四中五项管理工作举措.docx

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1、四中五项管理工作举措根据相关文件精神，为进一步做好中小学生作业、睡眠、 手机、读物、体质五项管理，切实减轻中小学生过重课业负 担，营造有利于学生健康成长的环境，促进中小学生健康成 长、全面发展，我校根据实际情况，制定出台了加强“五项 管理”的措施实施方案，具体如下：一、指导思想为进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神，以办 公厅、国务院办公厅印发的关于进一步减轻义务教育阶段 学生作业负担和校外培训负担的意见为准绳，按照市、区 教体育局的相关文件要求，学校以切实减轻学生课业负担为 突破口，以精致化管理为抓手以课堂教学改为主阵地，以强 化德育、提升自主学习能力为重点，深入探索增效的策略方 法和途

2、径，逐步建立和完善“双减”的长效机制，推进学区 科学内涵发展，稳步提高素质教育实施水平。二、加强组织领导，成立领导小组不断健全组织，明确分工，推进工作成立“五项管理” 工作领导小组组长：XXXXX （校长）副组长:XXXX （副校长人XXXX （教导主任） 成员集体讨论，提出学生作业一周布置计划。精选作业内容, 实施有效作业，确保作业具有典型性和启发性。作业的布置 要依据新课程标准和教材内容及课程目标要求，认真精选具 有典型性和代表性的习题，要有利于学生理解和巩固所学知 识，激活思维，培养创新能力。14、严控作业总量。教导处、年级组、班主任分别协调 统筹学校、年级、班级各学科教师科学布置作业，

3、把握作业 内容、形式和总量。一二年级不布置书面家庭作业，三至六 年级家庭作业不超过60分钟。七、加强体质管理1、加强健康教育。通过有计划地开展学校健康教育， 培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识 和技能，促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生 活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为一生的健康奠 定坚实的基础。2、设计个性化体育作业。围绕国家体质健康测试项目，每周给学生布置一定量的 个性化体育作业，指导学生进行专项训练。针对不同学段制 定不同的训练内容.训练目标和训练量，学生根据自身素质 选择完成当日训练任务。3、完善体质健康管理评价考核体系（1）健全家校沟通机制，及时将

4、学生的体质健康测试 结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。（2）体质健康管理工作纳入学校的评价考核体系。（3）要严格落实综合防控儿童青少年近视实施方案 要求，每学期对学生一次视力检测。（4）健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试 结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。（5）对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的， 从实际出发，分类指导，进行评价。4、“增强体育锻炼，提高学生体质”一直以来是学校工 作的重点，我校同时也非常重视学生大课间活动的开展，认 真组织学生开展集体体育活动。为保证学生每天的体育锻炼 时间，特制定我校学生每天一小时校园体育活动制度。严格 执行国家

5、关于保证中小学生每天一小时校园体育活动规定。 认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课，其中小学 1?2年级每周4课时，小学3?6年级每周3课时；每天上下 午统一安排两次每次30分钟的大课间体育活动。学校将上 述学生校园体育活动时间和内容纳入教学计划，列入学校课 表，确保每周进行广播操或大课间操、体育课、课外体育锻 炼的总时间达到要求。5、加强学生体质健康监测工作。全面落实学生体质健康测试制度，要建立学生体质健康 档案，要健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结 果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。深入 实施健康生活试点项目。以学校为主体，调动家庭、学生积 极性共同参与，通过健

6、康知识教育、合理膳食营养、科学运 动、心理疏导等干预方式，降低我校学生肥胖率，全面提高 我校学生身心健康水平。6、各班级必须严格按照课表开展体育课，做到有课前 设计，保证体育课的上课质量，不得让学生自由活动或者简 单应付。7、做好体质检测。学校认真做好每年一次的国家学生 体质健康达标测试，依据国家学生体质健康标准，如实 记录测试结果，并将测试成绩及时录入系统。针对成绩不达 标学生，进行体质健康复核制度，制定改善计划。8、初中小学长期坚持开展形式多样的阳光体育运动， 保证学生每天锻炼一小时科学化、规范化、制度化、常态化。 不断强化中小学体育课程教学管理，同时以阳光体育运动为 抓手，打造学校体育“

7、一校一品一特色”；抓好各类体育竞 赛活动，为学生养成终身体育锻炼习惯奠定良好基础。9、学生每天一小时校园体育活动实行安全责任制(1)学校领导小组必须保证校园体育活动场地和器材 安全。（2）班级活动时班主任和带班教师必须加强对学生的 安全保护，如发生事故须追究有关责任人的责任。八、保障措施（一）加强家校沟通。开办好家长学校，加强家校沟通, 树立正确的家庭教育理念，引导家长降低“教育焦虑”，避 免出现学校“减负”，家庭“增负”现象。（二）各班在每学期从第二月开始，每月向家长开放一 次教育教学家长开放活动（观摩课），邀请家长参与学校的 “五项管理”监督工作。（三）建立家校共育通道1. 加强家校沟通，

8、建立和谐的家校共育环境，共同促进孩子全面发展。2. 通过学生代表座谈会。家长合等多种渠道，听取 学生。家长对“书包不回家”工作的建议和要求，促进学校 的“书包不回家”工作有效开展。（四）严格督查制度。学校工作领导小组将定期或不定 期，通过走访调查或查看资料等形式加强对各班落实的“五 项管理”进行督促检查，确保“五项管理”落实落细。对不 严格落实“五项管理”的班级和个人，了解原因，并及时制 订纠正方案和落实整改。对拒不整改落实的班级、老师进行 问责处理。（五）加强宣传引导，积极宣传推广，引导家长树立正 确的成才观、教育观和作业观，营造有利于学生健康成长的 社会环境。备用方案：秋季开学双减政策加强

9、落实五项管理规定工作方案为贯彻落实关于进一步减轻义务教育阶段学生作业承 担和校外培训承担的意见和XX省关于进一步增强中小 学生减负工作的实施方案关于进一步加强中小学生作业 管理工作的指导意见等文件精神，加强并优化学校作业管 理，探索减负增效新举措，科学有效地提高教学质量，为学 生的综合素质提升、可持续发展打下坚实的基础。现就进一 步加强我校作业管理提出如下要求：一、指导思想进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神，以办公 厅、国务院办公厅印发的关于进一步减轻义务教育阶段学 生作业负担和校外培训负担的意见为准绳，按照市、县教 育局的相关文件要求，强化学校教育主阵地作用，学校以切 实减轻学生课业负

10、担为突破口，以精致化管理为抓手，以课 堂教学改为主阵地，以强化德育、提升自主学习能力为重点, 深入探索增效的策略、方法和途径，逐步建立和完善双减的 长效机制，稳步提高素质教育实施水平。二、组织机构组长：校长副组长：年级部主任、教务主任、总务主任成员：全体教师三、目标要求加强学生作业布置科学性、合理性规范要求，确保作业 总量不超标；加强学生睡眠及午间休息管理，确保学生睡眠 充足;加强学生手机进校园管控，确保必要时学生能和家长 正常沟通交流;加强学生读物排查清理，确保学生养成良好 阅读习惯；加强体质管理，确保切实提高学生体质健康水平。四、具体实施（一）读物管理依据教育部关于印发中小学生课外读物进校

11、园管理办 法的通知，在先期开展中小学图书馆图书审查清理工作的 基础上，做好选用课外读物全面排查工作。1、学校严禁任何单位和个人在校内通过举办讲座、培 训等活动销售课外读物。捐赠课外读物，学校将务必明确受 捐赠课外读物来源，并进行审核把关，严禁问题课外读物进 校园。2、激发阅读兴趣。强化对学生阅读的深入研究与指导， 让阅读真正成为学生的学习习惯。组织开展系列活动，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生多读书，读好书, 读经典，夯实学生文化知识基础，激发学生阅读兴趣。3、学校课外读物管理工作小组对校内课外读物认真排 查清理，杜绝办法中列出的12条负面清单中图书存在。4、加强其他渠道进校园课外读物

12、的管理。任何单位和 个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。 学校明确受赠课外读物来源，由学校进行审核把关，明确价 值取向和适宜性把关要求。5、加强排查，确保学生课外读物质量。教导处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良图书 的基础上，再进一步按照教育部办法要求，认真排查馆 藏书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。各 班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的 读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班要通过家长会、 家长群、家访等方式，使广大家长熟知教育部办法中规 定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书进行排查，发 现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。6

13、、按照中小学生课外读物进校园管理办法中列出 的12条负面清单，对校园推荐图书进行清理，做到有方案、 有措施、有成效；对通过举办讲座、培训等活动在校园内销 售课外读物现象以及对强制或变相强制学生购买课外读物行 为进行有效管控；进校园课外读物推荐程序包括初选、评议、 确认、备案等环节，推荐目录向学生家长公开；开展读书节、 书香校园等阅读活动。7、重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文章、 读物毒.害学生。各班要结合学校学生手机管理工作方案加强对学生 使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手机及其 他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良 信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视

14、一，坚持绿色上 网。8、学校严禁任何单位和个人在校内通过举办讲座、培 训等活动销售课外读物。捐赠课外读物，学校将务必明确受 捐赠课外读物来源，并进行审核把关，严禁问题课外读物进 校园。（二）作业管理为全面贯彻落实办公厅、国务院办公厅关于进一步减 轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见（以 下简称“双减”）和教育部办公厅关于加强义务教育学校 作业管理的通知精神，严格执行教学常规和教研常规，聚 焦课堂教学质量提升，大力倡导因材施教，积极建构针对不 同学生实际、不同教学内容的多样化的课堂教学模式，全面 推进减负提质各项工作，切实加强作业管理。1、分梯度留作业。我校教师根据学生的学习程度分梯

15、度留作业，学生可以自助餐式做作业，学生之间有帮扶小组, 针对性帮助做作业有困难的学生，也可以随时请教老师。2、严格实行无作业日制度每周三为无书面家庭作业日, 引导学生进行体育锻炼、课外阅读、动手实践等有意义的活 动。3、规范作业布置。课后书面作业以教材课后练习、学 校统一征订的教辅资料为主，其他课后的探究性学习、习作 练习、阅读及书写训练等学业安排布置，均应根据课程计划 及课程实施情况安排。严格执行国家课程标准和课程方案， 科学制定并认真落实教学计划，不随意增减课程难度，不随 意加快教学进度，不布置难度水平超过课标要求的作业。坚 决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度的作业，双休日 及节假日不

16、得加大作业量，不准用增加作业量的方式惩罚或 变相惩罚学生，特别是教师不得通过微信、钉钉等班级交流 群布置家庭作业。4、严把作业难度。严格执行国家课程标准和课程方案, 科学制定并认真落实教学计划，不随意增减课程难度，不随 意加快教学进度，不布置难度水平超过课标要求的作业。5、不断提高课堂教学实效组织教师认真研读课标，钻 研教材，研究教法，课堂上努力做到讲练结合、精讲精练， 在不增加学生课业负担的基础上实现课堂教学提质增效。6、学生作业要求1、保持书面整洁，书写必须工整，执笔姿势正确，字 母要写端正、清楚、注意笔画、笔顺规范化。2、不同类型的作业要分不同的本子做，如生字抄写簿、 词语抄写簿、听（默

17、）写簿、作文簿、周记簿等。3、教育学生书写要规范，字迹要工整、清楚、正确、 规范，字的大小、间隔要适中，保持簿本整洁，不乱涂乱画 和撕破作业本。4、作业本封面要写清校名、班级、姓名、学号，注明 作业本类别或编号。5、严格规范学生作业。学生作业书写工整、整洁，格 式规范。不合规范的要求重做，未做的要求补做、补交。6、学生作文本的首页要建立作文目录（序号、日期、 题目、等第）。7、逐步建立基础性作业资源库，创新适应不同学生学 习需要的作业形式。8、加强作业完成指导。教师充分利用课堂教学时间和 课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间 管理能力，指导学生基本在校内完成书面作业。9、严格实

18、行无作业日制度成员：XX、XX、各班主任三、加强手机管理1、有限带入校园。学校应当告知学生和家长，原则上 不得将个人手机带入校园，学生确有将手机带入校园需求的, 须经学生家长同意、书面提出申请，学校研究同意，进校后 应将手机交由学校统一保管，禁止将手机带入课堂。2、加强家庭教育宣传指导，引导家长履行家庭教育主 体责任，不让孩子将手机带入校园和课堂，在家限时、安全、 理性使用手机等电子产品，形成家校协同共育合力。3、通过国旗下讲话、班队会等多种形式加强教育引导, 让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和 自我管理能力。同时加强课堂教学和作业管理，不得用手机 布置作业或要求学生利用手机

19、完成作业。4、做好家校合作。向家长宣传XX小学关于执行“五 项管理“规定，号召家长以身作则，引导学生健康使用电 子产品，减少非学习目的的电子产品使用频次和时间。5、加强教育宣传，引导学生充分认识过度使用手机的 危害，提高学生自我管理能力和自律自控品质。6、严禁手机进课堂严禁学生将手机、平板电脑等电子 产品带入课堂。为方便与家长联系，学生可以带电话手表。每周三为无书面家庭作业日，引导学生进行体育锻炼、 课外阅读、动手实践等有意义的活动。10、统筹安排，注重分层。学校规定每个年级的书面家 庭作业量要统一，由各备课组统筹安排教师设计分层书面家 庭作业。作业设计要求有基础题和拓展题。作业难度不超纲,

20、不拔高要求。具体做法是基础较好的同学只需做拓展题，其 他同学做基础题，这样能较好地实现作业的分层布置。为了 保证作业质量，作业设计均要先在教研组内里进行讨论、研 磨，定稿后发给教导处审核，对作业超量、超纲的学科及时 调整。教务处每周至少访谈一次学生、家长，及时了解学生 作业情况，对学生的作业量进行监控。11、三至六年级建立家庭作业审批制度，审批单有 时间、学科、作业内容、预计完成时间、审批人五项内容， 班主任每天一审批，一周一汇总送交教导处备案。实现学校 总控、教导主任把关、任课教师负责、班主任协调有机统一。12、作业公示1、公示作业内容要表述清楚，通俗易懂，简洁明了， 包括具体的年级（班）、

21、学科、作业内容。2、公示作业用时。公示的作业都要标明大部分学生的 预计完成时间，三至六年级语文、数学书面作业每天不超过 1小时。3、教导主任及相关领导要每天调控各班作业公示情况, 督促并提醒各班及时、规范地进行作业公示。（三）手机管理为保护学生视力，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心 健康发展，根据教育部办公厅关于加强中小学生手机管理 工作文件要求。1、加强对学生手机使用的教育引导。学校要通过多种 途径告知家长和学生过渡使用手机的危害性和加强管理的必 要性。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管 理，严格控制学生居家使用电子产品，引导学生科学上网、 文明上网，防止学生沉迷网络行为，减少学

22、生手机等电子产 品使用时长。家长教师及时保持沟通，掌握学生身心健康情 况，形成家校协同育人合力。2、家校沟通学校及时与家长沟通交流，引导家长要以身作则，在正 确使用手机方面为孩子榜样；引导孩子一起了解沉迷手机的 危害性和加强管理的必要性；引导家长履行教育职责，加强 对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。3、加强教育引导。学校通过大队委倡议、班团队会、 心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能 力，避免简单粗暴管理行为。4、家校及时联系为确保班主任与家长的联系方式畅通，便于家长联系学 校，家长如遇到紧急情况，可与班主任或科

23、任老师联系，班 主任要及时解决学生与家长通话需求，保证家校应急联络； 学生需要联系家长，在班主任或科任教师知晓情况下，可借 教师电话或使用学校公共电话（号码：学校公 用电话设置在传达室）进行联系。5、班主任利用班队合对学生进行科学使用手机的教育 与指导，让学生学会合理使用手机和电话手表，提高自我管 理能力。6、学生上课手机上交具体时间如下：（1）早上8：00前学生将手机上交至班主任手中，由班 主任代为保管。（2）中午11:40分手机发放，各班级派一名同学到班 主任领取手机并发放。（3）下午14：00前学生将手机上交至班主任手中，由 班主任代为保管。（4）下午15:35分手机发放各班级排一名同学

24、到班主 任领取手机并发放。（四）睡眠管理为保证中小学生享有充足的唾眠时间，促进学生身心健 康发展，根据教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠 管理工作的通知要求。1、加强学生睡眠监测（1）充分利用学生的作息时间表，由家长协助学校， 每天在家校联络表上填报学生睡眠时间，便于对学生睡眠的 监督管理。（2）学校设立监督举报电话xxx,畅通家长反映问题和 意见渠道,及时改进相关工作，确保要求落实到位，切实保 障学生良好睡眠，促进学生身心健康。2、早到学生管理及活动安排（1）作息时间实行以后，要求学生无特殊情况不允许 提前到校。（2）因天气影响、学校活动等特殊因素允许学生提前 进入校园时，必须通知值周教

25、师和班主任提前到岗，避免因 无人管护出现安全事故。（3）对于因伤病残障等原因行动不便的学生，允许在 家长的陪护下适当提前进入校园，但家长必须与学生所在班 级班主任做好交接方可离开，确保学生在校有人管护。3、严格按照本市课程实施方案、课程计划，明确作息 时间。8:20后开展统一的教育教学活动，对于个别因家庭特 殊情况提前到校学生，学校应提前开门、妥善安置。4、提高学生睡眠质量。教师关注学生上课精神状态， 对睡眠不足的及时提醒学生并与家长沟通，指导学生统筹好 回家的时间，做好计划，坚持劳逸结合，适度锻炼。5、加强监管，优化睡眠管理保障措施(1)建章立制，规范管理。构建本校学生的睡眠管理 的一系列制

26、度，抓规范要求，从制度上规范家长和学生睡眠 情况的落实。建立学生睡眠常规检查制度，进行规范管理。 形成以班主任和家长协调配合的管理机制，注重对学生睡眠 质量的反馈，确保学生每天的睡眠时间达到要求。(2)强化督查，完善评价。学校将班级睡眠开展情况 作为班主任工作的考核内容之一，加强监督检查，切实将学 生睡眠工作的开展落到实处。6、科学安排学校作息时间。按照上级部门要求，学校 重新制定了作息时间表，明确教师不得要求学生提前到校参 加统一组织的教育教学活动，合理引导学生延后到校时间。 对个别因家庭特殊情况提前到校的学生，学校提前开门，安 排学生在教室进行自习或在操场开展体育锻炼，学校安排值 周领导以

27、及保安每天轮流看护管理。7、早到学生管理及活动安排（1）对于因伤病残障等原因行动不便的学生，允许在 家长的陪护下适当提前进入校园，但家长必须与学生所在班 级班主任做好交接方可离开，确保学生在校有人管护。（2）因天气影响、学校活动等特殊因素允许学生提前 进入校园时，必须通知值周教师和班主任提前到岗，避免因 无人管护出现安全事故。（3）作息时间实行以后，要求学生无特殊情况不允许 提前到校。8、保证学生睡眠时间。我校严格执行，上午上课不早 于8:00,不要求学生提前到校参加统一的教育教学活动，住 宿生上午上课前以自习为主。通过告家长一封信的形式，告 知并督促家长保证学生在校外的时间也能按时就寝，保证

28、睡 眠时间。（五）体质健康管理为贯彻落实健康行动（2019-2030年）关于全面 加强和改进新时代学校体育工作的意见等文件精神，确保 2030年国家学生体质健康标准达到规定要求，现就有关 工作通知如下。1、组织丰富多彩的体育竞赛活动。以赛促学、以赛促 练，结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、广 播操比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学生 身体素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练， 达到培优提升效果，发展学生体育特长。2、综合防控近视。非学习目的的电子产品使用单次不 宜超过15分钟，每天累计不宜超过1小时，使用电子产品 学习30-40分钟后，应休息远眺放松10分钟。

29、避免不良用 眼行为，监督并随时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一尺、 一拳、一寸”要求，读写连续用眼时间不宜超过40分钟。3、健全责任机制。将体质健康管理工作纳入学校的日常管理，定期召开会 议进行专题研究，建立健全校长、班主任负责制，通过家长 会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。4、开足体育课。按照大纲要求，安排学生每周3课时 的体育课。5、开足开齐体育课，严禁削减挤占体育课、大课间时 间，保障每天校内、外各1小肘体育活动时间。课间引导学 生走出教室活动，保护学生视力健康，上、下午各做一次眼 保健操，逐步完善“健康知识、基本运动技能、专项运动技 能”学校体育教学模式，让每名学生掌握1至2项运

30、动技能。 每年按时完成体质测试，建立完善体质健康档案。关注学生 健全人格，解决学生心理问题，及时化解危机事件，保护学 生身心健康。6、开展课外体育活动，丰富学校文体生活。课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是实现 学校体育目的、任务的重要途径之一。它是培养学生身心发 展的重要环节，是增强体质的有效措施，是发展竞技体育， 发现和培养体育人材的必经之路。（1）课间操。学校加强对课间操的管理，由体育老师按时组织。建立 课间操常规，严格纪律，保证课间操顺利开展。成立课间操 检查小组，在精神面貌、出勤人数、动作质量等方面，并以 班级为单位进行每学期一次的课间操检查评比，由科任组长 打分后公布成绩。

31、强化学生正确认识锻炼身体的含义。（2）班级体育锻炼。学校组织学生以班级为单位，利用两个大课间间操余下 时间，进行体育锻炼，由各班主任负责，体育教师与班主任 密切配合，帮助各班把体育锻炼纳入班级教育计划，做好组 织发动工作，进行思想教育，保证活动时间和活动质量。（3）体育竞赛。学校以全面锻炼学生身体、保证学生每天有一小时体育 活动时间为出发点，在保证开齐、开足体育课程和课间操的 基础上，将根据学校的实际情况，贯彻小型多样、单项分散 的原则，按季节气候的不同开展丰富多彩的体育竞赛活动。力争通过这些体育竞赛活动，来激发学生兴趣，锻炼学生身 体，活跃学校文体生活，在校内形成浓厚的体育氛围。7、各班级要

32、加强学生心理健康教育，从作业、测试等 方面减少学生身心压力，促进学生身心健康发展。8、落实国家学生体质健康监测工作。做到常态训练、 精准测试、精准评价和精准干预。不断完善以提升体质健康 水平为重点的“监测一评估一反馈一干预一保障闭环体系。五、保障措施（一）强化监督检查。建立责任追究机制，对责任不落 实、措施不到位的属地、部门、学校及相关责任人，要依规 依纪依法严肃追究责任。督查结果纳入年度绩效考核。（二）学校成立校长问责机制，纳入行政干部绩效考评。（三）每学年初完成新生和插班生的家访工作，并做好 家访记录。对于“五项管理”要宣传到位。（四）家长委员会组织有关委员不定期到校到班了解相 关情况，促

33、进我校的“双减”工作有效开展。六、工作举措（一）制定手机管理家校联动机制学生需带手机入校的，由家长向班主任提出申请，经同 意后，方可带进校园。针对我校人数多，班额大，小学生多 佩戴电话手表的实际情况，学校为每个班购置了电话手表收 纳盒。学校设置了校门口公用电话为专线，方便家校联系。 学校还通过家长会、告家长书等方式引导家长加强对学生在 家使用手机的管理，形成教育合力。（二）举办一场“五项管理”成效展示活动。推进落实 “五项管理”，目的是为了让学生的作业更少、锻炼的时间 更多、睡眠的时间更充足，成长更加健康，教师的工作量更 轻，家长社会更加满意。各校可以通过演讲、讲故事、写心 得体会、体质健康活

34、动等形式来充分展示实施“五项管理” 带来的变化，推动学校和教师更加坚定地落实“五项管理”， 学生更加拥护“五项管理”，家长更加支持“五项管理”，社 会为“五项管理”点赞。（三）印发一封“五项管理”致家长信。“五项管理” 要落地见效，离不开家长的理解和支持。各校要通过致家长 的一封信致家长的一封信（样式）见附件1）和召开家长 会的形式，向家长广泛宣传“五项管理”的重要意义和具体 要求，引导家长转变育人观念，明白开展“五项管理”是为 了让学生更加健康地成长，使家长配合学校的做法，形成家 校育人强大合力。（四）制定作息时间表学校设计并制作了一周学生作息时间安排表，向全校师 生及家长发起了制定作息时间

35、安排表”活动。在老师的指导7、将手机管理纳入学校日常管理，制定XX市XX小学 手机管理制度，明确统一保管的场所（保安室）、方式、 责任人（保安），提供必须保管装置。公开学校办公电话沟 通热线，解决学生与家长通话需求。学校办公电话对学生开 放。8、学校禁止学生在校园内携带、使用手机，以确保学 校的正常教育教学秩序，促进学生养成良好的学习、生活习 惯。如有及特殊情况需要由家长提出申请，班主任老师签字, 切到校后上交给班主任老师统一管理，放学后方可领回。四、加强睡眠管理1、利用班队会向学生和家长加强科学睡眠宣传教育。2、加强科学睡眠宣传教育唾眠是机体复原整合和巩固记忆的重要环节，对促进中 小学生大脑

36、发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学 习能力与效率至关重要。各学校要把科学睡眠宣传教育纳入 课程教学体系.教师培训内容和家校协同育人机制，通过体 育与健康课程、心理健康教育、班团队活动、科普讲座以及 家长学校、家长会等多种途径，大力普及科学睡眠知识，广 泛宣传充足睡眠对于中小学生健康成长的极端重要性，提高 教师思想认识，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长 重视好孩子唾眠管理。下，学生充分与家长商量，每人都有一张内容丰富，安排合 理的作息时间安排表，教师和家长对执行情况进行监督、定 期反馈并适当调整。（五）保障每天运动一小时在每天半个小时大课间活动的基础上，学校落实国家体 育课程标准，

37、统筹课后服务时间，保障每班每天开设一节体 育课。在充分发挥学校足球、棒垒球、武术等特色项目的基 础上，根据学生年龄特点，选择适合的体育项目，保障每天 在校运动时间一小时以上。（六）认真学习教育部、XX教育厅关于“五项管理”工 作的文件，深入领会精神实质，切实转变观念，充分认识 “五项管理”工作的重要性和必要性。七、落实“五项管理”规定给家长的建议为进一步做好我校学生作业、睡眠、手机、读物、体质 等五项管理工作，促进学生身心健康发展，形成家校合力协 同育人，特温馨告知各位家长。1、关于体质管理。拥有健康的身体是孩子全面成长的重要标志之一。为增 强孩子体质，提高孩子体质健康水平，相关建议如下：（1

38、）保障锻炼时间。请家长督促孩子积极进行体育锻 炼，重视体育运动家庭作业，定期带孩子走向户外，亲近大 自然，鼓励孩子节假日参加足球、篮球、排球等体育项目的 训练，达到每天校外锻炼1小时，以此增强体质。（2）做到合理膳食。均衡营养有助于学生身体的健康, 引导孩子不挑食、不偏食、不暴饮暴食。（3）家长要引导孩子在体育锻炼活动中既要克服困难, 更要量力而行，锻炼与训练时要注意运动安全，运动前要做 好准备活动，以免造成运动损伤。（4）建议开展亲子体育锻炼活动，营造愉悦的家庭氛 围，争当健康阳光家庭2、关于手机管理为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网 络和游戏，促进学生身心健康发展，根据教育部

39、办公厅关 于加强中小学生手机管理工作的通知，请家长配合监督管 理，相关建议如下：（1）营造良好的家庭氛围，关注孩子心理健康，防止 孩子因为情感缺失等原因而沉迷于网络和手机游戏。建议家 长尽可能地丰富孩子的课余生活，如开展球类运动、书法、 乐器、户外散步、阅读，参与公益或社会实践活动，以此锻 炼身体，陶冶情操，提升家庭幸福感和社会责任感。（2）不让孩子将手机。电话手表等带入校园。学生在 校期间，家长如需与孩子联系，可通过班主任进行沟通。如 果确有带手机入校的需求，须经家长同意。向学校提出书面 申请，进校后手机交由班主任统一收起，班主任及时交到学 生德育处统一保管，放学后归还。电话手表的使用规则与

40、手 机相同。（3）家长以身作则，言传身教。家长应以身作则，尽 量不在孩子面前玩手机，切忌自身沉溺于手机和网络，给孩 子树立一个良好的榜样，与学校一起对孩子合理使用手机进 行教育引导，形成育人合力。3、“五项管理”，离不开家庭、学校和社会各界的密 切协作，让我们携起手来，为了孩子的美好未来共同努力。4、关于体质管理。拥有健康的身体是孩子全面成长的重要标志之一。为增 强孩子体质，提高孩子体质健康水平，相关建议如下：（1）引导孩子养成良好用眼习惯，监督并随时纠正孩 子的不良读写姿势；控制电话产品使用的时间（使用30分 钟后，应休息远眺放松10分钟）。（2）引导孩子参加力所能及的家务劳动。实践活动或

41、社会公益活动。（3）督促孩子每天坚持校外体育活动，营造亲子锻炼 的氛围，保障居家锻炼时间，增强体质。引导孩子积极参加 体育锻炼。选择1?2项适合孩子身体和年龄特点的运动项目, 让孩子每天回家坚持锻炼，培养运动兴趣，养成运动习惯。（4）检查家中灯光和书桌凳。请家长确保孩子在家学 习使用护眼光源的台灯，将孩子的学习桌椅调整至合适的高 度，并经常关注孩子作业或阅读的姿势。5、关于读物管理加强课外读物管理，为孩子健全人格奠定基础。为了进 一步贯彻教育部关于中小学生课外读物进校园管理办法 文件精神，学校禁止任何人以任何形式进校销售课外读物。 为了激发每位同学的阅读兴趣，将读书落到实处，特向家长 倡议如下

42、：（1）设立亲子阅读时间。每天抽出一定时间，和孩子 一起读书，分享读书成果，营造家庭读书氛围，为孩子终生 爱读书打下基础。（2）建议家长课余时间多带孩子去书店、图书馆，以 教育主管部门推荐书目为重点，为孩子购买一些适合的书籍, 培养从小爱读书.勤读书的好习惯。（3）合理安排课余生活。家长应在孩子完成家庭作业 后，引导孩子从事力所能及的家务劳动，鼓励孩子坚持进行 适当的体育锻炼和社会实践活动。各位家长，孩子健康快乐成长是家校共同的愿望，希望 我们家校共管，合力教育，为孩子的人生保驾护航。3、减轻课外负担。引导家长根据孩子的实际情况选择 适当的家庭教育方式，不拔苗助长，不给学生安排太多的家 庭作业

43、和辅导班，给孩子们更多的时间发展自己的兴趣爱好, 同时拥有更好的睡眠。4、防止学业过重挤占睡眠时间各学校要提升课堂教学实效，加强作业统筹管理，严格 按照有关规定要求，合理调控学生书面作业总量，指导学生 充分利用自习课或课后服务时间，使学生在校内基本完成书 面作业，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常唾眠时间。5、合理安排学生就寝时间。我校指导家长和学生，制 订学生作息时间表，在保证学生睡眠时间要求前提下，结合 学生个体睡眠状况、午休时间等实际，合理确定学生晚上就 寝时间，促进学生自主管理、规律作息、按时就寝。小学生 就寝时间一般不晚于21： 00,保证每天10小时的睡眠时间， 由家长应督促按时

44、就寝，确保充足睡眠。6、明确学生睡眠时间要求按照文件要求小学生每天睡眠应达到10小时，为保证 学生充足睡眠时间，学校指导家长和学生制定科学作息时间 表（建议学生每天20:3021:00入睡，早上6:30 7:00起床），学校将持续进行调研督查，联手家庭共同努力, 确保孩子们充足睡眠时间。7、减轻课外负担。家长根据孩子的实际情况选择适当 的家庭教育方式，不拔苗助长，不给学生安排太多的家庭作 业和辅导班，给孩子们更多的时间发展自己的兴趣爱好。定 期组织针对家长的培训，达到家校思想一致。8、加强科学引导。各年级要把科学睡眠宣传教育纳入 课堂教学、教师培训内容和家校协同育人机制，大力普及科 学睡眠知识

45、，广泛宣传充足睡眠对于中学生健康成长的极端 重要性，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长重视做 好孩子睡眠管理。提高教师思想认识，要关注学生上课精神 状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与家长沟通。指导 学生统筹用好回家后时间，坚持劳逸结合、适度锻炼。指导 家长营造温馨舒适的生活就寝环境，确保学生身心放松、按 时安静就寝。五、加强读物管理1、推荐优秀读物。语文教研组结合教育部中小学生阅 读指导目录（2020年版）小学部分110本阅读书目，确定适 合我校学生阅读能力的推荐书目，从而保证为学生推荐经典 和前沿类的优秀读物。2、控制教辅种类。坚持一科一辅的原则，三至六年级语文.数学.英语选用 一本

46、教辅材料，一二年级语文.数学不征订购买教辅资料。禁止教师.家委合推荐或要求学生统一购买其它种类的教辅 资料。3、开展读书活动。开展好读书节活动、做好班级读书 吧建设，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。注重开展 经典诵读、好书分享、诗词品读等形式多样的阅读活动，提 高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。4、强化督导落实。学校采取多种形式严查各班乱征订 购买教辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书情 况，一经学校发现将取消教师职务晋级、评先评优资格。5、加强图书建设。我校定期开放图书室，提倡整体借 阅和个人借阅相结合的借书模式，提高图书的使用率。在教 室设置图书角，在楼梯拐角安置移动图书架等，

47、方便学生阅 读，丰富阅读体验。6、学校要注重开展形式多样的阅读活动，大力倡导学 生爱读书、读好书、善读书，可设立读书节、读书角等，优 化校园阅读环境，推动书香校园建设。发挥家长在学生课外 阅读中的积极作用，倡导亲子阅读，营造家校协同育人的良 好氛围。7、学校每学年参照教育部推荐新课标中小学课外阅 读书目向孩子推荐课外读物，班主任对孩子带到班级的读 物进行严格审核，发现问题读物及时处置。六、加强作业管理1、严控书面作业总量。小学确保一、二年级不布置书 面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；其他年级每天书 面作业完成时间平均不超过60分钟。周末、寒暑假、法定 节假日也要控制书面作业时间总量。2、建

48、立教师“先做作业”制度凡是要求学生做的作业，教师必须先做一遍。教师在先 做作业的过程中，了解作业的难易程度、所需时间、规范格 式、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量 且具有针对性。3、规范作业布置。加强课堂教学和作业管理，教师应 通过课堂板书方式给学生当面布置作业，不得用手机布置作 业，不得要求学生利用手机完成作业。4、督促学生自主完成作业学校、教师对家长进行宣传、指导，引导家长切实履行 家庭教育职责，督促引导学生自主完成作业，不抄袭、不敷 衍，不利用网络手段下载作业答案，不额外给学生安排书面 作业，家校合力，提高学生完成作业的效率和质量。5、一、二年级不留书面家庭作业，教师根据每天的教 学内容设计以听、说、读、操作和体育锻炼为主的家庭作业, 引导学生每天坚持不少于20分钟的阅读和不少于10分钟的体育锻炼；三至六年级每周由班级各科教师协调，以中等水 平的学生为标准，严格控制好每天作业总