部编人教版三年级语文上册课时练《搭船的鸟》（含答案）2.docx

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1、部编版三年级上册语文15.搭船的鸟课时练一、积累运用（共7题；共35分）.看拼音，写词语。dafu yu mao tun xia船祖sha zicuizu! bu yu 鸟 角1 .区分形近字填空。（1）沙 纱海滩上的 子被阳光一照，亮晶晶的。妹妹戴了 一条美丽的 巾。（2）捕 辅翠鸟正在鱼吃呢。妈妈今天晚上给我 导功课。2 .比一比，再组词。搭 摇 悄 稍 衔.塔 谣 捎 哨 街.3 .以下词语互为近义词的是（）A.漂亮一美丽B.悄悄一吵闹C.美丽一丑陋.照样子填一填。（1）例：（翠绿）的羽毛的翅膀 的长嘴（2）例：（坐着）小船蓑衣 橹4 .下面对课文搭船的鸟题目理解有误的是（）A.课文以“

2、搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。B.课题中的一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，表达了鸟和人在自然中的和谐。C.从题目可得知，鸟儿是得到我们的允许后顺便乘坐我们的船的。5 .课文整体梳理。课文搭船的鸟以“搭船的鸟”为题，搭是”的意思，“搭船”即 “顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了，表达了鸟和人在自然中的和谐。本文抓 住了翠鸟的 和 描写，字里行间充满了 一颗童心对自然的 o二、现代文阅读(共2题；共42分)6 .阅读课文片段，完成练习。它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它 要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？我正想着，

3、它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着 一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。母亲告诉我 这是一只翠鸟 哦一这只翠鸟我们的船一在捕鱼吃呢(1)给选文最后一个自然段加上标点符号。母亲告诉我 这是一只翠鸟 哦 这只翠鸟我们的船 在捕鱼吃呢(2)读选文第1自然段画横线的句子，并在文中找出答案，用波浪线画出。(3)完成下面的问题。读读选文的第2自然段，“”两个词语表现了翠鸟飞行速度之快。找出描写翠鸟动作的词语。从这些动作当中，我体会到A.翠鸟是潜水高手。 B.翠鸟捕鱼时动作迅速。C.翠鸟肚子饿得慌。(4)通读选文，画线句子中“搭”的意思是o 一个“搭”字使鸟儿有了灵性

4、，从中我们感受到A.鸟和人在自然中的和谐。 B.翠鸟通人性。 C.作者对大自然的热爱。(5)请你写一句含有一连串动词的句子。7 .课外阅读。秘密盖尔出生了，爸爸妈妈既喜悦又担忧，因为盖尔左手的小拇指边上长了根小小的第六指。 转眼间，盖尔三岁了，父母把他送到幼儿园。晚上他从幼儿园回来，一进门就急切地喊:“迪克说我是怪物！为什么我比其他小朋友多一根手指头？ ”说完大哭起来。大家沉默了，盖 尔的伤心令爷爷感到不安。突然，爷爷的目光掠过钢琴架上的一尊泥塑手雕大拇指压在 手掌心里。爷爷会心一笑，抱起盖尔放在膝盖上：“宝贝你看，爷爷右手的大拇指是一个小懒虫。 从你出生那天起，它就开始睡觉了，到现在都不肯起

5、来。爷爷边说边伸出右手，把大拇指压 在掌心，然后掌心朝下，并把盖尔的左手掌心朝上，当两只手靠在一起的时候，正好十个手 指，不多也不少。“哦，我知道了，爷爷的大拇指偷懒不听话，所以我就替您长了一个手指， 是这样吗？ ”天真的盖尔自豪地笑了。小小的他觉得这第六根手指担负着重大的责任帮助 爷爷。爷爷迅速地把这件事告诉了家人和朋友，也告诉了幼儿园的老师和小朋友的父母，并请 他们一起保守这个秘密。小朋友们再也不嘲笑盖尔了，还佩服他小小年纪就能帮助大人。从此以后，只要见到盖尔，爷爷右手的大拇指就会压进掌心。时间一长，这根指头就麻 麻地痛，得用左手帮助才能慢慢舒展开。久而久之，爷爷竟然习以为常。时时刻刻藏起

6、右手 大拇指，也习惯了用四根指头吃饭。不熟悉的人还真以为爷爷的手原本就是这样的。盖尔自 从听了爷爷的故事后，对第六指特别关爱，冬天，还特意涂上一层厚厚的防裂霜。他觉得这 是爱爷爷的一种表现。五年后，爸爸妈妈要带盖尔到医院切除多余的第六指。盖尔把手藏在背后，急切地喊： “这是我帮爷爷长的手指，怎么能切除呢？除非爷爷的大拇指醒过来！ ”可是，爷爷的手指五年来一直压在掌心，已经变形萎缩，不可能重新扳直了。当爷爷知 道盖尔拒绝切除的原因后，一股暖流涌上心头。他找来纱布把大拇指缠住，然后告诉盖尔自 己的手指动了手术很快就能伸直，盖尔的第六根手指可以完成使命了。盖尔这才听话地去做 手术，成功切除了多余的那

7、根手指。而爷爷的大拇指虽然用纱布缠了许久，却始终没有舒展 开。爷爷去世后，父母将大拇指的真相告诉了盖尔。那一刻，盖尔感受到前所未有的震撼。 因为沉睡的大拇指给了他完整的人生。(1)概括短文的主要内容。(2)第自然段中“久而久之，爷爷竟然习以为常。”这句话中的“习以为常”指的是：(3)文中两次写到“盖尔急切地喊，你从中分别体会到什么？(4)结合短文内容回答，为什么说“沉睡的大拇指给了盖尔完整的人生”？(5)文中的爷爷给你留下了怎样的印象？结合短文内容说明理由。三、语言表达(共2题；共10分).按要求写句子。难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？（改为陈述句）它一下子冲进水里不见了。可是，没一会

8、儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。（仿写一句含有三个以上动作的词语的句子。）1L仔细观察自己熟悉的小动物，抓住外形和动作描写一写。答案局部一、积累运用1 .【答案】搭；父；羽毛；吞下；沙子；翠；嘴；捕育.【答案】（1）沙；纱（2）捕；辅.【答案】搭船；摇晃；悄悄；稍微；衔接；宝塔；歌谣；捎信；哨兵；街道2 .【答案】A.【答案】（1）蓝色；红色（2）披着；摇着.【答案】C3 .【答案】乘、坐；灵性；外形特点；捕鱼的动作；爱二、现代文阅读4 .【答案】（1）,；。；，；，；。（2）哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。（3） 一下子；没一会儿；冲、飞、衔、站、吞；B（4）乘，坐；A（5）上

9、课铃响了，我走进教室，回到座位上坐下，从书包里拿出书本教在课桌上，准备上课。 9.【答案】（1）要点：小盖尔多长了一根手指，同伴嘲笑他。爷爷藏起自己右手大拇指， 让盖尔明白自己是替爷爷多长了一个手指；后来又包起已经伸不直的手指，让盖尔去做切除 第六指的手术。爷爷去世后，明白真相的盖尔十分震撼。（2） “习以为常”指：爷爷养成这样的习惯时时刻刻把右手大拇指藏起来，用四根手指吃 饭。或者：爷爷只要见到盖尔，就把右手的大拇指压进掌心，这根指头痛时，得用左手帮助 才能舒展成了一种习惯。第二次急切地喊：盖尔在表达拒绝做手术以及继续帮爷爷的决心。（3）第一次急切地喊：盖尔被嘲笑后委屈，心中也充满疑惑；第二

10、次急切地喊：盖尔在表达 拒绝做手术以及继续帮爷爷的决心。（4）这几年善意的谎言让盖尔幼小的心灵不再自卑和伤心；而且还让盖尔有了一份帮助爷爷 的责任感。（5）角度：特别爱盖尔（或：自己的孙子）；理由：用善意的谎言，保护孩子的自尊心不 被伤害。为了孩子一直藏起大拇指，哪怕疼痛不能伸直，甚至都习以为常。角度：很有 智慧；理由：看到雕塑，马上想出解决问题的方法，忍着自己的疼痛，保护小孙子盖尔不受 到伤害。 角度：很细心；理由：相处解决方法后，迅速把这个秘密告诉家人、朋友，幼 儿园老师和小朋友家长，请大家帮助保守这个秘密，保护盖尔的自尊心。三、语言表达10 【答案】它不要和我们一起坐船到外祖父家里去。妈妈拿出钥匙，翻开门，走进屋里。1L略坚持学习重要吗？学习不是一朝一夕的事情，任何人的成功也不是一蹴而就的。坚持学习可 以保证学习的连贯性，一个环节的空缺会影响整条学习链的完整。01提高思维能力。坚持学习可以提高思考问题和解决问题的能力。02提高阅读的能力。一个人的阅读能力是通过不断的学习、思考和理解慢慢获得的。03提高分析事物的能力。在不断的学习和实践中，能够有效的提高分析问题的能力。04完善自我。坚持学习来培育理性思维，提升思想的高度与深度。保持正确的学习习惯尤为重要。