（中小学校适用）课前热身小游戏 13页资料.docx

《（中小学校适用）课前热身小游戏 13页资料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（中小学校适用）课前热身小游戏 13页资料.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课前热身小游戏加深同学关系串名字目的：加速学生之间的了解，刺激学生记忆力时间：5分钟道具：无游戏方法：小组成员围成一圈，任意提名一位学生自我介绍，第二名学生 轮流介绍，但是要说：我是后面的，第三名学生要说：我是后面 的后面的，依次下去，最后介绍的一名学生要将前面所有学生的名 字复述一遍。同心目的：学生之间相互认识、了解，拉近学生之间的关系时间：3-5分钟 道具：无游戏方法：班里学生排成两个“同心圆，随着歌声唱响，同心圆转 动，歌声一停，面对面的两位学生相互自我介绍。考前须知：L排成相对的 两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反。2.歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介

2、绍。歌声再起时，游戏继续进行。1 .游戏中双方下肢均不得离地和挪动，全身均不得碰到桌凳弄出声响， 否那么一次扣1分，游戏结束，待下课后由同伴监督1分做2个俯卧撑。2 .游戏中注意与其他组的距离，防止相互影响。3 .游戏中或庆祝胜利时，要尽量降低声音，不要跺脚、击掌,否那么每次 课下做2个俯卧撑。提示：此游戏可多人组合进行，也可由老师在讲台上做动作，全班学 生做“镜子代号接龙目的：训练个人的反响力和记忆力，以最快的速度判断自己的所在位置时间：3-5分钟道具：无游戏方法：1 .人数在10个人以内最适合。2 .参加者围成一个圆圈坐着，先选出1人做“鬼”。3 .参加者以嵬”的位置为基准，从“鬼”开始算

3、出的数就是自己的代号， 每个当“鬼”的人都是1号，“鬼”的右边第一位是2号，依次为3号4 .游戏从“鬼”开始进行。如果“鬼开始说1、2”，其意思就是由第1个 人传给第2个人的意思。5 .2号在接到口令后,就要马上传给任何一个参加者，如“2、5” , 2就 是自己的代号，5那么是自己想传达者的代号，此数字可以自由选择。6 .如此一直进行比赛。7 .如果自己的代号被叫到却没有回答，就要做“鬼”。8 .“鬼”的代号从1开始，当“鬼”换人的时候，所有人的代号重新更改。重点：这个游戏是否有趣，决定于参与者的反响速度之快慢，所 以应当培养良好的灵敏反响。交换名字目的：考验学生的习性，以及对陌生事物的反响灵

4、敏度时间：3-5分钟道具：无游戏方法：L人数为10个人以内最适合。2 .参加者围成一个圆圈坐着。3 .围圆圈的时候，自己随即更换成右邻者的名字。4 .以剪刀石头布的方式决定顺序，然后按顺序提出问题。5 .老师问及“张三同学，你今天早上几点起床？时，真正的张三不可以回答, 而必须由更换成张三的名字的人来回答：恩，今天早上我7点钟起床!.当自己该回答时却不回答，不是自己该回答的却回答的人就要被淘汰。6 .最后剩下的一个人就是胜利者。帮助学生认识自我我是谁目的：协助学生认识自己眼中的我及他人眼中的我，增进学生彼此熟悉的 程度，增加班级凝聚力时间：10分钟道具：A4纸，笔游戏方法：1.教师发给每位学生

5、一张A4纸。2.学生两两分组，一人为甲，一人为乙（最好是找不熟悉的同学为伴）甲先向乙介绍“自己是一个什么样的人”，乙在A4纸上记下甲所说之特 质，历时五分钟。老师宣布活动规那么：自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一 个优点。五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记 录。五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在反面的右上角签 上自己的名字，然后彼此提供做此活动的心得或感受，并讨论：介绍自己 的优点与介绍自己的缺点，何者较为困难？为何会如此？个人使用哪些策 略度过这五分钟。两人之中须有一人负责统整讨论结果。3 .学生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。两人小组中

6、负责统整的人向其他人报告小组讨论的结果。提供后，教师请每位学生将其签名之A4纸（空白面朝上）传给右手边的同 学。而拿到签名纸张的学生那么根据其对此同学的观察与了解，于纸上写下我欣赏你因为写完之后依序向右转，直到签名纸张传回到本人手 上为止。每个人对其他组员提供他看到别人回馈后的感想与收获。4 .全班学生回到原来的座位老师请自愿者或邀请一局部学生提供此次活动的感想与收获，并说明了解 真实的我与接纳真实的我的重要性。创意自我介绍目的：让原来互不相识、互不交流的学生开始熟悉起来时间：5-8分钟道具:A4纸，笔游戏方法：1.首先，老师做一个创意自我介绍。2 .要求学生将自己的手掌描画在纸上，并在每幅手

7、掌图旁边写下自己的一个 特征，再拿着这幅手掌图向同伴做自我介绍，并听取他人的自我介绍。3 .要求学生将自己刚刚认识的新同学介绍给同桌，或前排、后排的同学，并 组成4人小组。猜猜我是谁目的：在初步认识的基础上，加深学生之间彼此的认识时间：5-8分钟道具：不透明的幕布一条游戏方法：L将学生分为两组。2 .学生依次说出自己的姓名或希望别人如何称呼自己。3 .老师手拿幕布隔开两边成员，分组蹲下。4 .第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前，隔着幕布面对面蹲下，老师喊 一，二，三后放下幕布，两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜， 胜者可将对面成员俘虏至本组。5 .第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背

8、对背蹲下，老师喊一、二、三 后放下幕布，两位成员靠组内成员提示（不可说出姓名、绰号），以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏”至本组。6.活动进行至其中一组人数少于三人即可停止。活跃课堂气氛雨点变奏曲目的：活跃课堂气氛，增强学生的课前注意力时间：5分钟场地：室内或室外道具：无游戏方法：学生在老师的口令下完成表现“小雨中雨大雨和暴 雨”的动作： 小雨 跺脚雨过天晴一一双手比作太阳老师给出口令：现在开始下小雨，小雨渐渐变成中雨，中雨变成大雨, 大雨变成暴风雨，暴风雨减弱成大雨，大雨变成中雨，又逐渐变成小雨, 最后雨过天晴。轮换几次，可以请学生来喊口令。当我们同在一起目的：营造轻松

9、、快乐的气氛时间：8分钟道具：歌曲投影片游戏方法：1.教唱当我们同在一起一歌：当我们同在一起在一起在一起当我们同在一起其快乐无比你对着我笑 嘻嘻我对着你笑哈哈当我们同在一起其快乐无比.大家围成一圈把双手伸出来，手心向上右手放在右边学员的左手心上。第一拍用右手拍右边学员左手，第二拍拍自己的右大腿，第三拍拍自己的 左大腿，第四拍拍自己的左手背，第五、六拍重复拍自己左手手心。练习2 遍。2 .一边唱，一边做以上的动作，一遍比一遍快通常做三遍，然后换手做。萝卜蹲目的：营造轻松、活泼的团队气氛，体会团队合作时间：10分钟场地：室外、室内道具：无游戏方法：L将参加游戏的学生分成几组，每组可以只是一个人，也

10、可以是 很多人。2 .队形：各组人员手拉手（或肩搭肩）形成圆形，但组与组分开，指导员立 于中央。3 .每组取一个名字，如：红萝卜、白萝卜、紫萝卜。4 .同组一起下蹲，并大声念口诀。如，指导员指定红萝卜组先蹲，全组人员一起下蹲，并同时大声念口诀：红萝卜蹲，红萝卜蹲，红萝卜蹲完白萝卜（或紫萝卜）蹲。当念到白萝卜（或紫萝卜）时，全组员的手一致指 向念到组的方向。5 .被念到的一组必须马上开始下蹲并同时念口诀。6 .如此循环，直到场上还剩下最后一组没被淘汰的为胜利者。考前须知：1.全体组员选定的下一个组必须是同一个组，否那么认输，接受惩 罚；.被念到的下一组组员，下蹲时必须蹲、起动作一致，否那么罚输。

11、兔子舞目的：活动筋骨，激发学生良好的精神状态时间：5分钟道具：无游戏方法：1 .学生围成一个大圆圈或排成2-3支小长队，视场地而论。2 .每个人双手搭在前一位同学的双肩上，随老师的指令做相应的肢体动 作。3 .老师开始引领指令：小白兔小白兔跳一跳，左脚跳2下，右脚跳2 下，双脚合并向前跳1下，向后跳1下，再连续向前跳3下，最后我们大 家都蹲下。4 .可连续做动作多遍，在做动作的过程中队伍不能散开。5 .请配合音乐。聚焦学生注意力大风吹目的：让注意力不集中、一脸困倦的学生在全情投入游戏，快速奔跑的过 程中，一扫困意，并在愉悦的气氛中进入迎接课堂的良好状态 时间：5分钟道具：无游戏方法：当老师说大

12、风吹，学生回应吹什么，老师说出一局部 小组成员身上有的物品或特征，如可以说吹戴眼镜的人等，说完后所 有拥有这些特征的学生需要互换位置，没有被吹到的待在原地。因为老师 会加入占一个位置，所以最后有一个学生没有位置，没有占到位置的人将 会接受一份特殊的奖励。老师说目的：提高注意力，使大家精神集中时间：5分钟道具：无游戏方法：1.全体站立时（如上课回教室时），宣布游戏规那么：当老师说1 时，请大家把手举起来；当老师说2时双手平放，当老师说3时双手与身 体成45度。2 .活动正式开始时，必须先听老师说1老师说2老师说3后， 学生才可做动作，行进速度宜逐渐加快，出错的人请出列。3 .请出错的人给大家表演

13、节目。你说我猜（或你划我猜/你画我猜）目的：快速地锁住学生的注意力，激发大家思考时间：3-5分钟道具：卡板游戏方法：L提前准备好猜的词语5-8个，写在卡板上。2 .准备的词语最好和当节课的教学内容相关。3 .老师根据词语描述或表演，由学生猜，也可以请学生表演，其他人猜。锻炼学生反响力正话反说目的：训练学生的反响能力时间：5分钟以上道具：无游戏方法：1 .老师从每组学生中各请一位选手上台，排成一列面对大家。2 .老师讲解游戏规那么，选手须将老师所念词句依照顺序反向大声念出， 如老师出题“江河日下”选手念“下日河江”，老师出题“说曹操，曹操到”选手 念“到操曹，操曹说”等，反响迟钝或念错者直接罚下。3 .告知选手比赛共分三轮，采用淘汰制进行。难度可逐渐加大，第一轮 出四字题，第二轮出五字题，第三轮出六字题。4 .三轮过后留存选手及其小组胜出。照镜子游戏目的：锻炼学生的判断和快速反响能力时间：3分钟道具：凳子游戏方法：学生前后（或左右）两人一组，相对而立（或坐）。一人在下 肢不动的前提下，做单（双）手上举、前平举、侧平举、抓耳、摸鼻、指 嘴等动作，另一同学像照镜子一样随之而做，出错即为失败，两人互换角 色，继续进行。游戏规那么：