二年级《快速跑》教学反思.docx

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1、二年级快速跑教学反思二班级快速跑教学反思本课教学内容是30米快速跑。首先这节课是在新课标指导下的 一堂体育课。本节课是从打造“主动、有效”课堂动身，让同学 从中感到“新、活、乐二并且通过激发同学的学习爱好，突出 同学的自主性、合作性、活动性、制造性，注意培育同学的探究 和创新精神，同学们成了课堂的真正主角。30米快速跑是学校低班级跑的重点教材，是进展跑的最基本 内容，我在教学中，注意激发和保持同学的运动爱好，满意了同 学不同的学习需求，让同学对所学的内容和方式产生比较深厚的 爱好。快速跑要让同学体会快速跑中步频与步长对快速跑的重要 性。课上下来给我的感觉是：同学学得轻松，学得快乐。充分体 现了

2、课改以“同学为本”的精神，注意同学力量方面的培育，以 传授方法为主，培育同学学习的爱好和热忱。这次课较好的完成了本课教学目标，并且在教学中收到以下几 点成效：1、教学中，我依据同学活泼好动，对新事物的追求特殊热切， 求知欲强，但感知比较笼统，不精确，留意力不稳定，不长久, 简单感动，缺乏理智掌握等生理、心理进展方面的特点和规律, 使同学感到爱好盎然。30米快速跑练习采纳集中讲授，老师统 一指挥、四人小组、鱼贯练习和竞赛的组织形式，符合二班级同 学身心进展特点，有助于提高同学练习度和学习爱好，收到较好 的效果。2、本节课以30米快速跑为主教材，嬉戏为辅教材，通过竞赛、 嬉戏的方式使同学乐观主动练

3、习，由被动为主动，真正让同学成 为学习的仆人在教法上，采纳层层深化、由易到难，递进引导的 同学把握30米快速跑的动作要领以及竞赛，练习的内容合理搭 配，有机结合，使同学能在学中玩，玩中学。80%以上的同学把 握教学内容3、依据新课程标准的综合目标和要求，我坚持“以人为本” “健康第一”的指导思想，在教学中“以同学的进展为中心工 充分体现了老师的主导作用和同学的主体地位，创设情景，使同 学能在宽松，愉悦的氛围中乐观主动地参加各种嬉戏活动，适应 各种环境变化，并从中学到了一些简易的动作方法和基本技能。 同时，我在教学中还特殊留意转变了评价的内容和方式，较好地 激励了同学，调动了同学参加“学”与“练

4、”活动的乐观性，主 动性和制造性。我在教学中，采纳情景教学，尝试练习，争论学 习，合作探究学习。不同层次同学自主选择最佳的且适合自己个 人实际的方式练习等教学方式，为同学营造了一种清爽的、活跃 的、宽松的、民主的教学氛围，使同学得到了不同程度的提高， 并从中体验到胜利的乐趣与熬炼的愉悦。整节课师生关系公平、 和谐，同学很少受约束，同学学习乐观、主动，营造了培育同学 主体参加的氛围，激励同学制造思索发扬团队精神。然而让我觉得最惋惜的是在整节课，由于教学内容多，因此同 学活动的深度和广度相对不够，使得同学的学习热忱尚未充分热 起来就转到了另一个教学内容上去了，这样从肯定的程度上减弱 了对同学活动爱好的激发，在今后的教学中，我想教学内容应相 对集中些比较好，或者集中到快速跑加嬉戏。