部编版语文二年级下册《口语交际：长大以后做什么》教学设计.docx

《部编版语文二年级下册《口语交际：长大以后做什么》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文二年级下册《口语交际：长大以后做什么》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、口语交际：长大以后做什么教学目标1 .能把“自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由。2 .能听明白同学说的内容，能对感兴趣的内容提问。教学重点能说清楚自己的想法和理由，能对感兴趣的内容提问。教学准备1 .设计“我是小记者”采访单，给每位学生分发一张。2 .关于职业的图片及课前采访视频。课时安排1课时。教学过程活动一：课前采访，了解职业1 .指导采访。分发“我是小记者”采访单，引导学生选择采访对象，明确采访问题。“我是小记者”采访单采访对象：采访问题：(1)您的职业是什么？您的工作主要是做些什么？(2)您喜欢这项工作吗？请说说理由。2 .学生自主采访，用视频记录采访过程。活动二：再现情境，认识职

2、业1 .激发兴趣，猜测职业。教师出示图片，引导：我们先来玩个游戏，看谁最先猜出图中的人是做什么 工作的。2 .认读词语，了解职业。出示词语：教师工程师魔术师建筑师理发师演员营业员服务员裁判员饲养员教师引导：同学们对这些词语有印象吗？3 .再现情境，认识职业。（1）播放课前采访视频。教师引导：课前，同学们对大人们的职业进行了 采访，并录制了视频，请看刘阳同学的采访录像（见“教学资源。（2）教师提问：看完录像，你知道刘阳爸爸的职业是什么吗？这份工作主 要做什么？（3）小组交流：你采访了谁？他（她）的职业是什么？这份工作主要是做 什么的？（4）导人课题：大人们的职业真是多种多样，我们的生活离不开各行

3、各业 的劳动者！ 一天天，一年年，你们会慢慢地长大，长大以后想做什么呢？板书课 题。齐读课题。活动三：尝试交流，说清愿望1.师生对话，尝试交流。（1）教师引导：你长大以后想做什么？（2）指名回答，追问理由：为什么会有这样的愿望呢？有不一样的理由吗？（课件出示：长大以后你想做什么？为什么呢？）（3）指导交际：能用上“因为”连起来说吗？指名说。如：我想当一名工程 师，因为我想发明机器人，帮助我收拾小书房，与我下象棋、做运动。（4）全班评议：听了他的介绍，你了解了什么？还想说点什么？（教师相 机板书：说清楚听明白）2 .自我对话，写下愿望。引导：每个同学都有自己美好的愿望，请把你的愿望写在小卡片上吧

4、！3 .小组对话，练习表达。（1）组内交流。以四人为一组，说说长大以后想做什么及理由。（2）学生互评。评一评小伙伴是否将长大以后想做什么及理由说清楚了。活动四：多向交流，学会提问1.小组展示，引导提问。（1）引导交流：哪一组同学愿意来交流？指两名学生到讲台前一问一答，交流愿望及理由。（2）尝试提问，引导。组织评议：你认为他俩说得怎么样？启发提问：你对他的愿望感兴趣吗？你有什么问题想问他？（板书：提 问）教师指名问，相机对能运用“为什么”“怎么”等疑问词有礼貌地提问的同学进 行肯定。教师示范提问，如：这个职业主要是做什么的？你觉得愿望能实现吗？引导答问：对同学们提出的问题，你可以选一个回答吗？点

5、拨：对不能回答的问题可以有礼貌地回应，如“对不起，这个问题我暂时 还回答不了表达祝福。如：xx同学，我相信你的愿望一定能够实现的，加油！2.运用方法，自由提问。（1）选择同伴，自由交流。播放轻音乐，让学生在音乐声中离开座位，一边举起自己的愿望卡片，一边 寻找感兴趣的愿望，两人或者三人组成一组进行交流。课件出示交际要求：轮流说清楚自己的愿望是什么，为什么。认真听别人的介绍，能对感兴趣的内容提出疑问。给说得清楚和会提问的同学点赞。（2）全班展示，现场采访。指两名学生展示交流，师生评议、提问。板书设计口语交际：长大以后做什么说清楚愿望理由提问感兴趣的内容教学资源微课：课前采访视频的脚本刘阳；爸爸，您的工作是什么？爸爸：我是送快递的。刘阳：您怎么送呢？爸爸：我骑着三轮车，把大大小小的包裹送到客户的家里。刘阳：您喜欢这项工作吗？爸爸：很喜欢。刘阳：为什么喜欢？爸爸：我把包裹送到客户家里的时候，别人总是对我说“谢谢”，我听了 很高兴。