镇中心幼儿园美育教育工作自评.docx

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1、镇中心幼儿园美育教育工作自评XX镇中心幼儿园坚持“自然育人育自然人的办园理念，让教育回归本 真，让每个孩子做最好的自己。艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要 形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习关键在于充分 创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验， 丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方 式去表现和创造美。我园关注艺术教育对幼儿的开展的重要意义。通过社团 活动，将室内区域游戏与功能室联合，现针对艺术教育在我园的开展情况自 评如下：一、艺术环境“真”创生坚持用真情怡蕴环境

2、，我们的生态园才会越来越美。打造和谐的精神环境尤为重要，园所文化的展现，幼儿精神文化的培树，都 要真实落地。遵循自然育人育自然人的教育理念，充分发挥环境的育人功能，走 出一条巧妙利用园本课程有效进行环境创设的新路子，构建多元化、立体化, 具有情趣、审美功能的生态人文大环境，从而促进幼儿的生理、心理、行为 养成、精神状态、美感体验等良好品质的开展。（一）生机起舞，即为风景。现在园所绿化面积近2000平方米。自然中欢畅，怡然中成长，园内树木 百余棵，种类20余种。夏天，荷花池畔，涟漪朵朵；木质小桥，娴雅独立。 给予幼儿走出教室拥抱自然、认知自然的机会，在生态绿色的校园中，获得 播种、管理、采摘等多

3、种体验，在学会观察、表征中，让环境成为有效的教 育资源，回归教育本真。（二）虚室留白，静心思创。庄子说：“虚室生白，吉祥止止。意在说明给心留出灵动的空间，才 能绚烂多姿，为品质开展铺好底色。以“环境是孩子的第三位老师、虚 室留白为环境创设理念，让教师重归教育本质，给幼儿留出创造和想象的 空间。每天我们都有固定的时间，和孩子一起画一画、讲一讲在户外、区域、 一日生活中的游戏故事，教师会随时记录，并根据孩子的绘画和表述，挖掘 有价值的教育信息，实现游戏课程化的创生延展。一幅幅户外游戏故事、一 张张区角记录，承载着孩子对美好童年的感受。二、社团活动“真”开展在艺术走廊中，挖掘幼儿园美术特长教师，每周定点组织幼儿创意绘画 活动，将孩子们的作品展示在园所室内二层楼艺术长廊中，连廊上富有创意、 丰富的艺术作品那么集聚幼儿的想象，让成长在孩子指尖上跳动。