小学语文 部编版 三年级下册 第七单元 习作《国宝大熊猫》教学设计.docx
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1、国宝大熊猫习作教学设计教学目标.能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。1 .通过自评和互评，能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。教学重点引导学生准确了解大熊猫的特点及习性等，能准确、有条理地进行介绍。教学难点引导学生筛选、整合查找到的有关大熊猫的资料。教学过程一、激趣导入，明确要求1 .齐读儿歌：大眼睛，黑眼圈，圆圆胖胖惹人爱。攀得高，爬得快，嫩竹野果当饭菜。2 .出示一组关于大熊猫的图片，引导学生认识到：大熊猫人见人爱、憨态可掬。大熊猫是 我们中国独有的动物，珍稀罕见，是国家一级保护动物，被称为“国宝”。3 .审清题目，明确要求：以介绍的口吻写大熊猫；围绕提示的问题与图表
2、，进一步杳找补充 资料，做到有序、具体、准确地介绍大熊猫；写完后用修改符号修改习作。二、资料交流，合理整合.引导交流：关于大熊猫，你还想了解哪些方面的内容呢？还有那些疑惑呢？1 .自主交流，展示学生提出的问题。2 .引导学生将问题归纳、分类，梳理出可从外形特点、生活习性、分布地区、地位价值四个 方面去解决问题、资料。3 .资料交流，补充图表。将的资料分门别类地填入图表中；根据需要对资料进行取舍或整合。以外形与生活习性的描写为例，引导学生体会：外形可写的方面很多，要抓住大熊猫外 形中最有特点的局部进行描述：生活习性可写的内容也很多，要挑选最感兴趣的两个生活 习性来具体写。以“熊猫的地位”资料为例，引导学生体会：多个信息讲一个内容，哪个信息全面 具体就保存哪个信息，也可将多个信息合并归纳.三、例如引路，掌握方法怎样将大熊猫介绍得具体、生动、有趣呢？通过例如引导学生体会：1.写出数据，将介绍具体化。2准确使用动词和形容词，综合运用比喻、拟人、排比等修辞手法，可以增强文章的形象性。3.采用动物自述法，使文章活泼有趣。四、范文欣赏，翻开思路（略）五、动笔习作，小组互评。
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