2022年教师心理健康教育培训工作计划6篇.docx

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1、2022年教师心理健康教育培训工作计划6篇2022年老师心理健康教育培训工作方案6篇通过心理健康教育专题培训，不断提高老师的心理健康水平，并在 教育教学工作中自觉运专心理健康学问及心理辅导方法和技巧关心 同学解决成长过程中遇到的一些心理问题，促使他们健康进展。下面 是我整理的一些关于2022年老师心理健康教育培训工作方案的相关 资料，供你参考。2022年老师心理健康教育培训工作方案（篇1）当前我国正处在经济高速进展的社会转型期，竞争加剧，生活节奏 加快，整个社会人群的心理健康问题不容忽视。教育部领导在中学校 心理健康教育专家指导委员会全体会议上强调，要加强学校、家庭、 社会间的协作以形成有效合

2、力，要有针对性地区分不同同学群体进行 预防和疏导。要引导中学校老师特殊是班主任关注同学日常的心理健 康状况，倾听他们的心声，关心他们准时化解苦恼，防止极端状况的 发生。为进一步提高老师的心理健康水平和教育力量，以适应新的基础教 育课程改革的需要，培育同学良好的心理素养;依据旗教育局的有关 规定，从20_年9月起，我校将对全校老师进行心理健康教育培训组长：申怡副组长：吴如玖成员：龙福林 杨毕立 侯忠艳 孙大琴2022年老师心理健康教育培训工作方案（篇6）当前我国人民生活竞争加剧，生活节奏加快，整个社会人群的心理 健康问题不容忽视。学校生今后会走上社会，因此要从小养成他们健 康的心理素养，要加强学

3、校、家庭、社会间的协作以形成有效合力, 要引导学校老师特殊是班主任关注同学日常的心理健康状况，倾听他 们的心声，让他们形成健康的心理素养。一、指导思想依据国家教育部中学校心理健康教育指导纲要精神，进一步提 高老师的心理健康水平和教育力量，以适应新一轮基础教育课程改革 的需要，培育同学良好的心理素养。二、教育目的通过心理健康教育专题培训，不断提高老师的心理健康水平，克服 职业倦怠，让每一个老师在阳光的心态下享受幸福生活、开展欢乐工 作；同时，促进老师在教育教学工作中自觉运专心理健康学问及心理 辅导方法和技巧，关心同学解决成长过程中遇到的一些心理问题，让 他们健康进展，终身受益。三、教育对象阳光学

4、校全体在职老师。四、教育形式1、由心理健康教育方面负有丰富阅历高级老师对全体老师进行培 训。2、开设心理健康询问的实践活动，由县级以上骨干老师面对全体 老师开展心理健康教育辅导。五、组织与管理老师心理健康教育培训属全员培训I,培训内容和考核列入老师连续 教育系列，作为老师考核的重要内容。1、组织者和责任者本学年老师心理健康教育由宋蓬山校长直接领导，由周英伟主任组 织实施。2、教育培训工作分工教务处是开展本本学期教育培训活动的组织实施者，详细负责包括 培训老师、发放学习材料、检查考核等各项组织、检查和评价工作。 学校将妥当支配好本校老师的培训教育时间，正确处理好三个关系: 即教学工作与培训学习的

5、关系，集中学习和自主学习的关系，理论学 习和教育实践的关系;做到四个落实：即组织工作落实，培训方案落 实，制度措施落实，考核总结落实;做到五个到位：即思想动员到位， 教材到位，培训时间到位，督查措施到位，完成任务到位;建立并管 理本校老师心理健康教育专项业务档案，确保培训活动有序、有效地 开展。六、考核评价考核分过程性评价和成果性评价两部分，各占总参值的50%o1、过程性评价以学校集中培训实际活动为基础（每学期24学时以上），主要通过 对老师平常学习表现、学习态度、出勤等的观看记录，给出恰当的培 训过程评价。2、成果性评价要通过考试的方式来进行，将考试成果作为评价的依据。实践力 量主要考核老师

6、自身心理健康提高的水平和对同学实施心理健康教 育辅导的力量。在培训结束时，每个老师都要上交心理健康教育个案 一篇。过程性评价和成果性评价两部分的综合，就是该老师心理健康 教育专题培训的最终成果，分优秀、良好、及格、不及格四个等级。活动。一、培训目的：通过心理健康教育专题培训，不断提高老师的心理健康水平，并在 教育教学工作中自觉运专心理健康学问及心理辅导方法和技巧来关 心自己和同学解决学习生活中遇到的一些心理问题，从而使他们健康 成长。二、培训对象：全体在职老师三、培训支配：（一）组织与管理：学校成立心理健康教育培训领导小组，负责组织和督促全校的培训 工作。组长：倪丽荣校长副组长：高智、张翠英副

7、校长成员：行政领导其他成员（二）培训形式：主要实行听讲座，讨论争论、自学和实践的方式，以及开展心理健 康教育辅导活动，撰写心理健康教育辅导个案。（三）培训时间：依据旗教育局培训时间详细支配。（4）培训内容：1、老师心里减压2、如何克服老师职业倦怠3、如何识别有心理问题的同学4、老师与同学的心理沟通技巧5、老师人际关系疏通（五）培训方式1、听专家讲座；2、自学中同学心理健康教育3、整理培训资料，写好培训小结。2022年老师心理健康教育培训工作方案（篇2）依据国家教育部中学校心理健康教育指导纲要精神，进一步提 高老师的心理健康水平和教育力量，以适应新一轮基础教育课程改革 的需要，培育同学良好的心理

8、素养。一、培训目的通过心理健康教育专题培训，不断提高老师的心理健康水平，并在 教育教学工作中自觉运专心理健康学问及心理辅导方法和技巧关心 同学解决成长过程中遇到的一些心理问题，促使他们健康进展。二、培训对象全体在职的本校老师。三、培训形式1、选派骨干老师参与相关内容的学习与培训，学习有关的心理健 康教育理论、学问及心理辅导方法和技巧。2、主要采纳听讲座、教研组研讨和实践的方式，完成方案规定的学习任务和作业，并进行测试。3、开设心理健康询问的实践活动，开展心理健康教育辅导。4、由学校专兼职心理老师或邀请心理教育专家开设心理辅导讲座。四、培训支配本次学校老师心理健康教育专题培训为期一年，按时间支配

9、如下:1.20_年3月,开展班主任（26人）培训活动。2. 20_年4月，开展全体老师（75人）培训活动。3. 20_年5月，开展心理健康教育专兼职老师（8人）培训活动。4. 20年6月，开展心理健康教育骨干老师（14人）培训活动。2022年老师心理健康教育培训工作方案（篇3）一、指导思想：以教育部关于加强中学校心理健康教育若干看法、中学校心理 健康教育指导纲要。进一步发挥心理健康教育在全面推动素养教育、 实现教育现代化进程中的作用，推动全校师生心理素养的提高。二、工作重点：1 .加强学习，提高熟悉。进一步学习教育部关于加强中学校心理健康教育的若干看法及中学校心理健康教育指导纲要。充分熟悉心理

10、健康教育是依据中 学校生生理、心理进展特点，运用有关怀理教育方法和手段，培育同 学良好的心理素养，促进同学身心全面和谐进展和素养全面提高的教 育活动，是素养教育的重要组成部分，是实现面对21世纪教育振 兴行动方案，落实跨世纪素养教育工程，培育跨世纪高质量人才 的重要环节。2 .开展多种形式的心理健康教育心理健康教育是一项长期的工作，在加强学习有关专业学问的基础 上，依据我校实际，以全国十五规划课题一一“学习动机的激发与 培育”为龙头，带领全体老师在课堂教学中进行探究。同时规范心 理健康教育的组织机构建设，由校长室总负责，五条线抓落实，开展 多种形式的心理健康教育。详细工作如下：(1)思品教研组

11、：抓住心理健康教育的主渠道一一思想品德课，探 究“心理流通式”的思想品德课课堂教学模式。每月开展一次群体辅 导活动。(2)大队部：设立知心姐姐信箱，关心同学解决一些实际问题。(3)心理询问室：对个别存在心理障碍的同学，由德育处负责进行 心理疏导。3 .增加心理健康教育实效性。(1)实行走出去请进来的方法，邀请有关专家来校作专题讲座，不 断提高全体教职员工的心理健康教育的基本理论学问。(2)全员参加，进行“学校德育功能讨论”的课题讨论，鼓舞老师 乐观投入到心理健康教育的理论学习和实践探究，以科研促教育。(3)进行教学观摩，组织全校性的心理健康教育辅导活动研讨。(4)乐观参与“市心理健康教育课题讨

12、论协作组”的活动，乐观实 践，总结阅历，参加研讨，仔细学习，不断提高。2022年老师心理健康教育培训工作方案（篇4）为进一步提高老师的心理健康水平和教育力量，以适应新的基础教 育课程改革的需要，培育同学良好的心理素养，依据区教育主管部门 的有关规定，我校打算对全体班主任老师进行心理健康教育培训，所 以制定方案如下：一、培训目的：通过心理健康教育专题培训，不断提高老师的心理 教育水平，并在教育教学工作中自觉运专心理健康学问及心理辅导方 法和技巧来关心同学养成学习和生活中乐观健康的心理素养，从而使 他们健康成长。二、培训对象：全体班主任老师三、培训支配：（一）组织与管理：学校成立心理健康教育培训领

13、导小组，负责组织和督促全校的培训 工作。组长：李新峰校长成员：中层领导成员（二）培训形式：主要实行自学、听讲座、实践和研讨的方式，开展心理健康教育辅 导活动，撰写心理健康教育辅导教案和上课。（三）培训时间:详细支配在每周星期一下午的业务学习时间进行。（四）培训内容：1、传达教科室组织的中学校心理老师培训精神。2、组织班主任集中学习中学校心理健康教育的理论与实践。3、邀请心理专家为班主任老师讲座。4、组织班主任观看心理辅导课实录。5、班主任依据自己班的实际状况撰写心理辅导课教案并上课实践。6、组织班主任反馈教学中遇到的问题并协商解决。2022年老师心理健康教育培训工作方案（篇5）老师的心理健康是

14、指老师的思维方式、处世态度要与社会的要求相 协调，为社会所容纳，并具有制造的思想，即老师必需有广泛的生活 爱好、融洽的人际关系、健康的心情体验、乐观的进取精神、稳定的 工作热忱。因此，只有关注老师的心理健康，提高全体老师的心理素 养和心理健康教育力量，才能更好地维护同学的心理健康，为适应素 养教育和新课程的需要，我校特制订本方案。一、指导思想以精神为指导，以-为统领，以提高老师自身心理健康水平和促进 同学身心健康进展为目标，以建立良好师生关系、创建和谐校内为重 要抓手，坚持以人为本，开拓创新，努力提高我区师生的心理健康教 育水平。二、工作目标通过对全校全部任课老师进行心理健康教育理论培训、实践

15、指导、 督导评价，多层次、多渠道、宽领域地培育和熬炼老师，使老师把握 乐观心理健康教育和心理学的相关学问，具有乐观的心态、健康的人 格、较强的社会适应力量、和谐的人际交往力量，并能够策略地应专 心理学学问进行学科教学和班级管理，全方为地提升老师自身和同学 的心理健康水平。三、实施原则1、科学性原则：依据我校老师心理健康状况实际，采纳科学的方 法、内容、途径进行系统辅导，实现此项工作的层次化、系列化、科 学化。2、进展性原则：将有利于老师和同学进展作为工作的动身点和落 脚点，从教育可持续进展的高度，从全面推动素养教育的角度，探究 新型的教、学、研模式，促进师生人本、友善、和谐、幸福地成长。3、实

16、践性原则：以提高老师和同学的心理素养为评价依据，指导 老师学好、用好心理学学问和技能。强化老师实践操作层面的业务素 养，让老师在广泛而深刻的教育实践中削减职业倦怠感、获得职业幸 福感、生成出乐观的教育才智。四、老师心理健康教育的主要措施1、开展心理健康学问培训。要求学校以校本培训为主要形式，对 全体老师进行乐观心理健康教育和心理学学问的普及，并结合评优课、 优秀班集体评比、评教评学等活动，检查老师的心理健康教育工作的 开展状况，并努力为老师成长搭建相互沟通、展现胜利的平台。2、加强尊师爱生教育。通过各种有效的方式教育老师喜爱同学， 教育同学喜爱老师，这样，有利于建立良好的师生关系，亲密师生感

17、情。老师喜爱同学对同学的心理进展大有裨益，同学喜爱老师，对老 师良好心理的形成同样具有很大的促进作用。3、关怀老师生活。学校领导要了解老师的所盼、所需、所难，把 解决老师的心理困惑与解决老师的实际困难结合起来。除了政治上的 关怀爱惜外，对老师学习中的困难，工作上的失误，生活中的苦恼, 人际关系上的摩擦加以理解和关怀，为老师工作制造良好、和谐、宽 松的环境。4、丰富老师的业余文化生活。想方设法加强校内文化建设，尽可 能多地组织老师进行文体消遣活动，使老师的紧急心情得到缓解，保 持轻松愉悦的心情，化解种.种不良心情,保持健康良好的心理状态。5、提高工作效率。制定相应措施、重视提高老师素养和教育教学 效率，避开随便延长老师工作时间，还应多关怀骨干老师以及其他教 学任务重的老师，让他们也有松弛、休闲的时间调整身心，消退疲惫。6、为老师创设和谐的心理时空。努力改革老师管理模式，变程式 化、事务化的管理为人性化的管理，以老师为本，努力为老师创设一 种宽松和谐的心理环境，使管理更贴近老师的心灵世界，更贴近老师 的职业心态。同时，要努力制造条件、为老师供应扬名和扬长的各种 机会，不断满意他们的成就需要、使他们时时体验到被敬重、被关怀 的情感，从而保持舒服平和的心情，轻松开心地投人工作。五、老师心理健康教育工作领导小组