五项管理家校共建工作制度2021年”双减“政策下常用版.docx

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1、五项管理家校共建工作制度2021年“双减 “政策下常用版“五项管理”是小切口、大改，以小见方向、以小见责 任、以小见情怀，是全面教育方针、落实立德树人根本任务 重要载体和具体行动，从不同方面体现着、贯穿着正确的育 人方向。做好“五项管理”，促进学生健康成长，是教育系 统的重大责任，也是解决广大家长急难愁盼的有力举措。我 校结合实际，进一步加强“手机管理、睡眠管理、读物管理、 作业管理、体质管理”等五个方面的管理，具体工作做法如 下：一、加强学习，提高认识（一）优化作业设计，严格控制家庭作业量。学校必须给教师一个统一的“双减”标准，特别是家庭 作业，原则上要求一.二年级学生不布置家庭作业，三.四

2、. 五.六年级作业要适当，尽量在1小时内完成，且作业必须 经过教师的深思熟虑.精心设计。作业设计力求形式多样.分 层布置，充分挖掘学生的潜力，发展学生的思维，培养学生 的能力。实行班主任负责制，负责协调控制语数英等学科作 业总量。（二）搞好“五项管理”的宣传工作，通过各种方式向 教师、学生家长和社会宣传“五项管理”的重要意义，取得依据教育部关于印发中小学生课外读物进校园管理办 法的通知，在先期开展中小学图书馆图书审查清理工作的 基础上，做好选用课外读物全面排查工作。1、级教育部门推荐目录为主，积极引导学生阅读适合 学生身心健康发展的课外读物。2、加强排查，确保学生课外读物质量。学校教导处要带领

3、图书室管理人员在原来排查清理不良 图书的基础上，再进一步按照教育部办法要求，认真排 查图书室书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借 阅。各级部各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现 不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班 要通过家长会、家长群等宣传方式，使广大家长熟知教育部 办法中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书 进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。3、工作要求（1）加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。学校成立校长任组长，业务校长、教导处主任任副组长, 语文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物管理小组， 负责学校学生课外读物管理工作，切

4、实做好教育部办法 和学校方案的落实工作，使本校学生课外读物的推荐、 征订、阅读等工作良性发展。（2）注重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物 管理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。（3）严格管理，失职问责。全体教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为， 凡因工作不力致使学生出现问题者，对当事人严肃问责。4、加强排查，确保学生课外读物质量。学校教导处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良 图书的基础上，再进一步按照教育部办法要求，认真排 查图书室书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借 阅。各级部各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现 不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告

5、知家长。各班 要通过家长会、家长群等宣传方式，使广大家长熟知教育部 办法中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书 进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。5、学校课外读物管理工作小组对校内课外读物认真排 查清理，杜绝办法中列出的12条负面清单中图书存在。6、图书室要做好图书清查，发现不适合学生阅读、内 容不健康的书籍要及时清理，课外读物以上7、我校倡导学生爱读书、读好书、善读书，可设立读 书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。 注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造 家校协同育人的良好氛围。8、学校

6、制定学生近视眼防控方案，确保每天上下午各 做一次眼保健操，制定学校学生视力状况监测机制，每学期 定期进行全覆盖视力筛查。学校制定课程表，保证学生课间 休息时间，要求任课教师提醒学生课间走出教室进行放松。 为避免不良用眼行为，教师要监督并及时纠正孩子不良读写 姿势，应保持“一尺、一寸、一拳”要求，读写连续用眼时 间不宜超过40分钟。（五）体质健康管理为贯彻落实健康行动（2019-2030年）关于全面 加强和改进新时代学校体育工作的意见等文件精神，确保 2030年国家学生体质健康标准达到规定要求，现就有关 工作通知如下。1、学校制定学生近视眼防控方案，确保每天上下午各 做一次眼保健操，制定学校学生

7、视力状况监测机制，每学期 定期进行全覆盖视力筛查。学校制定课程表，保证学生课间 休息时间，要求任课教师提醒学生课间走出教室进行放松。 为避免不良用眼行为，教师要监督并及时纠正孩子不良读写 姿势，应保持“一尺、一寸、一拳”要求，读写连续用眼时 间不宜超过40分钟。2、开展体育运动。在没有体育课的当天，下午课后组 织学生进行一个小时的体育锻炼，有跑步、篮球，排球，足 球，乒乓球，羽毛球，体操，踢空子，单双杠，跳高，跳远 等，让每个学生至少掌握2项日常锻炼的体育技能，形成良 好的体育锻炼习惯。每天大课间组织学生跑步或是做操30 分钟。教师不得“拖堂”或提前上课，保证学生每节课间休 息并进行适当身体活

8、动3、做好健康监测。学校将认真做好每年一次的国家学 生体质健康达标测试，如实记录测试结果，将测试成绩及时 录入系统，建立学生体质健康档案，研判学生体质健康水平, 针对体质健康不达标的学生，制定相应的提升计划。4、上好体育常态课组织体育教师进行新课标培训，通 过录制游戏或辅助练习的短视频，突破技能教授的重难点， 让学生乐学、乐练，扎扎实实上好每一节课。指导学生规范 做好眼保健操，定期给学生讲解爱眼护眼相关知识，引导学 生多进行乒乓球、羽毛球、跳绳、跑步等运动，缓解用眼疲 劳。5、为了保证学生每天至少有一小时的锻炼时间，提高 学生的体质，学校以体育课堂和大课间为主要抓手，开足上 好体育与健康课程，

9、保证每天两次眼操及一次40分钟大课 间活动时间，安排6项体育活动做好二课堂活动，抓好学校 跆拳道特色，让学生人人都会套跆拳道。坚持每个月开展一次小型体育活动或竞赛，每学期组织一次校园足球、篮球联 赛、开一次校园运动会，做好每年体质健康检测，对学生体 质进行动态监测。按照安全有序、内容丰富、形式多样、学 生喜欢、有密度、有强度的原则，引导学生积极参加体育锻 炼，全方位为学生体质健康“保驾护航”。6、初中小学长期坚持开展形式多样的阳光体育运动， 保证学生每天锻炼一小时科学化、规范化、制度化、常态化。 不断强化中小学体育课程教学管理，同时以阳光体育运动为 抓手，打造学校体育“一校一品一特色”；抓好各

10、类体育竞 赛活动，为学生养成终身体育锻炼习惯奠定良好基础。7、上好体育常态课。组织体育教师进行新课标培训，通过录制游戏或辅助练 习的短视频，突破技能教授的重难点，让学生乐学、乐练， 扎扎实实上好每一节课。指导学生规范做好眼保健操，定期 给学生讲解爱眼护眼相关知识，引导学生多进行乒乓球.羽 毛球.跳绳.跑步等运动，缓解用眼疲劳。8、设计个性化体育作业围绕国家体质健康测试项日， 每周给学生布置一定量的个性化体育作业，指导学生进行专 项训练。针对不同学段制定不同的训练内容、训练目标和训 练量，学生根据自身素质选择完成当日训练任务。五、指导思想为进一步深化教育领域综合改，坚持立德树人根本任务, 遵循教

11、育规律，尊重青少年学生成长规律，遵循属地管理、 部门协同、标本兼治、综合施策的原则，努力从“小切口” 推进“大改”，切实引导中小学校、广大家长及社会各界转 变育人观念，持续营造良好育人环境，促进青少年健康成长, 为培养德智体美劳全面发展的建设者和奠定坚实基础。六、保障措施（一）推动课后服务提质升级。减轻学生负担，根本之 策在于全面提高学校教学质量，强化学校主阵地作用。对有 需求的学生全覆盖，保证课后服务时间，丰富服务形式、优 化服务内容，发掘各种资源，拓展课后服务渠道，真正把好 事办好。（二）禁止学生在学校公用电源插座上给手机（电话手 表）电池充电，一经发现，收缴暂扣（电话手表）.电池或 充电

12、器。如因充电引发火灾事故的，要追究责任。（三）家长委员会组织有关委员不定期到校到班了解相 关情况，促进我校的“双减”工作有效开展。（四）注重宣传，使教师、学生、家长对学生五项管理 工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。备用方案：八中十月五项管理实施细则（收藏版）为深入贯彻落实关于进一步减轻义务教育阶段学生作 业负担和校外培训负担的意见等相关文件精神，进一步加 强并优化学校作业管理，切实减轻学生课业负担，实现作业 “减负增效”的同时“减负不减质”。依据XX市教育局关 于落实“双减”意见的工作提示的要求,XX小学修订作业 布置与批改管理制度。一、指导思想落实立德树人根本任务，着眼学校高质量发展

13、，构建学 校良好教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过 重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长。二、加强组织领导，成立领导小组学校成立“五项管理” “作业管理”工作领导小组，统 筹推进学校“五项管理”工作全面、高效、有序进行，学校 认真做好教师思想工作，充分调动广大教师积极性、创造性, 全体党员积极参与，起到先锋作用。学校“五项管理” “作业管理”工作领导小组组长：副组长：组员：各学科主任，各班班主任三、“五项管理”具体细则（一）读物管理依据教育部关于印发中小学生课外读物进校园管理办 法的通知，在先期开展中小学图书馆图书审查清理工作的 基础上，做好选用课外读物全面排查工作

14、。1、控制教辅种类。坚持一科一辅的原则，三至六年级 语文、数学、英语选用宁夏人民教育出版社教材学习之 友，一二年级语文、数学不征订购买教辅资料。禁止教师、 家委会推荐或要求学生统一购买其它种类的教辅资料。2、加强学校图书室管理，定期检查盘点，清理含有吴 力色情等不利于儿童阅读的消极、低俗读物。班主任精选和 推荐优秀读物充实班级图书角，担负起引导学生读好书、做 好人的责任。3、严格图书管理。严格遵守图书室和班级图书增新剔旧和进室.进班审查 制度，及时补充更新适合学生阅读的图书。4、坚持底线原则，确保进校园课外读物质量。对于课外读物推荐工作要坚持方向性、全面性、适宜性、 多样性和适度性原则，符合主

15、题鲜明、内容积极、可读性强、 启智增慧的基本标准。对于各类进校园课外读物要坚持“凡 进必审” “凡荐必审”，建立和完善进校园课外读物管理机 制。对于违反出版管理条例有关规定或存在中小学生 课外读物进校园管理办法（以下简称管理办法）中所 列举的十二条“负面清单”情形的课外读物，一律不予推荐 和选用；不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外 读物；禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组 织统一购买；不得接受请托、谋取不正当利益；不得违规干 预课外读物推荐。5、推动亲子共读，建设书香家庭。教务处要采取措施，组织各班开展“亲子共读”活动， 建设书香家庭。各班要把学生读书作为缔造完美教室的主

16、要 内容之一，创造条件便利学生阅读；语文学科组要担起学生 读书的责任，使学生养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。6、学校给每个班配备书柜，开放图书室、读书吧等， 并通过形式多样的阅读活动。绘本课。阅读指导课提高学生 阅读兴趣，培养良好阅读习惯。7、进校园课外读物原则上每学年推荐一次。学校组织 管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录；学科 组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评 议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关, 提出评议意见；学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量 种类，确认推荐结果，公示并报教育行政主管部门备案。8、学校严禁任何单位和个人在校内通过举

17、办讲座、培 训等活动销售课外读物。捐赠课外读物，学校将务必明确受 捐赠课外读物来源，并进行审核把关，严禁问题课外读物进 校园。（二）作业管理为全面贯彻落实办公厅、国务院办公厅关于进一步减 轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见（以 下简称“双减”）和教育部办公厅关于加强义务教育学校 作业管理的通知精神，严格执行教学常规和教研常规，聚 焦课堂教学质量提升，大力倡导因材施教，积极建构针对不 同学生实际、不同教学内容的多样化的课堂教学模式，全面 推进减负提质各项工作，切实加强作业管理。1、严控书面作业总量。小学确保一、二年级不布置书 面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；其他年级每天书 面作

18、业完成时间平均不超过60分钟。周末、寒暑假、法定 节假日也要控制书面作业时间总量。2、三至六年级建立家庭作业审批制度，审批单有 时间、学科、作业内容、预计完成时间、审批人五项内容， 班主任每天一审批，一周一汇总送交教导处备案。实现学校 总控、教导主任把关、任课教师负责、班主任协调有机统一。3、对标依规，确保落实制定作业布置、批阅、检查具 体细则，并作为考核指标。学校将面向家长、学生、教师开 展不定期地随访或问卷调查，了解教师作业布置和学生作业 完成情况，发现问题及时反馈，及时整改。社会和家长的理解、支持和监督，形成合力共同做好管理工 作。（三）“五项管理”工作能否落到实处，关键在校长。 要切实

19、提高认识、细化管理措施，综合施策，重在执行、监 督。（四）建立家庭教育讲座制度1、事后应对培训结果做出调查，了解家长对于培训的 意见。2、校放应引导家长掌握必要的教育知识，配合学校促 教学。3、培训的签到、过程、反馈要记录和留档。4、每学期进行一次家长讲座，对于家长关心的主题， 教育常规信息、教育方法进行培训。二、成立“五项管理”工作领导小组为统畴推进学校“五项管理”工作全面、高效、有序进 行，学校成立“五项管理”工作领导小组，具体名单如下：组长：XXX副组长：XXX、XXX 组员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、全体教师4、作业批改规范1、规范批改。一是要科学、正确判断作业正误，不可

20、 马虎、随意。二是要有批有改，精细到位。特别是有错误的 地方要标清，让学生明白错在了什么地方。三是要有恰当评 价，且字迹工整，明确具体，既要肯定优点，也要指出不足, 要多鼓励，并指出改进方法。四是要做好批改记录，以便讲 评更有针对性。2、对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时 订正，学生在改错前标注“订正”二字，然后按照作业的基 本要求书写，教师及时对学生订正的作业进行批改。3、对布置的作业做到全批全改，对学生作业中的错误, 应该督促学生订正，并做好复批工作。同时认真分析学生错 误的原因，反馈改进教学过程。4、对学生的作业评价采用“等级与激励性语言”相结 合的形式，在“正确”和“整洁”方

21、面评价分别优、良、一 般三个等级。教师在等级、分数评价等基础上，应该用激励 性的语言来鼓励引导学生，特别是习作（作文、日记等）、 美术等一些创作性的作业，教师应该从多方面来评价鼓励学 生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用。5、严把作业难度。严格执行国家课程标准和课程方案， 科学制定并认真落实教学计划，不随意增减课程难度，不随 意加快教学进度，不布置难度水平超过课标要求的作业。6、布置作业要避免难题、怪题，注重学生基础训练， 激发学生的学习兴趣。7、严控作业总量。一二年级不布置书面作业，小学三至五年级每天书面作 业时间不超过60分钟，小学书面作业基本不出校，可以利 用自习课或课后延时服务时间完

22、成。8、坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的 作业严禁教师用增加作业量的方式或罚写、罚抄等形式惩罚 学生。布置抄写类作业，不得超过5遍，时长不得超过30 分钟。9、严格控制课外作业总量。一二年级不留家庭作业， 三至六年级作业总时间不得超过1小时。10、作业的功能（1）巩固和检查功能：侧重基础知识和基本技能，重 在对课本知识、技能的巩固。（2）深化和提高功能：侧重过程与方法，目的在于促 进知识的形成和能力的发展。（3）体验和发展功能：侧重知识、能力、情感、态度 及价值观的整合，重在体验和实践。11、规范作业布置。课后书面作业以教材课后练习、学 校统一征订的教辅资料为主，其他课后的探究性学

23、习、习作 练习、阅读及书写训练等学业安排布置，均应根据课程计划 及课程实施情况安排。严格执行国家课程标准和课程方案， 科学制定并认真落实教学计划，不随意增减课程难度，不随 意加快教学进度，不布置难度水平超过课标要求的作业。坚 决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度的作业，双休日 及节假日不得加大作业量，不准用增加作业量的方式惩罚或 变相惩罚学生，特别是教师不得通过微信、钉钉等班级交流 群布置家庭作业。12、要求任课教师紧扣课程标准，严禁布置超课标、超 进度、超学生能力的作业。教师布置作业要紧扣课程标准和 教学进度，以帮助学生巩固知识、提高能力、实现持续发展 为目标，以学生实际学习情况为主要依据

24、，以课本所附练习 题、课后练习为主要作业内容。（三）睡眠管理为保证中小学生享有充足的唾眠时间，促进学生身心健 康发展，根据教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠 管理工作的通知要求。1、合理安排就寝时间。小学生就寝时间一般不晚于21： 20；初中生一般不晚于22:00。个别学生经常努力到就寝时间仍未完成作业的，宿舍管理员、班主任及家长应督促按 时就寝不熬夜。2、对个别上课无精打采、精神萎靡的学生要询问原因, 关心了解学生的睡眠情况。3、要积极指导家长督促学生早睡早起，教育学生少看 电视、少玩手机，确保学生睡眠时间在8至10小时。4、减轻课外负担。引导家长根据孩子的实际情况选择 适当的家庭教育方

25、式，不拔苗助长，不给学生安排太多的家 庭作业和辅导班，给孩子们更多的时间发展自己的兴趣爱好, 同时拥有更好的睡眠。5、减轻课外负担。家长根据孩子的实际情况选择适当 的家庭教育方式，不拔苗助长，不给学生安排太多的家庭作 业和辅导班，给孩子们更多的时间发展自己的兴趣爱好。定 期组织针对家长的培训，达到家校思想一致。6、优化课程管理。重新修订学校课程方案，努力把科 学睡眠宣传教育纳入课程教学体系，通过体育与健康课程、 心理健康教育、班团队活动等途径，普及科学睡眠知识，从 思想和行动上提升学生睡眠管理实效。结合道法、语文、自 然、体育与健康、心理健康教育等课程，结合主题活动、探 究性学习，结合党团队活

26、动、睡眠日活动、场馆学习、专题 教育、主题讲座等活动，将学生的睡眠教育与学习体验有机融合，促进学生对健康睡眠的深度理解和自我把控。确保学 生在校“每天锻炼一小时”，让学生学习张弛有度。7、建立家校沟通机制，了解与指导学生充分睡眠，引 导家庭合理安排学生一日生活常规。教育学生晚饭后不玩手 机，适当看益智类儿童电视节目、新闻联播等。8、合理布置作业。布置作业坚持“难易适度、数量适 当”的原则，不额外布置课后作业。（四）手机管理为保护学生视力，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心 健康发展，根据教育部办公厅关于加强中小学生手机管理 工作文件要求。1、如果学生有急事需要联系家长，可以借用班主任、 任课教师

27、的手机；如家长有事找学生，请家长直接拨打班主 任或其他教师电话，由教师代为转告。如有急事发生，教师 会主动联系家长。2、做好家校合作向家长宣传xX小学关于执行”五项管 理“规定，号召家长以身作则，引导学生健康使用电子产 品，减少非学习目的的电子产品使用频次和时间。3、学校要通过多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力, 知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要 性。避免简单粗暴的管理行为。学校要将手机管理的有关要求告4、加强教育引导。学校要通过国旗下讲话、班团队会、 心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学 理性对待并合理使

28、用手机，提高学生信息素养和自我管理能 力，避免简单粗暴管理行为。5、解决家长的作业焦虑问题“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”，这句话是 现在很多家庭的真实写照。然而，冷静分析家长们在参与孩 子的作业管理、辅助监督孩子的学习过程中，所产生的焦虑 不满情绪，其实绝大多数是源于孩子们的作业完成质量问题。 面对孩子的作业“写得慢、错得多“，家长难免会情绪失控, 由此容易导致不理智的行为产生。解决家长的作业焦虑问题，最关键的是为孩子赋能，提 高他们的作业管理能力，尽量让家长的参与成为一种陪伴孩 子学习能力提升的幸福过程。一方面，家长要培养学生的时间管理能力，通过约束性 安排，比如规定孩子多长时间完成

29、一份作业，有效提升他们 写作业的速度。另一方面，家长要培养学生学习上的专注度。对孩子来 说，写作业自然是非常枯燥的过程，容易为周围事物所干扰, 从而降低作业的完成质量。以居家学习为例，家长可以引导 孩子训练自己的专注度，让他们养成沉下心来的学习习惯， 除了家长自己不要制造干扰因素之外，也要要求孩子主动将 自己的注意力锁定在作业上，不会在写作业的时候，动不动 就离开去吃东西、喝水、看电子产品等，作业的错误就自然 会减少很多，他们的作业管理能力自然也就得到了提升。6、加大宣传力度。利用国旗下讲话、班队会、板报、 演讲、辩论会等形式的活动，引导每位同学从自身做起，坚 决拒绝手机进入校园，并形成长效机

30、制。（五）体质健康管理为贯彻落实健康行动（2019-2030年）关于全面 加强和改进新时代学校体育工作的意见等文件精神，确保 2030年国家学生体质健康标准达到规定要求，现就有关 工作通知如下。1、学生每天一小时校园体育活动实行安全责任制（1）学校领导小组必须保证校园体育活动场地和器材 安全。（2）班级活动时班主任和带班教师必须加强对学生的 安全保护，如发生事故须追究有关责任人的责任。2、学校根据国家课程标准，开齐开足体育与健康教 育课程，保证1-2年级每周4课时，3-6年级每周3课时。3、贯彻落实“体育艺术2+1项目”。要聚焦“教会、 勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运

31、动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握12项运动 技能。4、进行体育教师招聘，确保学校在不断完善“基础一 普惠兴趣一特长，四级体育课程的基础上，为全体学生每 天安排一节体育课。5、做好体质健康监测（1）全面贯彻落实国家学生体质健康标准（2014年 修订）学生体质健康监测评价办法等系列文件要求， 对体质健康管理内容定期进行全面监测。（2）针对学生身体特点，考虑气候、场地等因素，科 学组织测试工作，保证学生的身心健康和安全。（3）学校对标准测试工作要定期自查。（4）班主任和体育教师要加强对学生的安全教育，都 要对学生提出安全要求。要利用班会和体育课对学生进行体 育达标及训练的安全教育。（5）测试

32、小组务必认真组织测试工作，并按时将相关 表册整理上报。6、开足开齐体育课，严禁削减挤占体育课、大课间时 间，保障每天校内、外各1小肘体育活动时间。课间引导学生走出教室活动，保护学生视力健康，上、下午各做一次眼 保健操，逐步完善“健康知识、基本运动技能、专项运动技 能”学校体育教学模式，让每名学生掌握1至2项运动技能。 每年按时完成体质测试，建立完善体质健康档案。关注学生 健全人格，解决学生心理问题，及时化解危机事件，保护学 生身心健康。7、创新体育特色课。开设足球.篮球.羽毛球.花样跳绳等体育特色技能课, 指导学生掌握1至2项体育技能。8、综合防控近视。规范落实眼保健操的同时，避免不 良用眼行

33、为，监督并随时纠正孩子不良读书、书写姿势，应 保持“三个一”的要求，读写连续用眼时间不宜超过40分 钟。!1!I、落实到岗，任重道远（一）严格按照教学计划的规定量布置课外作业。提倡 为学生布置实践性、活动性及创新性作业，不布置重复性、 机械性作业，严禁教师使用增加作业量的方式惩罚学生。学 校要加强对各科作业布置的协调管理，切实控制每日各学科 课外作业总量，要加强对教师布置课外作业量和批改课外作 业情况的检查。（二）成立“五项管理”工作领导小组，切实加强对学 生作业、睡眠、手机、读物、体质的监管，保证五项管理工 作的实效落实。（三）开展一批“五项管理”课题研究。各校要将优秀 教学成果推广与实施“

34、五项管理”紧密结合，迅速开展关于 作业、睡眠、手机、读物、体质健康方面的研讨和研究，互 相学习交流好的经验做法，总结好的经验，并将优秀的研究 成果加以推广应用，起到既减轻学生课业负担，又提升教育 教学质量的效果。（四）加强宣传引导。加强学生作业睡眠手机、读物、 体质等“五项管理”是贯彻落实国家和省教育工作会议精神 的具体体现，是促进学生健康成长的有效路径，也是教育高 质量发展的必然要求。（五）要做一次全面的自查，对存在的问题及时整改。 学校要进一步完善全方位、全覆盖、常态化的督导检查机制, 对“五项管理”等落实成效进行专项督导，以校园巡查、推 门听课、查阅资料、调查问卷、教师访谈、学生座谈等方

35、式 实地调研，及时反馈督查结果。督促全体师生提出的问题和 意见，及时整改。对整改不到位的，及时进行通报、约谈； 对违反规定造成不良后果的，追究相关负责人责任。（六）优化作业设计，严格控制家庭作业量。要求一、 二年级不留书面家庭作业，不进行纸笔考试，三至六年级作三、坚持原则，明确方向（一）保护合法权利、尊重学生人格；强化家校共育、 校内校外并重。（二）坚持多样性和发展性并举的原则。多布置适合学 生年龄特点、贴近学生生活实际的实践性作业和过程性作业, 逐步实现作业形式多样化、个性化。（三）坚持目标导向和评价导向原则。准确把握“五项管理核心要义，确立科学的育人目标, 确保正确的教育发展方向，全方位促

36、进学生身心健康发展。 完善我校教育质量评价制度体系，以评价导向引导学校可持 续发展，以评价改撬动我校学生健康发展指数的提升。以“小切口 ”推动“大改”，深化育人方式改，解决广大家长 急难愁盼的问题，切实增强人民群众的教育获得感、幸福感、 安全感。（四）坚持目标导向和评价导向原则。准确把握“五项管理”核心要义，确立科学的育人目标, 确保正确的教育发展方向，全方位促进学生身心健康发展。（五）坚持基础性和科学性并重的原则。学生的作业布 置要基于课程标准、关注核心素养、体现课程性质。四、五项管理，六育并举 业要适当，语数英作业总时长要在1小时内完成，作业设计 力求形式多样，分层布置，充分挖掘学生的潜力

37、，发展学生 的思维，培养学生的能力。实行班主任负责制，负责协调控 制语数英等各科作业总量。同时教师每天都要认真批改作业, 强化面批讲解，及时做好反馈。严禁教师布置惩罚性的作业, 杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业。做 好各年级各学科的差生跟踪，建立好学困生跟踪档案，制订 培优补差方案，努力使不同的学生都能获得最大的发展。五、工作目标各学科教师严格执行课程标准和教学计划，坚持一年级 零起点教学，切实发挥作业育人功能，精准设计作业，精选 作业内容，让不同层次的学生都能在作业中得到锻炼Z布置 科学合理有效作业，达到帮助学生巩固知识、形成能力、培 养习惯的目的。六、保障措施（一）健全长效

38、机制、加强督导检查。持续推动工作落 实，深入实施素质教育，真正让学生提高综合素质，实现全 面发展。（二）每学年开学初召开全校新生家长会，宣传“五项 管理”工作的意义、目的和要求。（三）健全长效机制、加强督导检查。持续推动工作落 实，深入实施素质教育，真正让学生提高综合素质，实现全 面发展。（四）加强政策宣传引导。树立正确的舆论导向，大力 宣传办公厅、国务院办公厅规范民办义务教育发展的意见 关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负 担的意见，在全社会形成减负共识。（五）明确部门工作职责。落实工作机制，“双减”工 作专班做好统筹协调工作，研究解决重点难点问题，进一步 完善工作例会和定期调

39、度机制，定期报告工作进展，确保 “双减”工作取得实效。（六）出现问题，一次提醒、二次警告、三次严肃处理。七、落实“五项管理”规定给家长的建议为进一步做好我校学生作业、睡眠、手机、读物、体质 等五项管理工作，促进学生身心健康发展，形成家校合力协 同育人，特温馨告知各位家长。1、“五项管理”，离不开家庭、学校和社会各界的密 切协作，让我们携起手来，为了孩子的美好未来共同努力。2、“五项管理”，离不开家庭、学校和社会各界的密 切协作，让我们携起手来，为了孩子的美好未来共同努力。3、关于体质管理。拥有健康的身体是孩子全面成长的重要标志之一。为增 强孩子体质，提高孩子体质健康水平，相关建议如下：（1）建

40、议开展亲子体育锻炼活动，营造愉悦的家庭氛 围，争当健康阳光家庭（2）防止意外发生。请家长关注孩子动态的身体状况, 发现疾病要及时诊治，并第一时间报告学校。如有既往病史 或现在身体有疾病的，要向孩子说明是否能够参加高强度的 体育锻炼，以防止意外事故发生。（3）家长要引导孩子在体育锻炼活动中既要克服困难, 更要量力而行，锻炼与训练时要注意运动安全，运动前要做 好准备活动，以免造成运动损伤。（4）家长引导孩子积极参加体育锻炼。结合上级要求, 选择适合孩子自己身体和年龄特点的运动项目。4、关于读物管理加强课外读物管理，为孩子健全人格奠定基础。为了进 一步贯彻教育部关于中小学生课外读物进校园管理办法 文

41、件精神，学校禁止任何人以任何形式进校销售课外读物。 为了激发每位同学的阅读兴趣，将读书落到实处，特向家长 倡议如下：（1）合理安排课余生活。家长应在孩子完成家庭作业 后，引导孩子从事力所能及的家务劳动，鼓励孩子坚持进行 适当的体育锻炼和社会实践活动。（2）设立亲子阅读时间。每天抽出一定时间，和孩子 一起读书，分享读书成果，营造家庭读书氛围，为孩子终生 爱读书打下基础。（3）注重课外读物选择。和孩子一起选择内容健康、 启智增慧、符合身心成长规律的课外读物。以“快乐读书吧” 推荐书目为重点，为孩子购买一些适合的书籍，培养从小爱 读书、勤读书的好习惯。5、关于睡眠管理充足良好的睡眠是孩子有效学习和健

42、康成长的重要保障。 为保证学生享有充足的睡眠时间，促进学生身心健康发展， 我校将继续提升课堂教学实效，加强作业统筹管理，避免学 生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。同时，请家长 重视并配合做好孩子睡眠管理，相关建议如下：（1）提高睡眠质量。家长应指导孩子统筹规划时间， 坚持劳逸结合、适度锻炼。给孩子营造良好的睡眠环境，以 及舒适、轻松、温馨的家庭氛围，确保学生身心放松、按时 就寝，享有充足睡眠。（2）重视孩子的睡眠管理。督促孩子按时就寝不熬夜, 避免出现因玩网络游戏等原因导致的晚唾现象，保证学生充 足的睡眠时间。（3）请家长朋友做好陪伴和引导，培养孩子良好的睡 前习惯，设定好固定的睡眠时间

43、，督促孩子按时就疲，提高 孩子的睡眠质量，切实保障孩子身心健康发展。各位家长，孩子健康快乐成长是家校共同的愿望，希望 我们家校共管，合力教育，为孩子的人生俣驾护航。（一）睡眠管理为保证中小学生享有充足的唾眠时间，促进学生身心健 康发展，根据教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠 管理工作的通知要求。1、学校要通过多种形式做好教育引导工作，在课堂教 学、教师培训、家校协同工作中加强科学睡眠宣传教育大力 普及科学睡眠知识教师要关注学生上课精神状态，对睡眠不 足的，要及时提醒学生并与家长沟通。指导学生统筹用好回 家后时间，坚持劳逸结合、适度锻炼。指导家长营造温馨舒 适的生活就寝环境，确保学生身心放松

44、、按时安静就寝。2、加强宣传教育通过班队会课、科学课加强学生？关于 睡眠方面的知识科普，引导学生养成良好的作息习惯。定期 向家长宣传睡眠对小学生身体发育以及学习的重要性，提醒 家长不盲目给孩子跟风报班、参加课外培训，避免学校减负、 家庭增负。3、严禁学业过重挤占睡眠时间小学生睡眠时间保证10小时，杜绝学业过重挤占睡眠 时间。学校加强作业统筹管理，班主任合理调控学生书面作 业总量，教导处严格把关，一二年级无书面作业，三-六年 级书面作业总量保证在一小时内完成，指导学生充分利用自 习课或课后服务时间，在校内基本完成书面作业，防止作业 过重挤占睡眠时间。4、指导学生充分利用自习课或课后服务时间，使小

45、学 生在校内基本完成书面作业、初中生在校内完成大部分书面 作业，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。5、合理安排课间休息和下午上课时间，有条件的保障 学生必要的午休时间；6、加强宣传教育通过班队会课、科学课加强学生关于 睡眠方面的知识科普，引导学生养成良好的作息习惯。定期 向家长宣传睡眠对小学生身体发育以及学习的重要性，提醒 家长不盲目给孩子跟风报班、参加课外培训，避免学校减负、 家庭增负。7、明确学生睡眠时间要求。根据年龄段学生身心发展 特点，初中生应达到9小时。学校、家庭及有关方面应共同 努力，确保中小学生充足睡眠时间。8、教师每天关注学生的精神状态，及时与家长沟通。 并定期对孩

46、子的睡眠状况进行调查、监测。（二）作业管理为全面贯彻落实办公厅、国务院办公厅关于进一步减 轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见（以 下简称“双减”）和教育部办公厅关于加强义务教育学校 作业管理的通知精神，严格执行教学常规和教研常规，聚 焦课堂教学质量提升，大力倡导因材施教，积极建构针对不同学生实际、不同教学内容的多样化的课堂教学模式，全面 推进减负提质各项工作，切实加强作业管理。1、注重作业设计。要切实提高作业设计质量，将作业 设计工作纳入校本教研工作体系，确保作业难度符合学生实 际，不得超过课程标准要求。鼓励分层布置作业，布置弹性 作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，

47、探 索跨学科作业、综合性作业，进一步创新适应不同学生学习 需要的作业形式。2、开展作业研究。开展教考关系背景下的学校作业体系建构与实施研究， 坚持“教什么、练什么、考什么”。科学设计符合新时代育 人要求、体现学校特点、适合学生实际的作业，凸显德育实 效、促进思维发展、提升体质健康、强化美育熏陶、培养劳 动习惯。3、分层布置作业，布置弹性作业、个性化作业，注重 设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作 业，进一步创新适应不同学生学习需要的作业形式。4、严格落实作业批阅责任教师不得要求家长检查批阅 作业，不得要求家长在作业上签字。5、对标依规，确保落实制定作业布置、批阅、检查具 体细则

48、，并作为考核指标。学校将面向家长、学生、教师开展不定期地随访或问卷调查，了解教师作业布置和学生作业 完成情况，发现问题及时反馈，及时整改。6、分梯度留作业。我校教师根据学生的学习程度分梯 度留作业，学生可以自助餐式做作业，学生之间有帮扶小组, 针对性帮助做作业有困难的学生，也可以随时请教老师。7、严把作业难度。严格执行国家课程标准和课程方案, 科学制定并认真落实教学计划，不随意增减课程难度，不随 意加快教学进度，不布置难度水平超过课标要求的作业。8、明确作业管理底线“六个不得”、严格作业报备制 度。不得使用手机布置作业；严格把控作业来源，严格“一 科一辅“，不得要求或组织学生购买未经国家或省市审查通 过的教学资料；严格规范作业内容，不得布置惩罚性作业或 使学生作业演变为家长作业;严格控制作业总量，年级组要 统筹作业量，不得超负荷布置作业；严格规范作业批改，教 师要批全改，不得要求学生自批自改，不得要求家长