怅怅，昔日的情思，又 从心底涌出。昨天的欢愉，今天的回忆；昨天的哀伤，今天的惆怅；昨天的一眸一笑，今天的丝丝苦味算得上是真正的“私语” 了。2.社会意识解说例析“请还给我那扇没有装过锁的门/哪怕没有房间也很多诗人在自己的诗歌 中把个人的命运、个人的 情感与社会结合起来，或 反思，或批判，或歌颂， 或呼唤，或同情，或祈祷。请还给我请还给我早晨叫醒我的那只雄鸡/哪怕被 你吃掉了也请把骨头还给我请还给我半山坡上的那 曲牧歌/哪怕被你录在了磁带上了也请还给我请还给我/我与我兄弟姊妹的关系/哪怕只有半年也请还给 我请还给我爱的空间/哪怕被你用旧了也请还给我请还给我整个地球/哪怕已经被

24、你分割成/ 一千个国家/一亿个村庄/也请你还给我（严力还给我）“还给我”二个字很明显带有强烈的个人情感色彩， 但读完之后你会发现，诗歌所揭示的却是一个个社会 问题。3.世间百态，家国情怀解说例析“正是紧敛的严冬/窒塞了万籁的声息/黄昏挟阴霾以俱来/迷胡着茫茫的大地在这可怕的昏暗里/沉锢着多少愁苦/许多诗人把自己诗歌的镜头对准世间 百态，或展示，或歌咏，或赞美，或同 情，或反思；还有许多诗人把自己的笔 触放在家国情怀上，为国家、为民族放 歌，表现出大视野、大境界。凉风从枯树上飞过/呜呜地为谁诉语斯嘎的几声悲啼/是漂泊无归的寒鸦/惊起了蛰伏的灵魂/凄凄的无言泪下！ ”（石民黄昏）这首诗写于1929

25、年，先写黄昏的冷寂、阴暗，后写凉风、枯树、寒鸦等景物在诗人心中引起的感应，从而把黄昏的气 氛渲染得十分阴郁愁苦，表现出黑暗年 代青年知识分子普遍感受的抑郁心情。4.宇宙自然，人生哲理a落实关键能力解说例析现代诗歌中，有许多 篇章把镜头对准宇宙 自然，对准平凡的世 界，抒写与大自然的 心灵对话，探求人生 感悟，揭示人生哲理。“枯枝在寒风里悲叹/死叶在大道上萎残/雀儿在局唱瘫 露歌/一半儿是自伤自感大道上是寂寞凄清/高楼上是悄 悄无声/只有那孤零的雀儿/伴着孤零的少年人寒风已吹 老了树叶/更吹老少年的华鬓/又复在他的愁怀里/将一丝 的温馨吹尽唱啊，同情的雀儿/唱破我芬芳的梦境/吹罢， 无情的风吹断我飘摇的微命”（戴望舒寒风中闻雀 声）诗歌把镜头对准寒风中的雀声，抒写与雀儿的心灵对话， 表现的却是悲秋伤逝的主题。诗歌情感鉴赏答题“3角度”