苏教版2022-2023三年级上册科学第一单元第1节《空气占据空间吗》第1课时教案.docx

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1、课 题1 .空气占据空间吗课时 2-1 总课时 总第：1 胃期教学目标科学知识：1 .知道空气要占据空间，空气能够被压缩，压缩空气有弹性。2 .初步了解压缩空气在生产生活中的应用。科学探究：1 .能用不同的试验方法，证明空气占有空间；2 .能初步依照“问题一一假设一一验证结论”的科学认知程序，进行 关于空气的探究活动，做好简单的记录。3,通过“玩注射器”的活动，认识空气可以被压缩，压缩空气有弹性。科学态度：1.培养尊重证据和按照科学认知程序进行科学探究的科学态度和习惯； 科学、技术、社会与环境：1.压缩空气有关的技术应用。教学重点认识空气占据空间。教学难点了解空气能被压缩，压缩空气有弹性。教学

2、准备教师材料：气球、矿泉水瓶、大头针、大烧杯、小烧杯、锥形瓶、漏斗、注射器学生材料：纸、橡皮泥预习要求观察我们周围的空气，初步了解空气的特点。教学过程二次修改、旁注一、故事导入新课1.今天给大家讲一个故事：有几个小朋友在踢球，一不小心，球掉进 了一个大树洞里，树洞很深，洞口又很小，球拿不出来了。（这时，将 准备好的小球放进锥形瓶里）同学们，你们有什么方法帮帮他们吗？ 2.学生汇报：用水3 .教师边演示边讲解：随着老师将水倒入到锥形瓶中，我们发现“水 将瓶子里的空间一点一点的占满了，小球就出来了” “此时瓶子满了， 如果老师继续往里面倒水，可以吗？为什么？ ”“是的，瓶子里的空间 被水占满了。所

3、以，我们说：水可以占据空间”4 .（将锥形瓶里的水倒掉）提问：“仔细观察，此时瓶子里还有东西吗？ ” 5.学生汇报：有，空气6.揭示课题：那空气会不会像水一样占据空间呢？二、操作与探究（-）烧杯底部的纸团会湿吗？1 .演示讲解实验过程，提问：把小烧杯口向下竖直的扣到水里，并完 全浸入水中，纸会不会湿？猜一猜并说出理由。2 .师：结果会是什么样的呢？你来试一试！学生活动3 .师：说一说，你的纸湿没湿？为什么？生：纸没湿，因为空气有占据空间的性质，杯子里面的空间被空气占据 着，空气跑不出来，水就进不去，所以纸团不会湿。4 .师：如果将杯子慢慢倾斜，会看到什么现象？松开手以后呢？ 生：将杯子慢慢倾斜

4、，会看到气泡，松开手以后纸就会湿。5 .师：是不是像我们同学猜的这样呢，我们再来试一试。学生活动6 .师：你看到了什么现象？生：将杯子慢慢倾斜，会看到气泡，松开手以后纸就湿了。7 .师:为什么？生：将杯子慢慢倾斜，会看到从杯口冒出气泡，那是空气跑出来了，说 明空气比水轻，杯子里空气占据的空间一让出来，水就进入杯子，纸团 就变湿了。8 .师生小结：通过这个实验你知道了什么？（第一次把杯子往水中压 时，纸团没有湿，是因为杯子里面的空间被空气占据着，空气跑不出来， 水就进不去，因此纸团不会湿。第二次把杯子压入水底后，将杯子慢慢 倾斜，会看到从杯口冒出气泡，那是空气跑出来了，说明空气比水轻， 杯子里空

5、气占据的空间一让出来，水就进入杯子，纸团就变湿了。）（二）漏斗的秘密（空气占据空间的应用）1 .出示小视频（在老师小的时候，一些常用的调料，类似油呀，醋呀、 酱油等等，都是散装的，当需要的时候，我们就自己带着空瓶子去商店 里买，这个过程就是打油、打醋。在打油、打醋的过程中，有一个很神 奇的现象，你能试着用今天学到的知识来解释一下吗？）2 .师提问：你能试着用今天学到的知识来解释一下吗？3 .实验验证：师出示有橡胶塞的漏斗，提问：向漏斗里倒水，水会流 到锥形瓶中吗？为什么？4 .小组讨论、汇报。生：水不会流到锥形瓶里，因为空气将锥形瓶里的空间站满了，锥形瓶的口又被橡皮泥堵死了，空气出不去，所以水

6、进不来。5 .教师演示，追问：为什么水流不到锥形瓶中？生：水不会流到锥形瓶里，因为空气将锥形瓶里的空间站满了，锥形瓶 的口又被橡皮泥堵死了，空气出不去，所以水进不来。6 .师：有方法使水流进去吗？为什么这样做？生：把橡皮泥拿开，这样就可以使锥形瓶里面的空气可以从锥形瓶的口 流出来，水就可以流进锥形瓶里了。师：为什么有一点点的水流进了锥形瓶里呢？我们继续研究。三、吹气球比赛1 .出示图片：“猜猜谁会赢？ ”（小个子同学只是一个气球，大个子同 学用的是气球口套住矿泉水瓶的气球）2 .提问：为什么大个子的气球吹不大？学生讨论、汇报。3 .小结：空气占据空间。4 .想一想，你有什么方法能让瓶子里的气球

7、吹大吗？学生汇报想法，实践、汇报。5 .小结：（1）空气占据空间。（2）空气可以流动，把瓶子里的空间让 出来，气球就可以被吹大了）四、探究“空气可以被压缩”1 .师追问（过渡）为什么瓶子里的气球会有一点点变大呢？我们来做 下一个实验。2 .出示注射器师：将抽满空气注射器口用橡皮堵住，然后用力推活塞，你看到了什么？ 为什么？如果这是我再松开推活塞的手，活塞会怎样呢？ 学生活动，汇报。3 .师生共同小结：注射器里的空气长度变短，说明空气是可以被压缩 的；松开推活塞的手后，活塞被空气推出，说明压缩空气有弹力。4 .师：试着说说“漏斗的秘密”活动中为什么会有一点点的水流进了 锥形瓶里？瓶子里的气球为什么会有一点点变大呢？ 学生讨论、汇报5 .小结：漏斗里装满了水，由于水的重力，将锥形瓶里的空气给压缩了一点点，所以有一点点水会进入到锥形瓶里。瓶子里的空气被压缩了 一点点，所以气球只会有一点点变大。五、运用与拓展师：压缩空气在生活中有很多应用，（出示课件）你还知道压缩空气有 哪些用途吗？【板书设计】1 .空气占据空间吗空气占据空间空气可以被压缩 压缩空气有弹性（第篇）