高中英语教学计划（5篇）2.docx

《高中英语教学计划（5篇）2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中英语教学计划（5篇）2.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高中英语教学计划课件（精选5篇）.高中英语教学计划课件一、如何杜绝对话课变成I可答问题课。在我校的英语课堂上，每位老师带入课堂的是精心制作的课件，和精心编 织好的任务链，一些英语口语较好的学生，能轻松地完成老师布置的各项任 务，而另一些学生常常无法用英语说出一段话，有的甚至听不懂老师的课堂用 语，上课时老师不得不通过提问不断地启发，这样的一问一答，往往影响了整 体性的教学内容，把对话化为回答，外表是师生的对话，是互动，而实质上学 生仍然是“听从”。新课程的课堂教学强调“对话”，而不是“满堂问”，因 此如何提高学生英语的口头表达能力是当前我校英语教师面临的一大难题。二、如何杜绝合作学习有形式而无

2、实质。在课堂教学中，教师要求课堂小组合作学习，可是在有些班级中，有的学 生不参与讨论，有的参与小组合作了，却一言不发，代表小组发言的往往是那 几个人。课后，我们也尝试布置了一些要求小组成员共同完成的作业，可最终 有的小组由成绩好的同学代替小组其他成员完成，有的小组成员那么商定每次这 样的作业由小组成员轮流完成。这样合作学习还是没能真正地实现。三、如何合理安排每个单元。按照“新课标”，每个单元大约花十个课时，可在实际操作过程中，我们 常常发现时间不够。首先，每一单元的单词表上有很多生词，其实还有很多单 词表上未列出的单词，尽管我们没有要求学生把每一个单词都背出来，但学生 觉得有些单词光记其含义就

3、很费力的了。其次，每个单元都有一些巩固练习要 做，要讲评，因此，讲评课也要花掉几课时。所以我们仍在摸索如何合理地安 排每个单元。存在困惑是正常的，我们会不断探索，不断学习，不断完善教学方法，争 取到达“新课标”的要求。1 .高中英语教学计划课件一、所教班级学生现状分析本学期我所任教高二(5) (6)两个班级为理科，除少数学生外，大多数 同学的学习态度已有好转，上课认真听讲，作业独立完成，学习方法越来越有 效。虽然他们的成绩还不拔尖，与其他有些学生的成绩还有距离，但他们在这 一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目标的同 学。但也有极个别学生上课效率低，作业马虎、不交，课外

4、时间全部放在休闲 娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生那么是由于缺乏坚持不懈 的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习 等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。二、教学目标高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学 生在高二年级打好学科基础并有所开展是极其重要的。以下目标应在本学期内 到达：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力， 侧重培养阅读能力；开展智力，培养自学能力。争取在原有基础上有所提高， 缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。三、本学期的教学内容及方法根据教学步骤完成模块5及模块6的

5、教学内容，根据学生的实际情况对教 材练习适当做出调整，删减。让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知 识。利用英语周报加大学生的阅读量。提高阅读速度。止匕外，在本学期的 教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突击写作训练， 为高考打下扎实的基础。具体方法如下：1、钻研并创造性地利用教材.，灵活使用，发挥教材特点。2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对 基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中 渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常

6、用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学习习惯和写作基础。4、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每 学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生 的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而 到达巩固扩充词汇的目的，做到经常催促、检测。5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范 文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习惯 用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练， 鼓励运用背过的句型，提高学生的写作能力。6、综合检查。准备每一单元做一次练

7、习，主要以结合当前教学内容为主要 测试内容，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照 高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生 在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。四、课时安排必修模块5、选修模块6教学内容，共十个单元。每单元78课时每一单 元一测验。2 .高中英语教学计划课件一、指导思想按照*版全H制普通高级中学英语课程标准的要求，在义务教育初中 英语教学的基础上，巩固、扩大学生基础知识，开展听、说、读、写的基本能 力，培养口、笔头初步运用语言进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学 生获得一定的自学能力，增进对所学语言国家的了解；

8、开展学生的智力，提高 思维、观察、记忆、想象、联想等能力，高中英语教学计划。充分利用多媒体 教学手段，进一步加大课堂教学容量，提高课堂效率，增强学生兴趣。二、教学要求（各单元具体教学要求见教参）1 .语音教学：语音教学要紧密结合词汇、对话和课文进行，要充分利用口 语录音带、听力训练与测试带，让学生听录音，模仿标准的语音语调。2 .词汇教学：词汇教学主要是使学生掌握词义（见课标词汇表）、词的搭 配和用法，通过有情景的教学到达目的。教学中要注意词不离句，句不离篇。 根据新的教改趋势，注意适当扩大词汇量。注意总结归纳构词法，适当介绍常 见词根。3 .语法教学：语法教学主要通过实例进行。学生先接触语法

9、现象，然后总 结归纳，并进行强化训练。三、教学内容教学内容包括听、说、读、写、测试（必须含有听力测试）等项。具体安 排如下：高中一年级上学期教学安排（占高一总课时的14.3%）根据中学英语课程标准组织实施教学期中考试、语态（完成时）（含期中）时态、语态、2次期末复习考试、主谓一致、2次.高中英语教学计划课件一、指导思想：我们要以学校教研工作计划为指导，改进教学方法，加强教学研究，发扬 全体英语教师团队合作探究的精神，群策群力，不断推进新课程改革，深化学 校特色建设，努力提高学校教学质量。二、工作重点：1、认真学习和领会新的课程标准，扎实开展研究活动，优化教学方式，倡 导自主、合作、探究的学习方

10、式。2、通过集体备课，提高课堂教学的质量，促进新课程标准的实施。3、改革评价制度要求，建立促进学生开展、教师提高、学校课程实施的评 价体系。三、工作措施:1、固定时间、地点、人员：以备课组为单位，固定每天一次在高一英语办 公室进行集体备课，备课组长做好考勤记录。2、固定每次备课内容：为了减少盲目性，开学初组织第一次集体备课，主 要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题， 再根据教材编排体系，制定好集体备课计划。安排好备课内容和中心发言人， 让每个教师都心中有数，使每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备 课时，主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出

11、错的地方、 教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，都自觉把个体纳入到群体中去，集 思广益，让个人素质得到充分的展现与提高。3、安排人员整理：每次集体备课时均由组内教师轮流发言，负责把备课内 容整理好后在上课前打印出来，每个教师人手一份，以便老师们共同参考，设 计下周的学案和教案。4、结合本班实际修改：每个教师在集体备课后，必须根据本班具体情况， 对学案进行修改补充，甚至再创造，力求表达一种共性和个性完美的结合。5、及时反响改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教 训，要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先讨论交 流上周教后感。6、安排组内研讨课：组内老师相互听

12、课，认真做好听课记录，并及时评 课，进行教后反思。7、严格要求学生，狠抓单词的记忆与巩固：单词一直是学生的难点、薄弱 点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记 忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和 养成勤查词典的习惯。8、书面表达训练：坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化， 并能及时进行讲评。坚持每周一篇的短文背诵检查。鼓励学生写英文日记，对 个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。9、完型与阅读：阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头 戏。在单元教学中配发适当的完型与阅读练习，在平时考测试卷中阅读篇幅占 一定比例

13、，突出重点。有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。10、活动：组织一次全年级的英语书法比赛。由于很多学生平时不注意书 写，没有养成良好的书写习惯，造成了高考书面表达这一项的失分，因此在高 一时就养成良好的书写。5.高中英语教学计划课件一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提 高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神，正确把握英语学科特点，积极 倡导合作探究的学习方式。培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提 高学生综合素质为学生全面开展和终身开展奠定基础。二、德育渗透的途径1、结合词汇和句子学习渗透。德育是一种文化教育，文化内容很多是直接 与词义相关的。任

14、何一种语言的词汇、句子、习语本身就包含着丰富的文化信 息和内容。这就意味着在词和句的教学中可以进行道德意识的渗透培养。2、结合课文学习渗透。英语教材中，有些课文内容在德育意义上很有代表 性，有些课文内容本身就是介绍英语国家的文明礼仪。教师要充分利用这些课 文内容向学生传输道德文化知识，解释中外礼仪差异，使学生中西合璧。3、结合课堂操练应用渗透。在语言教学中渗透德育的目的是使学生能更得 体地使用目标语进行应用交际，促进学生和谐开展。因此，在教学中，学生仅 有目标语、道德文化知识是不够的，还要训练运用目标语的思维方式思维，按 目标语的社会道德规范行为进行交际的能力。为此，教师在组织课堂活动时， 要

15、多创设交际情景，让学生扮演其中的角色，要求他们按特定的环境和人物角 色使用相应得体的语言和行为规范。也鼓励学生在课外生活中积极大胆应用， 养成习惯，提高自己的道德情操。4、结合课外活动渗透组织丰富多彩的英语课外活动可以激发学生英语兴 趣，使德育得到有效延伸，更灵活贴切地实施德育。如举行生日聚会、圣诞晚 会、课本剧表演等，让学生自主地我学我育、学用结合，提高育人质量。三、德育渗透的内容1、渗透文明礼仪教育中学英语教材内容贴近学生生活实际，突出语用教 育。在英语文化意识熏陶学习和交际能力培养中，对学生实施中西文明礼仪教 育是一大重点。包括日常生活中的礼貌称谓、问候、告别、重大节日问候的得 体运用，

16、能对一般的赞扬、请求作出适当反响等。2、渗透良好学习、生活和劳动习惯教育教师要结合不同话题教学内容灵活 地联系学生实际，对其进行良好的学习、生活、劳动锻炼习惯教育。第一单元 谈论做事的频率，让学生在课文中了解良好的甚或习惯，安排好科学合理的作 息时间。3、渗透社会美德教育社会美德内容广泛，英语学科要和其它学科一道全面 渗透关心他人、保护公物、遵纪守法、保护环境等美德教育。第十单元谈论职业，让学生知道每种职业都是社会大家庭中不可缺少的，人人平等，人人都在 为社会作贡献，教育学生努力学习，实现自己的职业目标4、渗透爱国主义、集体主义教育英语教育属跨文化教育。跨文化教育的一 个重要方面是形成对待外来文化和本国文化的合理的跨文化心态，既不可形成 妄自尊大、闭关锁国的心态，也不可形成崇洋媚外、妄自菲薄的心态。英语教 材在介绍英语国家文化的同时，注重介绍中华文化，以培养学生对中华文化的 了解与热爱，养成合理的跨文化心态，并形成运用英语向外国人介绍中华文化 的初步能力。因此，在英语教学中要特别加强国情教育，爱国主义、集体主义 教育。总之，德育是教育的一个永恒主题，在英语教学活动中渗透德育是一个需 长期坚持的复杂工程。教师必须先要自己有德，成为以德育人、以美传美的楷 模。教师更要善用慧眼，巧耍花招，充分开掘课程资源中的德育素材，对学生 细水长流地实施德育渗透，成为共建德育的高手。